Галина Абрамова - Графика в психологическом консультировании
Рисунок 20.
4.3. Использование графики для анализа отношений людей в семье
Анализ семейных отношений с использованием различных моделей этих отношений широко применяется в семейной психотерапии.
В консультировании семьи, когда возникает задача анализа отношений с членами семьи, графические модели выполняют функцию «Я»-знака, позволяющего восстановить логику индивидуальной жизни человека через создание новых форм переживания своего места в системе семейных отношений. Понятие места в системе этих отношений становится главным интеллектуальным средством анализа переживаний человека, которые связаны с его семейной ситуацией.
Это понятие используется многими психологами для описания отношений людей. Его можно встретить в работах Р. Скиннера, Э. Берна, Э. Г. Эйдемиллера, В. В. Юстицкого и других (3, 39, 47).
Мне представляется существенно важным представление о том, что место в системе отношений определяет структурные качества психологического пространства человека, качество границ его психической реальности, функциональные особенности в целостной системе семейных отношений.
На положение человека в системе семейных отношений оказывает влияние функционирование семьи как целостности.
Семья является относительно замкнутой системой, и ее целостность обеспечивается, поддерживается и сохраняется специальными усилиями членов семьи. Они формируют особое качество семейной общности, которое выражается в переживании общности с членами семьи – «Мы – семья». Семья, как и «Я» человека, обладает тайной самообоснования общности ее членов.
Описание структуры семейных отношений в виде графической модели позволяет найти в них источник боли, вызванный у человека пребыванием в этих отношениях. При этом модель позволяет осуществить не только рефлексивную, но и трансцендентальную позицию на содержание отношений, что оказывает существенное воздействие на возможности их интеллектуального осмысления.
Место человека в системе отношений как характеристика его психологического пространства переживается им как степень общности с другими членами семьи, как степень своей относительной зависимости или независимости от каждого члена семьи и от всех других вместе. Наличие места или его изменение рефлексируются в переживаниях как проявление своего воздействия или наличие воздействия других людей. Примерами таких переживаний могут быть следующие рефлексивные формулы:
– Они меня просто душат;
– Им до меня нет никакого дела. Я для них не существую;
– Я все для всех делаю, я – вечная слуга;
– Она пыталась сесть на шею, но это у нее не получилось;
– Он у нас главный, я с ним всегда советуюсь;
– Мое дело – подчиняться;
– У нас с детьми есть свои секреты от мужа;
– Я все могу рассказать матери. Она для меня – друг;
– Они (муж и сын – А. Г.) сами по себе, а я – сама по себе и т. п.
В реализации своего места в системе семейных отношений человек ориентируется на свою концепцию жизни и концепцию другого человека, реализует «Я»-концепцию, которая позволяет ему очерчивать границы своего места в системе отношений.
Иначе говоря, в психической реальности человека достаточно структурных образований, позволяющих ему иметь высокую степень устойчивости к воздействиям, чтобы занять определенное место в пространстве отношений, и обладать потенциалом для его сохранения и преобразования. Это может быть и одним из факторов его негативных переживаний в системе семейных отношений.
Описание структуры семейных отношений в виде модели, процесс построения этой модели в консультировании является средством для осознания человеком не только его собственной позиции, но и позиций других членов семьи, что позволяет анализировать такие реальности, как индивидуальная жизнь каждого члена семьи и их совместная жизнь. Жизнь семьи становится предметом интеллектуальной деятельности человека при построении им графической модели.
При консультировании приходилось наблюдать факты, когда человек, работая с графической моделью, получал новые для себя переживания взаимной зависимости членов семьи, их общности, которые заставляют по-новому посмотреть на семью: «Оказывается, мы такие интересные люди», «У каждого своя жизнь, но мы – одна семья, мы любим друг друга». Эти и другие подобные высказывания в ходе построения моделей и при работе с ними позволяют говорить о целесообразности консультирования для восстановления логики индивидуальной жизни как его цели.
Рисунок 21.
Рисунок 22.
Введение графической модели как «Я»-знака ориентировано на течение процесса консультирования, на тот реальный текст, который строит человек, сообщая факты своих семейных отношений. Наиболее существенным моментом, показывающим возможность введения графической модели, является ситуация затруднения при реализации намерения рассказать об отношениях в семье. В этом контексте психолог может обосновать использование графической модели для описания отношений, аргументируя это тем, что об отношениях можно не только говорить словами, их можно показать графически, и показывает основные детали возможной графической модели. Они могут быть такими, как изображено на рисунке 21, где кругами разных размеров обозначены члены семьи (отец – большой круг, мать – средних размеров круг, ребенок или дети – круги меньших размеров). Линиями, сплошной и пунктирной, показаны разные типы отношений.
Рисунок 22 позволяет создать учебную ситуацию – продемонстрировать, что члены семьи могут занимать в ней свои места, быть относительно независимыми друг от друга, например, так, как это изображено. В интерпретации этих отношений психолог имеет возможность показать, что каждый член семьи имеет отношение к другим, и изобразить это отношение разными линиями, подчеркивая возможную неоднородность отношений.
Рисунок 23.
При изображении в виде модели семейных отношений встречаются разнообразные варианты структурных отношений, которые люди, обычно рефлексируют и отражают в своем тексте. Наиболее типичные из них представлены в виде графических моделей.
Рисунок 23 – это структура семьи, которую объединяет ребенок (или дети). «Мы живем ради детей» – рефлексивная формула осознания отношений в структуре такой семьи.
Рисунок 24 позволяет показать семью, в которой ребенок ближе к матери, чем к отцу, мать объединяет их и сохраняет целостность семьи: «Муж мало интересуется ребенком, все заботы о нем и о муже на мне».
Рисунок 24.
Рисунок 25.
Рисунок 26.
Рисунок 27.
Рисунок 25 показывает ситуацию, когда муж в семье выполняет роль ее связующего звена. Часто он становится в этой позиции «семейным психотерапевтом» – разрешает все конфликты и своим присутствием регулирует отношения между матерью и детьми. В практике работы с людьми такие семьи встречаются и всегда отличаются удивительной способностью к трансформации отношений. Из всех жизненных фактов, которые можно было бы описать этой моделью, можно сделать заключение о том, что мужчины не воспринимают ситуацию как тяжесть, они склонны рефлексировать ее необходимостью заботы о жене и детях, которых воспринимают как слабых.
Рисунок 26 показывает вариант семейного симбиоза, такой зависимости людей, которые взаимно ограничивают друг друга, создавая общность. Обычно о таких отношениях говорят: «Вместе тесно, а врозь скучно». В практике анализа семейных отношений такая общность фиксируется часто как обусловленность собственной жизни жизнью близких людей. Обоснование собственной жизни включает присутствие других членов семьи. Создается ситуация, которую можно было бы назвать «Ради тебя». Если она разрушается, то боль бывает очень сильной.
Рисунок 27 показывает еще один вариант семейного симбиоза, когда слабые члены семьи, мать и ребенок, присоединяются к отцу, ограничивая его и ограничиваясь сами. Обычно они несут в себе одно переживание, отражающее ценность для них симбиотической связи. Это переживание можно услышать в рефлексивной формуле типа «Отец для него– все. Я без нашего папы ничего не предпринимаю». Женщина чаще всего называет мужа отцом, папой.
Рисунок 28.
Рисунок 29.
