Ноэль Дженис-Нортон - Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки
Вы можете, читая эти строки и осознавая наличие у ребенка подобных проблем, ничего не предпринимать, надеясь, что он их перерастет. Конечно, его навыки мелкой моторики со временем улучшатся, хотя, вероятно, гораздо медленнее, чем следовало бы. И за это время у него успеют сформироваться плохие привычки.
Поэтому я рекомендую родителям взять на себя ответственность за обучение детей. Навыки мелкой моторики можно улучшить. Для этого достаточно ежедневно выполнять простые упражнения, постепенно их усложняя, а ваш ребенок, выполняя их, будет концентрироваться немного больше, чем обычно.
Если честно, некоторые дети никогда не будут аккуратно, свободно и быстро писать. Они всегда будут уделять больше внимания какому-то одному аспекту своей работы, при этом упуская из виду другие, не менее интересные и важные.
Таких детей и подростков еще на ранней стадии можно обучить навыкам набора текста на клавиатуре, чтобы плохой почерк перестал быть их проблемой. Это, конечно, не самое простое решение, потому что у детей со слабой мелкой моторикой могут возникнуть трудности, когда они начнут учиться набору на клавиатуре. Но обычно печатать им намного легче и приятнее, чем писать от руки. Также они могут воспользоваться программой распознавания голоса, которая позволяет решить в целом проблемы со слабой мелкой моторикой.
Детям и подросткам с диагностированными трудностями в обучении может потребоваться дополнительное время на экзаменах или даже возможность пользоваться ноутбуком или планшетом. Кроме того, вы можете настаивать на информировании школьных учителей о неспособности вашего ребенка писать быстро, в противном случае его работу будет трудно прочитать. Чтобы уравнять возможности ребенка с другими детьми, учителя могут давать ему меньшие по объему письменные работы или принимать устные ответы.
Как улучшить почеркОбычно, прежде чем родители узна́ют, что с помощью «мозговых штурмов» можно улучшить пространственное восприятие, а следовательно, и почерк, ребенок пишет ужасно и получает за это выговоры. Расстроенный родитель может иногда заставить ребенка переписать работу в надежде на то, что он теперь напишет ее аккуратно. Но это редко помогает. Ребенок начинает возмущаться, потому что мы заранее не поставили его в известность о необходимости переписывать, если он не выполнит работу соответствующим образом. И даже после того, как он ее перепишет, значительных улучшений вы, скорее всего, не увидите.
Большинство детей и подростков с плохим почерком могут улучшить его настолько, что домашняя работа больше не будет проблемой. Но сначала мы должны объяснить им, как сделать это правильно, а затем научить этому, чтобы в результате у них сформировалась привычка делать это правильно.
Как создать благоприятные условия для улучшения почерка– При выполнении упражнений для улучшения почерка попросите ребенка пользоваться карандашом, а не ручкой, чтобы он мог стереть, если что-то не получится. Чем больше вы будете описательно хвалить буквы, которые написаны правильно или почти правильно, тем скорее он начнет замечать, какие буквы написаны не совсем так, захочет стереть их и написать правильно. Очень маленьким детям будет намного проще справиться с мелками, чем с карандашами.
– Во многих школах в начальных классах используют нелинованную бумагу, возможно, потому, что многие думают, будто маленькие дети еще не владеют навыками мелкой моторики достаточно хорошо, чтобы их буквы не вылезали за линию. Мой опыт показывает, что это не так. Расчерченные листы бумаги могут пригодиться, если вы хотите сформировать у детей привычку правильно писать буквы.
Маленький ребенок, который только учится писать, как правило, рисует очень большие буквы. Дайте ему квадратный лист бумаги с довольно большими клетками, и ребенок поймет: буквы должны быть определенного размера, чтобы помещаться в клетки. Когда он научится писать буквы в больших клетках, вы можете постепенно уменьшать размеры клеток.
Детям гораздо проще понять и освоить написание букв на линии, чем правильно повторить форму или размер букв. Поэтому не забывайте описательно хвалить своего ребенка, когда ему удается не выскочить за линию.
– Когда ваш ребенок научится писать буквы внутри относительно небольшой клетки и не вылезать за линию, возьмите линованную бумагу, на которой линия для строчных букв выделена другим цветом. Это поможет детям сосредоточиться на том, чтобы строчные буквы оставались маленькими, дописывая их только до цветной линии.
