Адель Фабер - Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили
Я подошел к мальчикам и очень спокойно сказал:
— Обзывание может ранить чувства.
Казалось, что я их ошеломил тем, что сказал.
(Может быть, они ожидали, что на них накричат.) Затем мы пошли в дом соседа, но оставили дверь открытой. Я не настаивал, чтобы Ким входил внутрь.
Через пять минут я выглянул в окно и увидел, что
Ким играет с другими детьми».
* * *
«Я выглянула в окно и увидела, что моя трех летняя Джессика следует на своем трехколесном ве лосипеде за своим восьмилетним братом дальше по улице. К счастью, не было никаких машин. Я крик нула ей:
— Джессика, по улице можно ехать на двух коле сах, а на трех колесах надо/ехать по тротуару.
Джессика слезла со своего велосипеда, серьез но посчитала колеса и отвезла его на тротуар, где опять начала кататься на нем».
Предупреждение. Воздержитесь от того, чтобы да вать ребенку информацию, о которой он уже знает. На пример, если вы скажете десятилетнему ребенку, что
«молоко скисает, если его не держать в холодильнике», он может подумать, что либо вы считаете его глупым, либо язвите.
3. Фраза из одного слова.
Многие родители говорили нам, как сильно они це нят этот навык. Они считали, что он экономит время, дыхание и избавляет их от занудных объяснений.
Подростки, с которыми мы работали, говорили, что они тоже предпочитают одно слово «Дверь», «Собака»
или «Посуда» и считают это приятным освобождением от обычного поучения.
Как мы видим, ценность такого высказывания за ключается в том факте, что вместо деспотического приказа мы даем ребенку возможность проявить свою собственную инициативу и понятливость. Когда он слышит, что вы говорите «Собака», он должен подумать
«Что собака? А, точно, я еще не гулял с ней этим утром… Наверное, лучше сейчас ее вывести».
Предупреждение. Не используйте имя вашего ребен ка в качестве фразы из одного слова. Когда ребенок много раз за день слышит неодобрительное «Сюзи», он начинает ассоциировать свое имя с недовольством.
4. Опишите, что вы чувствуете. Большинство родите лей с облегчением узнали о том, что полезно делиться своими истинными чувствами с детьми и что не всегда нужно быть бесконечно терпеливыми. Дети не такие уж и хрупкие. Они прекрасно способны справляться с та кими высказываниями, как:
«Это не самое лучшее время для меня читать твое сочинение. Я напряжена и расстроена. После ужина я смогу уделить ему должное внимание».
«Желательно держаться от меня подальше какое-
то время. Я чувствую раздражение, и это не имеет к тебе никакого отношения».
Одна мать-одиночка, которая воспитывала двух де тей, рассказала, что часто расстраивалась, потому что не могла проявлять терпение к ним. Наконец она реши ла признавать свои чувства и говорить о них детям таки ми словами, чтобы они понимали.
Она начала говорить так: «Во мне сейчас терпе ния размером с арбуз». Позже: «Теперь во мне тер пения размером с грейпфрут». Еще через некоторое время она сообщала: «Теперь размером с горошину.
Думаю, надо закончить до того, как оно ссохнется».
Она знала, что дети воспринимают ее всерьез, потому что однажды вечером ее сын сказал: «Мам, какого размера у тебя терпение сейчас? Ты можешь почитать нам книгу на ночь?»
Все равно многие испытывают неудобства относи тельно описания чувств. Если они будут делиться свои ми настоящими чувствами, не сделает ли их это уязви-
мыми? Они представляют, что говорят ребенку: «Это расстраивает меня», а он отвечает: «Ну и что, кого это волнует?»
Согласно нашему опыту, дети, чьи чувства уважают ся, гораздо с большим уважением относятся к чувствам взрослых. Но они могут нагло сказать: «Ну и что, кого это волнует?» в переходном возрасте. Если доходит до этого, вы можете ответить ребенку: «Меня. Меня волнует, что я чувствую. И меня волнует, что ты чув ствуешь. И я надеюсь, что у нас такая семья, в которой всех волнуют чувства друг друга!»
Предупреждение. Некоторые дети очень чувстви тельны к неодобрению родителей. Они с трудом пере носят такие высказывания, как «Я очень злюсь на тебя»
или «Я взбешен». В отместку они агрессивно ответят:
«Ладно, тогда я тоже буду на тебя злиться!» Таким детям лучше выразить ваши ожидания. Например, вместо
«Я злюсь на тебя за то, что ты таскал кошку за хвост»
полезнее будет сказать: «Я надеюсь, что ты относишься к животным с добротой».
