Марат Зиганов - Техника запоминания иностранных слов
2. Почему при многократном прослушивании слова необходимо четко представлять зрительный образ?
3. В чем смысл второго способа запоминания произношения слов?
4. Для чего существует фонетическая транскрипция?
5. Что такое «фонетические образные коды»?
6. В чем смысл третьего способа запоминания произношения слов?
7. Как запомнить образные коды транскрипционных знаков?
8. Почему для запоминания произношения с помощью вспомогательных образов используется комбинация второго и третьего способа запоминания?
9. Произношение каких слов следует запоминать с помощью вспомогательных зрительных образов?
10. Что необходимо делать после того, как вы добились безошибочного припоминания группы новых слов?
11. Что значит «закрепить слово в долговременной памяти»?
12. Какие упражнения следует выполнять для закрепления новых слов в долговременной памяти?
13. Когда следует приступать к проработке упражнений в учебнике английского языка и почему?
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
1. Смежность во времени и частота повторения.
2. Мозг запоминает связи. Если при прослушивании слова в вашем воображении нет образа, то мозг не может образовать связь, то есть не может запомнить новое слово.
3. Произношение запоминается с помощью образов, части названий которых похожи на произношение запоминаемого слова.
4. С помощью фонетической транскрипции достаточно точно описывается произношение английских слов.
Знаки транскрипции обозначают звуки английского языка.
5. Фонетические образные коды — это удобные для запоминания зрительные образы, которыми обозначаются звуки английского языка (образный аналог транскрипционных знаков).
6. С помощью фонетических образных кодов запоминается произношение слов, не имеющих аналогов по звучанию в русском языке.
7. Образы следует запомнить последовательно приемом "Цепочка» и затем, при припоминании, рисовать на этих образах транскрипционные знаки (в воображении).
8. Если запоминать произношение только с помощью фонетических образных кодов, получится слишком много вспомогательных образов. Сочетая второй и третий способ запоминания удается зафиксировать произношение слова всего в нескольких образах (желательно, не более пяти).
9. С помощью вспомогательных зрительных образов следует запоминать произношение тех слов, которые не вспомнились после запоминания первым способом.
10. После того как вы добились безошибочного припоминания группы новых слов, следует приступить к закреплению этих слов в долговременной памяти.
11. Закрепить слово в долговременной памяти — это значит образовать устойчивую связь между образом (перевод слова) и его новым словесным обозначением (произношение на английском языке).
12. Следует выполнять несколько упражнений:
1) вспоминать образы и называть их по-английски, считывая произношение по вспомогательным образам;
2) вспоминать образы в быстром темпе для выявления плохо заученных слов (заучить их дополнительно);
3) вспоминать слова и строить с ними словосочетания, фразы, предложения, диалоги, короткие расказы;
4) проверить качество запоминания группы слов путем прослушивания фонограммы с этими словами (слова должны пониматься без перевода — автоматическое возникновение образа в воображении).
13. К проработке упражнений в учебнике английского языка следует приступать после закрепления группы слов в долговременной памяти. В противном случае вы постоянно будете сталкиваться с непониманием упражнений в учебнике и на кассетах лингафонного курса). Это, в свою очередь, приведет к быстрому отторжению материала и потере интереса к изучаемому предмету.
Запоминание неправильных глаголов и фраз
Чтобы научиться говорить — нужно говорить
ЗАПОМИНАНИЕ ФОРМ НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ
В таблицах с запоминаемыми словами, начиная с опорного образа № 34, даются 3 формы неправильных глаголов.
Сначала потренируйтесь запоминать только неправильные глаголы (все глаголы, собранные в таблицу, изучены вами ранее). В дальнейшем запоминайте формы глаголов по мере их встречаемости.
Рассмотрите на примерах способы запоминания.
Активизируйте в своей памяти опорный образ № 34 и просмотрите его подобразы.
На подобразах приемом «Цепочка» последовательно зафиксируйте образы, обозначающие перевод запоминаемых слов: «быть», «видеть», «приходить», «делать», «идти».
Пример. Представьте образ, обозначающий слово «видеть», и выделите в нем необходимое количество подобразов.
Допустим, глагол «видеть» вы обозначили образом «бинокль». Выделите в образе «бинокль» необходимое количество подобраэов. В данном случае их всего три: «большая линза», «колесик регулятора резкости» и «резинка на окуляре».
Представляя каждый подобраз отдельно, «запишите» на нем произношение формы глагола с помощью подсказывающих произношение образов. Используйте комбинацию второго и третьего способов запоминания произношения.
Большая линза — see (СИнька)
Регулятор — saw (СОва)
Резинка — seen (СИНька)
Пример. Представьте образ, обозначающий слово «приходить», — «входная дверь». Выделите в этом образе три подобраза и зафиксируйте на них произношение.
Номерок на двери — come (КАМень)
Глазок — came (O.K. Кольцо + O.K. лЕЙка + O.K. Магнит)
Ручка двери — come (КАМень)
Пример. «Делать» — образ «рука».
Палец — do (ДУдочка)
Ладонь — did (ДИнозаврик + O.K. Дрель)
Запястье — done (ДАНтист)
Пример. «Идти» — образ «нога».
Ботинок — go (O.K. Грелка + O.K. клОУн)
Носок — went (В(И)НТ — по созвучию)
Брюки — gone (ГОНг)
Опорный образ № 35
«приносить»
bring — O.K. Булавка + O.K. Рюкзак + O.K. ИНГалятор (-ing)
brough — БРО(Д) — по созвучию (образ палки для перехода брода)
brought — БРО(Д) — по созвучию (образ палки для перехода брода)
* * *
«покупать»
buy — O.K. Булавка + O.K. мАЙка
bought — БОТинок
bought — БОТинок
* * *
«думать»
think — СИНЬКа
thought — СОТа
thought — СОТа
* * *
«схватить»
catch — КАЧели
caught — КОТ
caught — КОТ
* * *
«обучать»
teach — O.K. Топор + O.K. вИлы 4 O.K. Черешня
taught — ТОрТ (по созвучию)
taught — ТОрТ (по созвучию)
Опорный образ № 36
«начинать»
begin — БИсер + лезГИНка (образ танцующего кавказца)
began — БИсер + O.K. Эскимо (ГЭН)
begun — БИсер + O.K. Арбуз (ГАН)
(Во 2-ой и 3-ей формах меняется только гласный звук. Зафиксируйте в ассоциации только этот звук с помощью фонетического образного кода.)
* * *
«петь»
sing — O.K. Спичка + ИНГалятор (O.K. -ing)
sang — O.K. Эскимо
sung — O.K. Арбуз
(Во 2-ой и 3-ей формах меняется только гласный звук. Зафиксируйте в ассоциации только этот звук с помощью фонетического образного кода.)
* * *
«плавать»
swim — СВИсток + O.K. Магнит
swam — O.K. Эскимо
swum — O.K. Арбуз
(Во 2-ой и 3-ей формах меняется только гласный звук. Зафиксируйте в ассоциации только этот звук с помощью фонетического образного кода.)
* * *
«бегать»
run — РАНец
ran O.K. Эскимо
run O.K. Арбуз
(Во 2-ой и 3-ей формах меняется только гласный звук. Зафиксируйте в ассоциации только этот звук с помощью фонетического образного кода.)
* * *
«водить машину»
![Алексей Карпов - Владимир Святой [3-е издание]](/uploads/posts/books/45802/45802.jpg)
