Тамара Руцкая - Дрессировка для начинающих
Для дрессировки целесообразно отбирать собак энергичных, активных, смелых, подвижных и достаточно возбудимых.
Неврозом у собак называют срыв высшей нервной деятельности, т. е. различные нарушения условно-рефлекторной деятельности центральной нервной системы. Он может быть быстро проходящим или очень глубоким и длительным. Академик И. П. Павлов понимал невроз в широком смысле как отсутствие у животного правильной реакции на внешние раздражители. Невроз у собаки проявляется в форме постепенного или быстрого нарастания вялости, угнетенного состояния, боязни дрессировщика или других раздражителей. Некоторые собаки становятся излишне возбудимыми, суетливыми, хаотичными в движениях, перестают выполнять команды дрессировщика, различать запахи при выборке вещи, при работе по следу и т. д. Основной причиной нарушения условно-рефлекторной деятельности у собак считают перенапряжение нервной системы в результате действия особо сильных раздражителей: грубого обращения, злоупотребления выдержкой у наиболее возбудимых собак, усиленного принуждения собаки выполнять непосильное для нее действие, быстрого и резкого переключения собаки из возбужденного состояния в спокойное путем сильных болевых воздействий, применения противоречивых команд, длительного воздействия одного и того же раздражителя. Для лечения невроза нужно временно прекратить тренировки, увеличить время прогулки и сна собаки, а также состояния покоя.
Самый простой метод лечения, невроза, но не всегда быстро дающий результат, – полный отдых собаки от всякой дрессировки. Для излечения невроза требуется длительный период, исчисляемый неделями или месяцами. Прибегают к лечению невроза медицинскими препаратами: валерьянкой, бромом. Но только ветеринарный врач может точно установить дозировку, необходимую для лечения собаки. При глубоком хроническом нарушении процессов возбуждения и торможения препаратов брома иногда недостаточно. В таких случаях хороший лечебный эффект оказывает применение препаратов брома с камфорой, действующих успокаивающе и поддерживающих деятельность сердечно-сосудистой системы.
После выздоровления собаки следует избегать действия тех раздражителей, которые вызвали невроз, сменить по возможности обстановку и постепенно втягивать собаку в работу. В целях профилактики неврозов дрессировать собаку надо по строго определенной системе, соблюдая последовательность и методику выработки каждого навыка, а также режим упражнений на каждом занятии. Обязательны индивидуальный подход к дрессировке собаки и применение различных по силе раздражителей.
Тип высшей нервной деятельности является врожденным, но тем не менее условия существования собаки оказывают на его становление определенное влияние. Так, на развитии тормозного процесса сказывается воспитание. Если у собаки слабый тормозной процесс, можно усилить его тренировкой, тем самым изменив типологические особенности собаки. Однако следует помнить, что тренировку тормозного процесса необходимо проводить с большой осторожностью, чтобы не сорвать его. Так, например, отрабатывать выдержку нужно, начиная с 2–3 секунд и постепенно увеличивая время обучения (оставляя собаку в сидячем или лежачем положении с постепенным удлинением времени неподвижности, а затем подзывая ее к себе либо подходя к ней). В результате таких тренировок будет увеличиваться сила тормозного процесса.
После ряда тренировочных занятий, укрепляющих нервную систему, собака приобретает необходимую ей работоспособность. Особенно большое влияние дрессировка оказывает на формирование нервной системы подрастающей собаки. Дрессировка молодых собак должна проводиться под наблюдением опытных специалистов, с большой осторожностью и без перегрузок.
Методы и приемы выработки навыков
Навыки – это формы поведения собаки, приобретенные в процессе жизни или дрессировки. Навыки разнообразны, различны по своему значению и представляют собой последовательное проявление нескольких условных рефлексов. Так, навык подноски предметов проявляется в виде отыскивания предмета, взятия его зубами, принесения дрессировщику и т. п. Необходимые навыки у дрессируемой собаки вырабатывают следующими методами: подражательным, вкусопоощрительным, контрастным и механическим. Пользоваться ими нужно осторожно и умело, учитывая тип высшей нервной деятельности животного.
