Анатолий Пасхалов - Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс
1) Человек, который любит труд.
2) Машина, очищающая дороги от снега.
3) Ферма, на которой разводят птицу.
4) Станок, обрабатывающий дерево.
5) Ткань, сквозь которую не проникает вода.
6) Плод, имеющий форму шара.
7) Человек, охотно принимающий гостей.
8) Человек, любящий знания, стремящийся все знать.
9) Правила, принятые всем обществом, всеми людьми.
10) Средство, которое утоляет боль.
1) трудолюбивый
2) снегоочиститель
3) птицеферма
4) деревообрабатывающий
5) водонепроницаемая
6) шаровидный
7) гостеприимный
8) любознательный
9) общепринятые
10) болеутоляющее
Задание на дом. Найдите в словаре несколько сложных слов, состоящих из трех корней.
Занятие 22
Умники и умницы
Материалы, предлагаемые для игрового занятия, могут быть использованы в самых разных вариантах – от индивидуального письменного опроса (в виде олимпиадной работы) до командной викторины (участники делятся на команды по 3–4 человека).
1. Представьте себе, что вдруг пропали суффиксы. Ничего не надо образовывать. Вы бы хотели, чтобы это произошло? Ответьте небольшим сочинением.
2. Решите шараду.
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
В целом – в дневнике я и в журнале.
оценка
3. Запишите родственные слова с общим корнем нос.
1) Специальная доска для переноски посуды, подачи еды.
2) Название несущей части ракеты.
3) Стойкий, закаленный.
4) Деньги, внесенные членом какой-либо организации, общества.
5) Наметенный ветром снег или песок, преграждающий путь.
6) Приспособление для переноски больных, раненых.
7) Перенесение части слова в новую строку.
8) Высокомерный, самоуверенный.
9) Человек, занимающийся доносами.
10) Объяснение, толкование значения слова внизу текста.
1) поднос
2) носитель
3) выносливый
4) взнос
5) занос
6) носилки
7) перенос
8) заносчивый
9) доносчик
10) сноска
4. Помогите девочке.
Мамы не было дома. Дочь оставила на столе записку о том, что звонили из ателье и она пошла примерять платье. Когда девочка возвратилась, мама (она уже была дома) смеясь спросила ее:
– С кем же твое платье поссорилось? Уж не с портнихой ли?
Дочь смотрела на маму с удивлением, не понимая вопроса. Может быть, вы поможете ей? Объясните ошибку, допущенную в записке. А заодно и напомните нужное правило из учебника.
Девочка написала: «Я пошла примирять платье» вместо примерять (примерка).
5. Помогите мальчику.
Ребята писали диктант. Речь шла о старичке, который присел в парке на скамью, немного посидел и отправился дальше. Проверив тетради, учительница с улыбкой заметила одному мальчику:
– В парке дедушка не увидел ничего страшного, чтобы сразу поседеть. Ребята поняли и рассмеялись. Объясните, в каком слове мальчик сделал ошибку.
Мальчик написал поседел вместо посидел (сидя).
6. Подберите короткое слово (из 5–6 букв), в котором были бы и приставка, и суффикс, и окончание.
ошибка
описка
сходка
сводка
удача
сдача
7. Приведите в качестве примера 3–4 слова, в корнях которых отсутствуют гласные.
дневник
дни
пни
рвать
брать
лгун
спать
стлать
8. Какими сложными русскими словами можно заменить следующие иноязычные слова?
каллиграфия
орфография
апатия
гуманный
эгоизм
оптимистический
чистописание
правописание
равнодушие
человеколюбивый
себялюбие
жизнерадостный
9. Известно, что на стыке приставки и корня иногда появляются двойные согласные. А в каких словах следовало бы писать тройные согласные?
одес(с) – ский, рас-(с)сориться, пятитон(н) – ный и др.
10. Измените слово загораживать, чтобы появилось значение «оправдывать виноватого, избавлять его от ответственности».
