БСЭ - Большая Советская энциклопедия (ДЕ)
В социалистических странах Д. и ю. ж. содействуют приобщению детей к строительству социализма, работе детских организаций, учёбе детей, организации их досуга. В 1971 Д. и ю. ж. издавались: в Болгарии — «Дружинка» («Звено», с 1949), «Другарче» («Друг», с 1965), «Пионерски ръководител» («Пионерский вожатый», с 1946) и др.; в Венгрии — «Pajtas» («Октябрёнок», с 1946), «Üttörö» («Пионер», с 1949) и др.; в ГДР — «Bummi» («Бумми», с 1957), «Junge Generation» («Молодое поколение», с 1947) и др.; в Польше — «Plomyczek» («Огонёк», с 1948) и др.; в Румынии — «Arici pogonici» («Ёжик», с 1957), «Čravătă rosie» («Красный галстук», с 1953) и др.; в Чехословакии — «Ceskoslovensky pionyr» («Пионер Чехословакии», Прага, с 1954), «ABC pionierov» («Азбука пионеров», Братислава, с 1960) и др.; в Югославии — «Другарче» («Друг», Скопье, с 1953), «Pionir» («Пионер», Загреб, с 1942), «Пионири» («Пионеры», Белград, с 1944) и др.
Лит.: Чехов Н. В., О детских журналах, в кн.: Детская литература, сост. Н. В. Чехов, М., 1909, с. 59—82; Горький М., Слово к взрослым. [О задачах журнала для детей], «Северное сияние», 1919, № 1—2; Крупская Н. К., О детской литературе и детском чтении, М., 1954; Старцев И. И., Вопросы детской литературы и детского чтения, М., 1962; М., 1967.
Н. Б. Медведева, И. П. Мотяшов.
Детские и юношеские энциклопедии
Де'тские и ю'ношеские энциклопе'дии, научно-популярная справочная литература, предназначенная для самообразования и воспитания детей и юношества. Д. и ю. э. знакомят читателей с окружающим миром, основами научных дисциплин, достижениями науки, техники, культуры, с родной страной и зарубежными странами. В соответствии с возрастными особенностями читателей энциклопедии делятся на детские и юношеские. Сложились два основных типа структуры Д. и ю. э.: систематические (преобладающий тип) и алфавитно-словарные, иногда оба типа сочетаются (например, «Оксфордская юношеская энциклопедия» делится на тома по отраслям знания, а материал каждого тома расположен в алфавитно-словарном порядке).
Прообразом юношеских энциклопедий была книга Я. А. Коменского «Видимый мир в картинках» («Orbis sensualium pictus», 1658, первый русский перевод 1768). В конце 18 — начале 19 вв. в ряде стран Западной Европы стали появляться Д. и ю. э. в форме систематических энциклопедий. В России первая детская энциклопедия была издана в 1802 — «Детская энциклопедия, или Новое сокращение всех наук». Лучшей дореволюционной Д. и ю. э. была 10-томная «Детская энциклопедия» И. Д. Сытина (М., 1913—14), подготовленная при участии Ю. Н. Вагнера, Н. А. Морозова, М. Н. Новорусского и др. учёных.
В СССР выпущены систематическая «Детская энциклопедия» под редакцией А. И. Маркушевича (1 изд., 1958—62, в 10 тт.; 2 изд., 1964—69, в 12 тт.), алфавитно-словарное издание «Что такое? Кто такой?» (книги 1—2, М., 1968).
За рубежом Д. и ю. э. изданы во многих странах, наиболее значительны следующие: в Великобритании — «Оксфордская юношеская энциклопедия» («Oxford junior encyclopaedia», v. 1—13, Oxford, 1964), «Юношеская научная энциклопедия» («Junior science encyclopaedia», v. 1—8, L., 1966), «Детская энциклопедия [“Британской энциклопедии”]» («Children's Britannica», v. 1—12, L., 1964); в Индии — «Детская энциклопедия» («Сачитра Вишвакош», т. 1—10, Дели, 1967, на языке хинди); в Италии — «Алфавитная энциклопедия для мальчиков и девочек» («Enciclopedia alfabetica per ragazzi», v. 1—3, Milano, 1956), «Сокровище итальянского ребёнка» («II tesoro del ragazzo italiano», 5 ed., v. 1—8, Torino, 1968 —); в США — «Новая книга знаний». Детская энциклопедия («The new book of knowledge». The children's encyclopaedia, v. 1—20, N. Y., 1969), «Юношеская энциклопедия [“Британской энциклопедии”]» («Britannica junior encyclopaedia for boys and girls», v. 1—15, Chi. — L., 1969); во Франции — «Энциклопедия [издательства] Ларусса для детей» Р. Гийо (Guillot R., «Encyclopédie Larousse des enfants», P., 1956, перевод на английский язык в США в 1958 и Великобритании в 1962), «Энциклопедия для молодёжи» («Encyclopédie pour la jeunesse», t. 1—4, P., 1958—62); в ФРГ — «Детский лексикон [издательства] Мейера» («Meyers Kinderlexikon», Mannheim, 1960), «Юношеский лексикон [издательства] Кнаура» («Knaurs Jugendlexikon», Münch., 1960).
