Нурали Латыпов - Бигуди для извилин. Возьми от мозга все!
Кстати, в творчестве должно найтись место и для людей с быстрым мышлением, и для «тугодумов». Креативное мышление нельзя включить или выключить — требуется время, чтобы успеть подумать и пофантазировать, чтобы поймать и представить всем свою идею.
Именно — свою, потому что человек творческий должен иметь собственную, независимую, подчас даже парадоксальную точку зрения. Она может в будущем даже совпасть с видением коллег, друзей, сослуживцев, но ни в коем случае нельзя поддаваться лени в настоящем, следовать путем наименьшего сопротивления сейчас, нельзя действовать по шаблону и отказываться от независимости мышления.
Бигуди № 22
Давайте, например, вместе подумаем, как помочь выжить человеку из известного рассказа Шекли «Человек по Платону». Лагерь на неизвестной планете. Из всей экспедиции в лагере на несколько дней остаются космолётчик Холлорен и робот Макс, охраняющий лагерь от проникновения всего опасного неземного. Холлорен выходит за пределы лагеря пройтись, робот уточняет: «А вы знаете пароль, мистер Холлорен?» Летчик отвечает: «Знаю, Макс. А ты?» «Мне он известен, сэр» — отвечает робот. Вернувшись, Холлорен узнаёт, что помнил старый пароль, а робот получил от командира экспедиции, вылетевшего в длительный поиск, новый! Для робота знание пароля — единственное доказательство того, что существо, поразительно напоминающее мистера Холлорена — землянин, и его можно пустить в лагерь. Точнее, Макс знает: «земляне всегда знают пароль; неземляне никогда не знают пароля, но всегда пытаются проникнуть в лагерь; существо, которое не пытается проникнуть в лагерь, можно рассматривать как землянина — до тех пор, пока оно не проявит настойчивое неземлянское желание туда проникнуть, не зная пароля». Да, ещё вводная: на планете очень жарко, без воды долго не протянуть, вода только в лагере. Испробовав множество вариантов проникновения в лагерь (лагерь нужно срочно переносить в связи с грозящим землетрясением; я — инопланетянин и пленник Холлорена, которого нужно немедленно напоить и др.), космолётчик придумал способ проникнуть в лагерь. Вернувшиеся из поиска коллеги нашли его в лагере, без сознания. При этом робот Макс утверждал: в лагерь никто извне не проникал, по его словам, Холлорен «просто вдруг уже был там». Как это произошло?30
После того, как мы узнали о разном стиле поведения и деятельности двух полушарий мозга, ясно: в процессе обучения креативным навыкам и приёмам необходимо «разминать» обе части мозга. Поэтому и задачи, которые ставятся в процессе мышления, должны быть совершенно разными. Когда ясно, что ученик знает, что помнит, чем интересуется, можно уже показывать, как анализировать информацию, разбивая её на части, следуя различным критериям, находя аналогии, противоречия, логические связи. Если не рассказать, как устроен и работает мозг, что в нём происходит, когда человек мыслит, будет гораздо труднее развивать навыки творческого мышления.
Комплексная тренировка
Для каждого человека процесс своего собственного обучения — тоже творчество, и нужно дать каждому возможность создавать самого себя. То есть это всё тот же «фитнесс мышления». Кстати, приступая к накачке мускулов, каждый человек тоже вначале прикидывает, на что вообще он способен, и изучает, какие конкретно мышцы развиваются при данном типе упражнений. Хорошо, когда при занятиях лёгкой атлетикой или плаванием одновременно тренируются и различные группы мышц, и дыхание, и воля. Неплохо и когда тренировка абстрактного мышления одновременно означает выработку опыта повседневной деятельности, приложения на практике получаемых и вырабатываемых знаний.
Помните принципы ландаматики? Там ведь также приобретаемое умение мыслить проверяется и используется в конкретных делах — неважно, доказательство теорем это или изобретательская деятельность. И, знаете, важно научить не бояться ошибок: наиболее ценные жизненные уроки приходят именно после пересмотра и исправления ошибок[94]. Куда важнее уметь так хорошо мыслить, чтобы суметь эти ошибки исправить[95]. А по мере развития мышления удастся вообще их не допустить «на автопилоте», не заботясь об этом особо.