5. Пишите записки.
Большинство детей любит получать записки — и те, кто умеет читать, и те, кто не умеет. Малыши очень рады получать печатные послания от родителей.
Это побуждает их писать или рисовать записки в ответ.
Старшим детям тоже нравится получать записки.
Подростки, с которыми мы работали, рассказали нам, что записки могут улучшить настроение, «как будто вы получаете письмо от друга». Они были тронуты тем, что их родители так беспокоились о них, что даже нашли время написать им. Один молодой человек сказал нам, что ему больше всего нравится в записках то, что «они не могут повысить голос».
Родители сообщали нам, что тоже любят использо вать записки. Они говорят, что это быстрый легкий спо соб «достучаться» до ребенка, после которого остается приятное послевкусие.
Одна мама рассказала нам, что она держит на кухне блокнот и старую кофейную кружку, наполненную дю жиной карандашей. Несколько раз в неделю она оказы вается в ситуации, когда повторяет одну и ту же просьбу так часто, что дети перестают обращать на нее внима ние, или когда она готова махнуть на это рукой и сде лать работу по дому сама.
В такие моменты ей гораздо легче взять в руки ка рандаш, чем открыть рот. Вот примеры некоторых ее записок:
«Дорогой Билли! Я не был на улице с самого утра.
Дай мне возможность погулять.
Твой пес Гарри».
«Дорогая Сьюзен, кухню надо привести в поря док. Пожалуйста, сделай что-нибудь с: 1) книгами на плите,
2) ботинками на пороге,
3) курткой на полу,
4) крошками от печений на столе.
Заранее спасибо.
Мама».
«Объявление:
Чтение книги намечено на 19.30. Приглашаются дети в пижамах и с почищенными зубами.
С любовью, мама и папа».
Небольшой контакт с помощью записок не обязате лен, но он, безусловно, поможет. Однако иногда ситуа-
ция серьезна, и юмор тут будет неуместен. Речь идет об отце, который рассказал нам о том, что его дочь испортила новый диск, оставив его на полу, где на него наступили. Он сказал, что если бы не выпустил свою злобу в записке, то наказал бы ее. Вместо этого он напи сал:
«Алисой,
Я В СМЯТЕНИИ!!!
Мой новый диск был взят без разрешения, и те перь он весь в царапинах и больше не проигрывается.
ЗЛОЙ ПАПА».
Некоторое время спустя он получил эту записку от своей дочери:
«Дорогой папа,
я действительно сожалею. В эту субботу я куплю тебе другой, и сколько бы он ни стоил, ты можешь вычесть эту сумму из моих карманных денег.
Алисон».
Мы никогда не перестаем удивляться, как дети, ко торые не умеют читать, умудряются «прочитать» запис ки, которые им пишут родители. Вот свидетельство молодой работающей мамы:
«Самое ужасное время для меня, это те двадцать минут, когда я прихожу с работы и пытаюсь пригото вить ужин, в то время как дети бегают взад и вперед между холодильником и хлебницей. К моменту, когда еда оказывается на столе, у них уже нет аппетита.
В прошлый понедельник вечером я повесила на дверь записку: «Кухня закрыта до ужина».
Моему четырехлетнему ребенку немедленно за хотелось узнать, что написано. Я ему объяснила каж дое слово. Он так уважительно отнесся к этой записке, что даже не заглянул на кухню. Он играл со своей сестрой за дверью, пока я не сняла записку и не при гласила их войти.
На следующий вечер я опять повесила записку.
Пока я готовила бифштекс, я слышала, как мой сын учит свою двухлетнюю сестру тому, что означает каждое слово. Затем я видела, как она указывала на каждое слово и читала: «Кухня… закрыта… до…
ужина».
О самой необычной записке нам поведала мама, ко торая училась в режиме неполного дня. Вот ее история.
«В минуту слабости я предложила провести соб рание двадцати человек у меня дома. Я так нервни чала, ведь все должно быть готово вовремя, что раньше ушла с занятий.
Придя домой, я оглядела квартиру, и мое сердце упало. Был ужасный беспорядок — кучи газет, почта, книги, журналы, грязная ванная и незастеленные кровати. У меня было чуть больше двух часов, чтобы привести все в порядок, и тут я почувствовала, что близка к истерике. Дети должны были прийти домой с минуты на минуту, и я знала, что не смогу спра виться даже с простой просьбой или их дракой.