В социалистических странах Д. и ю. э. изданы: в Венгрии — «Детская энциклопедия» («Gуermekenciklopédia», Budapest, 1961); в ГДР — «От “Антона” до “Цилиндра”». Лексикон для детей («Von Anton bis Zilinder». Das Lexikon für Kinder, B., 1968), «Юношеский лексикон [издательства] Мейера» («Meyers Jugendlexikon», Lpz., 1968); в Чехословакии — «Мир вокруг нас» («Svět kolem nás», Praha, 1963), «Детская энциклопедия» («Dětska encyklopedie», 3 vyd., Praha, 1966, пер. на словацкий язык, Братислава, 1966, и на болгарский язык, София, 1961), «Что это такое...» («Со to je, když se řekne...», Praha, 1968); в Югославии — «Мир вокруг нас». Энциклопедия для детей и молодёжи («Svijet oko nas». Encikiopedija za djecu i omladinu, sv. I, A — М, 3 izd., Zagreb, 1964), «Детская энциклопедия» («Decja encik'lopedija», 3 izd., Novi Sad, 1962).
П. К. Колмаков.
Детские ясли
Де'тские я'сли, см. Ясли детские.
Детский дом
Де'тский дом, в СССР государственное воспитательное учреждение для детей, лишившихся родителей или потерявших связь с ними, а также детей, нуждающихся в помощи и защите государства (вследствие болезни родителей, лишения их родительских прав и т.д.).
В 1918 существовавшие в дореволюционной России на благотворительные средства приюты детские декретом СНК были преобразованы в государственные Д. д. В первые годы Советской власти Д. д. находились в ведении Наркомата социального обеспечения (дети были приравнены к нетрудоспособным членам общества, пользовавшимся правом полного государственного обеспечения); с 1920 переданы в систему органов народного образования. Создание государственной сети Д. д. сыграло значительную роль в ликвидации детской безнадзорности и беспризорности в годы Гражданской войны. В период Великой Отечественной войны 1941—45 Д. д. сыграли особую роль в государственном обеспечении и воспитании детей воинов Советской Армии, партизан и детей, родители которых погибли.
Существуют два основных типа Д. д.: дошкольные — для детей 3—7 лет и школьные — для детей 7—18 лет. Дошкольные Д. д. строят свою работу на основе программы воспитания в детском саду. Воспитанники школьных Д. д. учатся в школе данного микрорайона. Д. д. вместе со школой решают задачи коммунистического воспитания, всестороннего развития детей, готовят их к самостоятельной жизни. При Д. д. создаётся попечительский совет, который является органом общественности и содействует педагогическому коллективу в организации учебно-воспитательной работы и укреплении материально-технической базы Д. д. Большую заботу о Д. д. проявляет советская общественность — шефствующие промышленные предприятия, учреждения, колхозы, совхозы и др.
В связи с ростом благосостояния трудящихся количество Д. д. и численность воспитанников в них сокращаются. В 1971 насчитывалось 1031 Д. д., 109 тыс. воспитанников (в 1958—4065 Д. д., 367 тыс. воспитанников).
Л. К. Балясная.
Детский паралич
Де'тский парали'ч, группа детских заболеваний, обусловленных поражением нервной системы и сопровождающихся отсутствием или ограничением произвольных движений. К Д. п. относят вялый паралич, возникающий после острого инфекционного полиомиелита, и детский спастический паралич.
Д. п. спастический (церебральный детский паралич) возникает в результате поражения двигательных центров или двигательных путей при вирусных заболеваниях (корь, грипп и др.), сопровождающихся менингоэнцефалитом, или в результате кровоизлияния в мозг при длительных тяжёлых либо стремительных родах и др. Д. п. спастический чаще развивается вследствие кровоизлияния в мозг у недоношенных, родившихся в состоянии асфиксии детей — болезнь Литла (по имени английского врача У. Литла, описавшего её). Заболевание проявляется повышением тонуса мышц, вследствие чего бёдра ребёнка повёрнуты внутрь, колени прижаты одно к другому (в тяжёлых случаях ноги перекрещиваются, отчего ребёнок не может ни сидеть, ни ходить), стопы касаются земли только носками. При волнениях, резких раздражениях (внезапный громкий звук, резкое неожиданное пассивное движение) тонус мышц усиливается, в силу чего произвольные движения затрудняются. Часто отмечаются насильственные непроизвольные чрезмерные движения — гиперкинезы.
Лечение в острый период симптоматическое; в последующем — ванны, массаж, лечебная гимнастика, побуждение ребёнка к активным движениям; препараты, снижающие тонус мышц, глутаминовая кислота, церебролизин, гаммалон; ортопедические мероприятия.
Лит.: Цукер М. Б., Детские церебральные параличи, в кн.: Многотомное руководство по педиатрии, т. 8, М., 1965, с. 233—49; Эйдинова М. Б. и Правдина-Винарская Е. Н., Детские церебральные параличи и пути их преодоления, М., 1959 (библ.).
Детский сад
Де'тский сад, учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста. Д. с. как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (см. Дошкольные учреждения).