Пусть каждый, кто учится мыслить, научится фиксировать информацию в разных формах. Можно писать, проговаривать, зарисовывать[96]. Можно тренировать свою память и её способность «выдавать» нужную информацию в нужный момент.
Бигуди № 23
Например, попробуем расшифровать эпонимы (слова, происходящие от фамилии человека, который изобрел, применил или изготовил указанный предмет) по следующим определениям.
Очень жестокий, по имени греческого законодателя VII века до н. э.31
Вид свитера, по фамилии британского генерала XIX века.32
Духовное чувство, по имени греческого философа.33
Роскошные пиры, по фамилии римского военачальника I века до н. э.34
Хитрый и лживый, по фамилии флорентийского государственного деятеля XV–XVI веков.35
Ну-ка, эрудиты, не осрамимся перед самим Анатолием Васерманом!
Публичная тайна
Впрочем, иной раз цель сложных ассоциаций — сокрытие информации. В старину учёный, не уверенный в достоверности своего открытия, публиковал его зашифрованным[97]. Если открытие подтверждалось, он сообщал ключ к шифру и тем самым доказывал свой приоритет. Если выявлялась ошибка, репутация не страдала — ведь никто не знал, какой текст опубликован!
Самый известный из таких научных шифров принадлежит Нострадамусу. Лишь в наши дни доказано: его легендарные центурии — прогноз развития обстановки в Европе в случае победы протестантизма в Испании, величайшей в ту пору католической державе. Понятно, публиковать такой прогноз открытым текстом во Франции, охваченной религиозными войнами, было по меньшей мере небезопасно.
Одним из последних официально использовал этот приём Роберт Гук. Он на протяжении большей части своей научной карьеры ожесточённо боролся за приоритет. Учёный секретарь Королевского общества был обязан еженедельно демонстрировать академикам новые физические опыты и явления. Естественно, коллеги — включая президента общества Исаака Ньютона — охотно пользовались находками своего главного ассистента и творчески развивали их уже от своего имени. Поэтому, открыв закон упругих деформаций, Гук опубликовал его в виде анаграммы высказывания на латыни: «Ut tensio sic vis» (каково удлинение, такова и сила).
Между прочим, не всякую информацию — или её существенную часть — удаётся скрыть. Иногда её выдаёт сам человек — своими эмоциями или действиями. Н.П. Бехтерева напоминает о мудрости гувернантки, чьи воспитанники притихли в соседней комнате: «Дети, сейчас же перестаньте делать то, что вы делаете!»
Плечи гигантов
Кстати, о Гуке и Ньютоне. Поскольку оба они работали над одними и теми же проблемами, приоритетные споры между ними были особо остры и в конце концов перешли в откровенную вражду. Поскольку Гук умер первым, его портреты до нас не дошли: Ньютон лично позаботился об их розыске и истреблении. Известно только, что Гук был низкорослым: знаменитая фраза Ньютона «Если я видел дальше других, то только потому, что стоял на плечах гигантов» содержала ехидный подтекст, очевидный для современников.
Правда, Ньютон несомненно прав в том, что любое творение опирается на все предшествующие достижения разума. Гюстав Лебон писал:
«Историки, обыкновенно очень односторонние, всегда полагали, что можно написать под каждым изобретением имя одного человека; и однако среди великих изобретений, преобразовавших мир, каковы книгопечатание, порох, пар, электрический телеграф, нет ни одного, относительно которого можно было бы сказать, что оно создано одной головой. Когда изучаешь происхождение подобных открытий, то видишь, что они родились из целого ряда подготовительных усилий: окончательное изобретение есть только венец. Наблюдение Галилея относительно одновременности колебаний подвешенной лампады подготовило изобретение точных хронометров, откуда должна была последовать для моряка возможность верно находить путь в океане.
Паровая машина представляет собой сумму целого ряда изобретений, из которых каждое требовало громадных трудов. Грек, будь он во сто раз гениальнее Архимеда, не мог бы выдумать локомотива, ибо для выполнения такой задачи ему нужно было бы ждать, чтобы механика осуществила успехи, которые потребовали двухтысячелетних усилий».
Искусство для творца
Для процесса творчества может быть создана разная обстановка. Понятно, что она должна быть безопасной, удобной. Кстати, доказано: на процесс запоминания, усвоения и анализа информации хорошо влияют различные запахи (ваниль для расслабления, мята для обострения чувств и пр.).