Подражательный метод основан на использовании врожденной способности одной собаки подражать действиям другой, так как по природе собаки – животные, живущие стаей и подчиняющиеся в своем поведении вожаку, а в возрасте до года – суке-матери, которая обучает щенят осторожности, маскировке, активной и пассивной обороне. Все врожденные инстинкты дополняются жизненным опытом, основанным на подражании и подчинении силе.
Этот метод наиболее распространен при дрессировке пастушьих и охотничьих собак. Вместе со взрослыми собаками в работе участвуют щенки, которые учатся у своих старших сородичей необходимым действиям. Этим методом легко учить собак преодолевать препятствия, производить хватку, задерживать убегающего и т. п., но нельзя научить командам, запрещающим действие.
Вкусопоощрительный метод. При этом методе дрессировки собаку побуждает к выполнению желаемого для дрессировщика действия пищевой раздражитель, а дача лакомства используется для подкрепления условного рефлекса на команду, жест. Положительные стороны этого метода – быстрое образование у собаки большинства условных рефлексов, требующих действия, большая заинтересованность ее в выполнении этих действий, а также сохранение и укрепление контакта дрессировщика с собакой.
Недостаток метода в том, что он не обеспечивает безотказного выполнения команд, особенно при наличии отвлекающих раздражителей. Кроме того, этим методом невозможно отработать команды, запрещающие действие. Вкусопоощрительный метод является основным при дрессировке щенков.
Контрастный метод. Его можно считать основным методом дрессировки собак. Сущность его состоит в определенном сочетании механического и поощрительного воздействия на центральную нервную систему животного в различных видах (лакомство, поглаживание). При этом механические раздражители используют для побуждения собаки к выполнению желательных действий, а поощрительные – для закрепления этих действий. Например, при отработке приема «Сидеть!» соответствующую команду подают строгим тоном, дрессировщик нажимает рукой на крестец собаки (механическое воздействие), а после посадки дает лакомство и поощряет поглаживанием, одобрительным «Хорошо!».
К положительным сторонам этого метода дрессировки следует отнести: быстрое и стойкое закрепление условных рефлексов на определенные команды; наличие у собаки заинтересованности (от условного пищевого рефлекса); сохранение и упрочение контакта собаки с дрессировщиком; возможность достигнуть безотказного выполнения собакой отработанных действий в сложных условиях (при наличии отвлекающих раздражителей).
Механический метод. Состоит в том, что в качестве безусловного используется механический раздражитель, вызывающий у собаки стремление избежать механического воздействия. Например, рефлекс посадки отрабатывается нажатием рукой на круп пса (механический раздражитель не только вызывает безусловный рефлекс, но и подкрепляет условный раздражитель, т. е. команду или жест). Положительные стороны этого метода заключаются в том, что все действия закрепляются у животного прочно, надежно и выполняются безотказно. Метод применяется при дрессировке взрослых собак с сильной, уравновешенной нервной системой. При частом его применении в дрессировке у молодых собак наступает угнетенное, заторможенное состояние и недоверие к дрессировщику. Собака начинает бояться дрессировщика и выполняет его команды принужденно, без интереса.
При использовании этого метода нельзя допускать длительных и сильных болевых воздействий на животное. Следует учитывать его индивидуальные особенности, помня, что угнетенное состояние, пассивность и трусость собаки делают невозможным отработку необходимых навыков.
Каждый навык после окончательной отработки должен представлять собой вполне законченное действие. Выработка навыка происходит в три стадии.
Первая стадия выработки навыка заключается в том, чтобы вызвать у собаки первоначальную реакцию (и действие) в ответ на определенный условный раздражитель (звуковую команду, жест и т. п.). Она характеризуется тем, что у собаки наблюдается слабая дифференцировка условных раздражителей (она нечетко различает команды, путается в их исполнении). Дрессировщик должен поощрять лакомством только правильное выполнение команды. Занятия надо проводить без отвлекающих собаку посторонних раздражителей и на коротком поводке.