выгораживать
Занятие 23
Морфология
Слово «морфология» употребляют не только при изучении языка, оно относится и к другим областям знаний. Так называют учение о строении и форме организмов, а также геологических структур; и само строение называют этим словом. Говорят: морфология растений, морфология почвы. Термин был образован из греческих слов (морфо – форма и логос – учение) великим немецким поэтом Гёте, много лет изучавшим строение и формы живых организмов (растений и животных).
У слов тоже есть форма и есть строение. Например, слово книга непохоже на слово читать, которое, в свою очередь, отличается от слова интересныш. Чтобы составить из этих слов понятное предложение, нужно каждому слову придать особую форму: Читаю интересную книгу. В этом предложении есть смысл, определяемый тем, что мы употребили нужную форму (а не любую!). Раздел грамматики, изучающий формы (строение, структуру) слов, – это тоже морфология.
Имя существительное – важнейшая часть речи. По данным «Частотного словаря русского языка», из 9 тысяч наиболее частотных слов 4 тысячи – это существительные (44 %), то есть почти каждое второе слово в нашей речи – существительное. Кстати, это и наиболее самостоятельная часть речи. Уже от существительных образуются прилагательные. Первоначальные сочетания зелень-трава, камень-стена, камень-хлеб, рать-сила постепенно превратились в сочетания зеленая трава, каменная стена, черствыш хлеб, сильная рать… И до нашего времени в фольклоре сохранились древние выражения жар-птица, сапоги-скороходыг, скатерть-самобранка, меч-самосек.
Имя существительное является ведущей частью речи и в грамматике: с наиболее характерными для русского языка грамматическими понятиями рода, числа, падежа, склонения мы впервые знакомимся, изучая эту часть речи.
Существительное в единственном числе принадлежит к одному из трех родов. Это яркая и важнейшая особенность существительных.
Но задумывались ли вы над тем, почему слова мир, стол, дом, город, хлеб – мужского рода, слова родина, стена, квартира, деревня, каша – женского рода, а отечество, окно, жилище, село, молоко – среднего рода? Даже если и возникнет такой вопрос, то на него сразу ответить очень трудно. Дело в том, что и названия, относящиеся к одному кругу понятий, оказываются словами разных родов. Например, названия дней недели распределяются по трем родам: понедельник, вторник, четверг мужского рода, среда, пятница, суббота женского, а воскресенье среднего. То же мы обнаруживаем в названиях предметов одежды (пиджак, костюм, тулуп, плащ – мужского рода; шуба, дубленка, кофта, блузка – женского, а пальто, платье – среднего), предметов питания (хлеб, картофель, лук – мужского; мука, крупа, капуста – женского, а мясо, молоко, масло – среднего) и т. д.
Такое распределение существительных по трем родам загадочно, необъяснимо. Но тогда каким же образом мы безошибочно узнаем, что, например, стол и стул – слова мужского рода, доска, парта, школа – женского, а окно, стекло – среднего? В русском языке в подавляющем большинстве случаев род определяется по окончанию: если существительное оканчивается на твердый согласный (школьник, учебник, ученик) – перед нами слова мужского рода; если на – а (-я) (школа, ученица, земля) – они женского рода; если на – о (-е) (дерево, перо, поле) – это слова среднего рода. Можно подставлять к существительным местоимения мой, моя, мое или он, она, оно. Однако среди существительных есть слова, к которым вроде бы подходят и мой и моя, например, слова тюль, картофель, толь, мозоль, табель, шампунь, персоль, лебедь и др. Для определения рода таких «трудных» существительных нужно обращаться к словарю.
Род существительных могут подсказать и суффиксы. Если взять такие слова, как строитель, жизнь, деятельность, радость, запись, вратарь, руководитель, способность, боязнь, наблюдатель, накипь, то мы увидим, что слова с суффиксами – тель, – арь – мужского рода, а с суффиксами – ость, – знь или без суффикса – женского рода.
Ведущий (учитель) читает существительные мужского и женского рода на – ь, ученики по очереди называют подходящее по смыслу и согласованное в роде прилагательное.
Эстафета
магистраль -широкая, прямая
вестибюль -просторный, уютный
бандероль -заказная
инвентарь -садовый
цитадель -неприступная
кабель -телефонный