– Мы должны следить за тем, чтобы ступни ног ребенка стояли на полу. В этом случае ему будет легче сидеть ровно. Когда ноги ребенка болтаются, его осанка зачастую портится, а почерк страдает.
Некоторые упражнения, которые я предлагаю в этом разделе, могут показаться вам детскими для ребенка старшего возраста или подростка, а возможно, даже обидными. Пожалуйста, не пугайтесь, какими бы примитивными эти упражнения в ваших глазах ни выглядели. Решайте сами, нужно ли вашему ребенку отрабатывать определенный навык или лучше пойти у него на поводу. Эти упражнения направлены на улучшение почерка, поэтому, если у вашего ребенка данная проблема, выполняйте их. Всем станет легче, когда почерк ребенка улучшится.
Десятиминутный урок по улучшению почерка
Ежедневно начинайте выполнение домашнего задания с небольшого урока по улучшению почерка – не более десяти минут. После этого домашнее задание ребенок будет выполнять более внимательно (хотя, конечно, и не идеально). Если ребенок или подросток откажется от такого урока, проявите настойчивость. Описательная похвала, ответное слушание и методики подготовительного этапа помогут вам справиться с сопротивлением.
Всякий раз, когда мы хотим улучшить тот или иной навык у детей, нам следует отталкиваться от существующего на данный момент уровня владения навыками и продолжать по мере овладения ими, а не от того уровня, о котором мы мечтаем или на котором находится остальная часть класса. Вы легко можете определить, умеет ли ребенок писать буквы правильно, попросив его написать алфавит как заглавными, так и строчными буквами.
Как улучшить пространственное восприятиеСамый первый шаг, который нам надлежит сделать, чтобы улучшить почерк ребенка, на самом деле не имеет никакого отношения к тому, как он пишет! Сначала мы должны улучшить пространственное восприятие. Возможно, вы читали о том, как обычные люди, которые отнюдь не считают себя творческими личностями, научились очень хорошо рисовать лица, изучив только их фактические пропорции. Мы считаем, например, что глаза должны быть нарисованы в верхней части головы, тогда как на самом деле они находятся посредине. То же самое касается и почерка: обратите внимание детей на правильные формы и размеры букв и увидите, как быстро улучшится их почерк.
Чтобы улучшить пространственное восприятие ребенка, сделайте карточки с буквами и продемонстрируйте ему характеристики различных букв, сгруппировав вместе все высокие буквы, или все буквы с «хвостиком», или все буквы с кругом. Вы можете улучшить пространственное восприятие ребенка, используя фишки с буквами, чтобы показать, какие заглавные и строчные буквы выглядят одинаково, за исключением размера (например: в, ж, з, и, й, к, л, м), а какие заглавные и строчные буквы не совсем похожи (например: б, е, ё). Вы можете показать, какие буквы можно перепутать, если небрежно их написать (например: п и г, или о и с, или н и п).
Также можно приобрести «шершавые буквы». Они развивают тактильные ощущения ребенка, помогают почувствовать форму букв и направление, в котором они написаны.
Или просто поиграйте, выискивая в журналах и газетах буквы, которые вы изучили.
Закрепление навыков письма под вашим наблюдениемКак только ребенок узна́ет и сможет показать и описать характеристики всех букв, приступайте к следующему этапу – закреплению навыков письма под вашим контролем. Мы хотим научить наших детей писать без ошибок, чтобы правильный способ написания каждой буквы сохранился в долговременной памяти ребенка. Мы не хотим, чтобы наши дети заучивали свои ошибки, потому что это неэффективно.
Чтобы дети писали без ошибок, сначала нужно провести с ними «мозговые штурмы». Вот несколько вопросов, которые вы могли бы задать во время одноминутного «мозгового штурма»:
Как узнать, что твоя буква «б» выглядит как «б», а буква «д» похожа на «д»?
У каких букв в алфавите есть «хвостик»?
Какие буквы в твоем имени высокие?
Вы должны внимательно следить за тем, как ребенок пишет, чтобы потом описательно похвалить все, что он сделал правильно, даже если улучшения не настолько значительные, как нам хотелось бы:
