Анн Бакюс - Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога
✓ Учитывайте возраст ребенка, продолжительность передачи, тему, язык, эстетическую ценность и пр.
✓ Чтобы понять, подходит ли ему какая-нибудь передача, понаблюдайте за его поведением до и после просмотра. Ведет ли он себя спокойно, заинтересованно, но при этом не загипнотизирован тем, что показывают на экране? Обсудите с ним, как он понимает происходящее по телевизору. Доверяйте своему впечатлению в качестве взрослого, который когда-то тоже был ребенком.
✓ Смотрите вместе с ним его любимые передачи. Вы сможете их обсуждать, реагировать на сказанное, комментировать происходящее, а также дадите ему возможность потренировать свое критическое мышление. Но не критикуйте то, что нравится малышу! Ваше присутствие позволяет ребенку обсудить получаемую информацию, которая может быть связана с насилием, реальными фактами, персонажем или событием. Как бы то ни было, беседа с вами поможет ребенку понять, что напрямую происходящее на экране его не касается.
✓ Не позволяйте телевизору мешать проводить время с семьей. Никакого телевизора во время семейной трапезы, за редкими исключениями, когда каждый приходит со своей тарелкой, чтобы вместе посмотреть какую-нибудь передачу. Кроме того, вы не должны стараться побыстрее уложить ребенка спать или отказывать ему в разговоре только потому, что не хотите пропустить начало фильма.
✓ Не воспринимайте телевизор как «вторую школу»: это касается родителей, которые разрешают смотреть только образовательные передачи. Телевизор – это средство для отдыха. Вы можете использовать его в качестве вознаграждения за хорошее поведение.
✓ Установите правила: ребенок должен иметь четкое представление, что ему можно смотреть, в какие моменты дня или недели, как долго… Ему будет гораздо проще смириться с четкими правилами, чем с вашим меняющимся в зависимости от обстоятельств отношением к телевидению.
✓ Не позволяйте начинать что-то смотреть, если закончить просмотр не будет времени: очень неприятно, когда передачу прерывают на середине. Или же доходчиво объясните ему это в начале передачи и предупредите за 10 минут до того, как телевизор нужно будет выключить.
✓ Предложите альтернативу: любой ребенок согласится вместо того, чтобы смотреть телевизор, поиграть на улице или провести время с мамой или папой. Фраза «Выключай телевизор и иди убираться в комнате!» вряд ли поможет вам добиться своей цели, в то время как у «Ты мне нужен, чтобы приготовить омлет, у тебя так хорошо получается разбивать яйца» или «Так ты хочешь взять реванш в домино?» шансов на успех гораздо больше.
Осторожнее с мультфильмами!
Нередко родители не проверяют содержание мультиков, наивно полагая, что они должны быть по умолчанию детскими. Не все так просто: агрессия, стычки персонажей, погони и крики – все это захватывает психику ребенка, который может начать рассматривать такой стиль отношений как образец. В итоге мультики его больше возбуждают, чем приносят удовольствие. В хорошем мультфильме изображаются положительные герои, с которыми ребенок себя отождествляет, переживая разные чувства, решая загадки и т. д. В данном случае послание, передаваемое мультфильмом, несет для него смысл, потому что соответствует тому, что говорят его родители.
✓ Записывайте передачи: так гораздо проще решать проблемы, связанные с просмотром телевизора. Ребенку больше не придется поздно ложиться, рано вставать или позже обедать из-за интересной передачи, которую показывают в неудобное время. Это позволяет и вам самим посмотреть передачу, прежде чем разрешить сделать это малышу, а также сделать паузу, чтобы обсудить увиденное или что-то объяснить, а то и просто посмотреть ее несколько раз.
А компьютерные игры?
Покупать ли ребенку приставку, если он просит? Ограничивать ли ее использование? Каковы будут последствия? Эти вопросы тревожат многих родителей.
Дети обожают
Дети обожают компьютерные игры: нажимать на кнопки, влиять на происходящее на экране, заполучать виртуального напарника, который всегда будет рядом… Ребенок любит экспериментировать и быстро находит все возможности, которые предлагает ему машина.
Он счастлив играть разные роли, которые в обычной жизни отведены взрослым, желание играть у него не пропадает. Никогда компьютер не скажет ему, что пора остановиться, чтобы пойти обедать, или что ему придется бросить его играть одного.
Более того, он говорит: «Отлично! Начни снова!» или «В следующий раз у тебя получится лучше!»
Компьютеры для самых маленьких
Весьма недешевые компьютеры для детей, уверяют производители, позволяют научить ребенка узнавать цифры, буквы, животных… А ведь всему этому можно научить малыша и другими способами, и это обойдется родителям гораздо дешевле.
Кроме того, «взрослый» компьютер тоже все это умеет, да и много чего другого, и ребенок сможет им пользоваться на протяжении многих лет. Таким образом, это вложение денег будет более оправданным.
Недостатки…
Воспитатели, нередко не без основания, обвиняют видеоигры:
✓ игра выступает в роли более эффективной няни, чем экран телевизора, потому что она умеет «взаимодействовать» с ребенком;
✓ ребенок не научится ничему конкретному, касающемуся повседневной жизни, или научится не совсем тому, чему мы бы хотели, – мораль в видеоиграх зачастую оставляет желать лучшего;
✓ видеоигры отдаляют ребенка от книг, рукоделия и творческих занятий, от игр с другими детьми и семейного времяпрепровождения;
✓ ребенка порой просто невозможно оторвать от экрана.
…и преимущества
В аргументах в пользу видеоигр недостатка тоже не наблюдается – они:
✓ улучшают координацию между глазами и руками, т. е. реакцию;
✓ развивают способность обращать внимание на детали;
✓ увеличивают время, в течение которого ребенок может сохранять внимание и концентрацию;
✓ дают возможность привыкнуть к клавиатуре и экрану — элементам, которыми они в обязательном порядке будут пользоваться в будущем;
✓ дают скромному или не очень уверенному в себе ребенку возможность испытать чувство радости от победы и ощутить свою власть – не так-то просто одолеть 25 вражеских самолетов, тем более если учесть, что вчера удалось сбить только 15;
✓ помогают развить навыки, необходимые для того, чтобы научиться читать и мыслить логически.
Какое решение принять?
Приставки и персональные компьютеры получили распространение так недавно, что делать какие-то выводы о долгосрочных последствиях регулярной игры в видеоигры невозможно. Все зависит от того, как они используются и что мы от них ожидаем.
Возможно, хорошо, что ребенок с раннего возраста знакомится с компьютером, но это не должно мешать обучению другим, не менее важным навыкам. Вот некоторые советы.
✓ Вместо игровой приставки купите лучше персональный компьютер: помимо игр, компьютер может предложить массу обучающих программ и текстовый редактор. Любой маленький ребенок с удовольствием набирает на компьютере слова, наблюдая, как они появляются на экране. Для самых смышленых клавиатура станет отличным способом писать, им не придется дожидаться, пока рука наберет достаточно ловкости для того, чтобы выводить буквы. Да, игровая приставка дешевле хорошего компьютера, зато значительно проигрывает ему по функциональности.
✓ Следите за тем, как ребенок использует компьютер: тщательно выбирайте игры и программы, которые на него ставятся. Лучше всего попробовать их для начала самим. Вы можете ориентироваться на то, что хочется вашему малышу, однако это не избавляет вас от ответственности за сделанный выбор.
✓ Убедитесь, что ребенок пользуется компьютеров в меру: он не должен заменять ему время, проведенное с семьей и друзьями, рисование, игры на свежем воздухе, книги… На деле интерес к видеоиграм у ребенка постоянно меняется: иногда он их забрасывает и увлекается чем-нибудь другим, чтобы потом заново для себя их открыть, как это происходит у него со всеми играми.
Общение, разговоры, противостояния…
Современный человек часто страдает от одиночества, индивидуализма, конфликтов. Дети в этом плане не исключение.
Тонкости общения
Общение необходимо: нужно разговаривать с малышом сразу после его рождения; объяснять ему, почему он должен что-то сделать или почему ему делать чего-то нельзя; этот диалог не должен быть прерван никогда. И диалог этот можно вести не только вербально, т. е. с помощью слов – взаимодействовать можно и множеством другим способов, и все, что было недосказано, несет гораздо больше информации, чем произнесенные слова. Перед вами некоторые элементарные понятия, которые применимы во всех случаях, в том числе когда дело касается общения с ребенком.
