Валерия Фадеева - Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет
Дети не могут оставаться равнодушными к вещам, которые они видят, ими владеет какая-то беспокойная потребность взять предмет в руки и заняться его исследованием – сломать, вскрыть, разделить на составные части. Но на самом деле эти так называемые деструктивные (разрушительные) игры не хулиганство, это познавательные игры. Ребенок хочет проникнуть в скрытый «механизм» вещей, в их внутреннее строение. Поэтому не стоит ругать его за то, что он сломал игрушку. Просто старайтесь давать ему прочные, которые нелегко разрушить. Для того чтобы ослабить интерес к деструктивным играм, направьте детскую активность на созидательную, так называемую конструктивную игру. Это игра с песком, кубиками, лепка…
В конце второго года жизни все большее значение для развития ребенка приобретает сюжетно-ролевая игра. Малыш копирует окружающую его жизнь. Игра усложняется, становится сюжетной с последовательными действиями. Например, ребенок берет машинку, нагружает ее, заводит мотор, везет груз, издавая при этом звуки, похожие на шум мотора. Играть, не отвлекаясь, он может в течение 15–20 минут.
Магазин. Расстелите на полу большое одеяло и посадите на него малыша. Дайте ему разные емкости и то, что можно рассыпать (чечевицу, манку кукурузу, маленькие камешки, цветной песок, ракушки). Покажите ребенку, как нужно насыпать, высыпать, смешивать, и позвольте ему насладиться этим занятием самостоятельно.
...♩ Эта игра требует вашего пристального наблюдения!
По коням! Все дети обожают забираться на спины своих пап (дедушек) и играть в лошадку, катаясь по всей квартире. Напомните своему маленькому наезднику или наезднице, что следует хорошенько держаться за одежду, особенно если «конь» решит встать на дыбы!
Краски для пальцев. Чтобы стать настоящим художником, сначала нужно научиться рисовать не кисточкой, а пальцами. Для этого возьмите специальные краски и покажите малышу, что произойдет, если обмакнуть в них палец и приложить его к белому листу бумаги, научите начинающего живописца смешивать разные цвета, делать отпечаток собственной ладошки.
Кукольный спектакль. Разыграйте с ребенком импровизированные диалоги из его любимых сказок, используя плюшевые игрушки и куклы.
Конь-огонь. Наденьте малышу на плечи «вожжи» из веревки, и пусть он быстро поскачет в течение минуты.
Веселый мячик. Ребенок стоит, держа в вытянутых руках мяч над головой. А теперь пусть приседает, касаясь мячиком пола то слева от себя, то справа (повторить 4–6 раз).
Путь к вершине. Ребенок взбирается вверх по невысокой лесенке – стремянке, а затем спускается вниз.
Морской котик. Лежа на животе, нужно прижать ладошки к плечам и с напряжением прогнуть спину (повторить 3–6 раз).
Меткий стрелок. Поставьте на пол тазик на расстоянии 60—100 см от малыша. Пусть он пытается попасть мячиком в тазик.
Колобок. Лежа на животике, ребенок обеими руками отталкивает от себя мячик средней величины, направляя его в сторону мамы (повторить 4–6 раз).
Зайчик. Пусть малыш прыгает вверх-вниз, вперед-назад и влево-вправо (повторить 4–6 раз).
Собачка. Пусть малыш походит на четвереньках, не опуская головы из одного конца комнаты в другой (повторить 3–4 раза).
Ходьба с препятствиями. Разложите на полу кубики, мячики, игрушки. Ребенок должен переступать через них сначала приставным, а затем чередующимся шагом.
Игрушки для развития интеллектуальных операций и навыков мышления
Рамки и вкладыши Монтессори или Никитиных. Они могут быть деревянными или выполненными из мягких полимеров. В такую рамку чаще всего врезано изображение животного или геометрическая фигура. Ребенок легко может выдавить или вытащить фигурку, а затем попытаться вставить ее на место.
Такие занятия помогают развить точность движений, знакомят малыша с основными геометрическими формами, учат его различать цвета. Кроме того, фигурки можно обводить карандашом или фломастером – это занятие подготовит ручки ребенка к письму.
Развивающие коврики-пазлы из мягкого полимера. Обычно это яркая картинка из жизни обитателей подводного мира или джунглей, но можно найти и сюжеты со сказочными персонажами.
Изображения некоторых животных в таком коврике вытаскиваются. Когда малыш научится собирать пазл, можно усложнить ему задачу, предварительно вытащив изображения морских обитателей, а потом вместе с ребенком вернуть их обратноОт 2 до 3 лет
Физическое развитие
2 года – 2 года 6 месяцев
✓ Ребенок хорошо ходит, может чередовать шаг.
✓ Преодолевает препятствия.
✓ Самостоятельно поднимается по лестнице.
✓ Умеет закрывать дверь.
✓ Продолжает совершенствоваться координация движений рук, начинает преобладать в действиях правая рука и указательный палец.
✓ Может брать предметы двумя пальчиками, может вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.
✓ Начинает использовать предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.
✓ Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах.
✓ Умеет подниматься на цыпочки.
✓ Точно бьет ногой по мячу.
✓ Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.
✓ Легко переворачивает страницы в книге.
✓ Некоторые дети уже могут правильно держать карандаш (тремя пальцами).
✓ Ловко справляется с ложкой.
✓ Активно помогает взрослому при одевании.
3 года
✓ Ребенок хорошо бегает и прыгает.
✓ Может подниматься по лестнице, не придерживаясь руками за перила.
✓ Уверенно спрыгивает с нижней ступеньки.
✓ Быстро ездит на трехколесном велосипеде.
✓ Разбирает игрушки.
✓ Складывает довольно сложные конструкции из кубиков.Психическое развитие
2 года – 2 года 6 месяцев
✓ Ребенок отличает множественное число от единственного.
✓ Способен испытывать не только радость, гнев, раздражение, удовлетворенность, но и более сложное чувство-гордость. Он бывает горд своими достижениями.
✓ Проявляет стремление все делать самостоятельно.
✓ Иногда вполне сознательно хочет доставить удовольствие родителям, в чем-то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.
✓ Играет уже не только в «ладушки», но и в более сложные – ролевые игры.
✓ С удовольствием играет в прятки, в догонялки.
✓ Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.
3 года
✓ По возможности старается обслуживать себя сам.
✓ Знает названия основных частей тела (может назвать не менее шести).
✓ Быстро увеличивается запас слов. Четче становится произношение, однако наиболее сложные слова ребенок по-прежнему упрощает или сокращает.
✓ Знает названия основных цветов.
✓ Правильно повторяет то, что ему говорят. Может даже заучить на память простой стишок.
✓ Ко всем членам семьи относится как к индивидуальностям; отсюда – взаимоотношения его с членами семьи разные.
✓ Отличается хорошей памятью.
✓ В повторяемости событий и действий довольно быстро находит систему и способен «вписывать» свое поведение в нее.
✓ Участвуя в ролевых играх, понимает, когда игра заканчивается; способен принимать участие в планировании игры.
✓ Во время игры понимает все новые типы поведения. Может активно участвовать в домашнем кукольном театре; причем, к куклам он уже не относится как к живым существам.
✓ Если малыш с чем-то не справляется, то может попросить о помощи....♩ Вам стоит насторожиться, если ребенок:
• не может самостоятельно передвигаться и снимать одежду;
• не умеет строить простые фразы;
• путает названия частей тела;
• не проявляет интереса к другим детям.
