Сима Крейнин - Как надо думать?
Теперь сделаем цветы самым дорогим предметом роскоши на всей планете. Разные цветы отличаются по стоимости, как отличаются драгоценные камни. Появится биржа цветов, будут проходить торги. Выращивать цветы можно будет в строго ограниченном количестве, чтобы не обвалить биржу. Ударят заморозки, и акции цветов упадут. Выдастся засушливое лето, и опять на бирже обвал. А если кому-то удастся вырастить цветы необычной расцветки, его акции резко поднимутся.
Задание для тренировки
объект – лекарственные препараты: таблетки, капсулы и т. п., параметр – размер
объект – растения, параметр – время (продолжительность жизни)
объект – электрические лампочки, параметр – стоимость
Ступенчатый эвроритм
В нашем системном мире каждая система выполняет какую-то функцию. Со временем любая пара «система – функция» претерпевает определенные изменения.
Сначала в обществе ощущается потребность в какой-либо функции, затем появляется система, способная ее выполнить. В первое время с этим справляется один объект или очень малое количество таких объектов. Если система оказывается жизнеспособной, а функция – востребованной, появляется большое количество данных объектов.
Через некоторое время система устаревает, и ее сменяет новая система, выполняющая ту же функцию. Другими словами, системы нет, но функция выполняется.
На следующей ступени развития отпадает необходимость в выполнении данной функции.
И наконец, общество меняется настолько, что появляется потребность в выполнении анти-функции.
Для наглядности все вышесказанное сведем в таблицу.
S – система
F – функция
Например, выберем в качестве системы – школу.
S – школа
F – обучение детей
Очень мало школ обучают детей грамоте.
Многочисленные школы по всему миру обучают детей не только грамоте, но и всем наукам.
Нет никаких школ, дети учатся дома. Министерство образования рассылает задания, в конце года надо сдать экзамены. Материал для подготовки ученики добывают самостоятельно, к их услугам интернет со всеми его знаниями.
Нет необходимости в обучении, знания передаются по наследству. Каждый ребенок от рождения получает знания и умения обоих родителей. В течение жизни знания обогащаются опытом, и каждое следующее поколение немного умнее предыдущего.
Обучение запрещено. Нарушения преследуются по закону. Преступников – и тех, которые учатся, и тех, которые учат, – отправляют в школы на промывание мозгов.
Задание для тренировки
Функция – лечение больных людей. Определите подходящую систему и проведите ее по всем ступеням.
Система – литература. Функция – передача достоверной информации последующим поколениям. Как это выглядит на каждой ступени эвроритма?
Выводы
Человеческий интеллект обладает неимоверными возможностями и многочисленными способностями. Но только при условии, что эти способности находятся в эксплуатации.
Как и любой орган человеческого тела, наш ум от бездействия «усыхает», а от тренировок набирает силу.
В этой книге приводится более 130 логических задач и упражнений для «накачивания мозгов».
Желающие продолжать тренировки могут присоединиться к нашей группе в facebook «Загадки, задачки и ребусы».
Чем большим количеством приемов и методов решения логических задач овладеет наш интеллект, тем более быстрым и находчивым он будет в сложных жизненных ситуациях.
Но далеко не все проблемы, встающие на нашем пути, удается преодолеть логикой. Бывают конфликты, в которых ни одно логическое решение не может удовлетворить все стороны. Кто-то обязательно останется недоволен.
Такие ситуации содержат противоречие и требуют креативного подхода к его разрешению.
Приемы и методика творческого решения противоречия показаны в третьей книге этой серии «Как думать эффективно».
Ответы на задачи
Борьба с психологической инерцией
Инерция несуществующего запрета
1. Бросить яйцо вверх.
Инерция лишней информации
1. Столько же, сколько и Вам.
2. Петух не несет яйца.
Инерция специальных терминов
1. 7-е ноября есть во всех странах, где действует григорианский календарь. В том числе и в официальном Китае.
2. Вдова – это женщина, муж которой уже умер.
Инерция авторитетов
1. Запятая
Задачи для тренировки
1. 90°
2. 5 минут
3. Во всех
4. Якорь, футбольный (и любой другой) мяч
5. По дуге окружности, несколько раз
6. Они не играли друг с другом
7. Тень слона
8. Он соскочил с нижней ступеньки лестницы
9. Той рукой, которая держит ложечку
10. Ты спишь? Ты глухой?
11. Ты слышишь? Ты живой?
12. В самолетах нет стоп-кранов
13. Все
14. Слово «неправильно»
15. Жена берет фамилию мужа
16. Потому что оплата за двух клиентов больше, чем за одного
17. Они стоят лицом к лицу
18. Июль – август, декабрь – январь
19. Это я сама
20. В яме нет земли
21. Один, после этого мешок уже не пустой
22. Потому что количество женщин в Японии гораздо больше, чем в Сингапуре
23. 3 кг
24. 10 бутылок
25. В момент встречи оба корабля на одинаковом расстоянии от Астрахани
26. Две свечи остались, остальные сгорели
27. Каждой твари по паре
28. 20 раз
29. 1 раз
30. 1 час
31. 1 час
32. Прежде всего, спичку
33. 50
34. Не может быть
35. Это его мать
36. 10 раз
37. Выложили цифру 4
38. Флаги висят неподвижно
39. Число 66
40. Да, в подводной лодке
41. На один день меньше, чем месяц
42. Нет, через 72 часа тоже будет ночь
43. Уцелевших пассажиров хоронить не надо
Развитие интеллектуальных способностей
Интересная математика
1. 3 лимона
2. 18 миль
3. 127 гусей
4. 30 кг
5. 20 ступенек
6. 84 года
7. 50 кг
8. 4 коровы
9. На 35 дней
10. 10 и 14 яблок
11. 2 оборота и 9 оборотов
12. 22∕3
13. Девочка получит 1 часть, мать – 2 части, а мальчик 4 части
14. 31 ученик
15. 1
16. 2000 руб.
Кто есть кто
1. Ниф-Ниф: деревянный домик, ромашки
Наф-Наф: кирпмчный дом, розы
Нуф-Нуф: соломенный дом, тюльпаны
2. Аня – жена Владимира, танцевала с Николаем.
Лена, жена Алексея, танцевала с Валентином.
Наташа – жена Николая, танцевала с Алексеем.
Оля – жена Валентина, танцевала с Владимиром
3. Лайош – капитан, пехотинец
Янош – майор, сапер
Ференц – майор, артиллерист
Андраш – майор, летчик
Бела – подполковник, связист
4. Атос силен в рукопашном бою, Портос – шпажист, Арамис – стрелок,
Д’Артаньян – танцор
5. Дина Шевченко, Соня Бойченко, Коля Лысенко, Рома Савченко, Миша Карпенко
6. Результаты представлены в таблице.
Пересечения
1. 8 книг
2. 13 человек
3. 20 человек
4. 30 человек
Взвешивания
1. Делим все монеты на 3 кучки по 9 монет каждой.
1-е взвешивание. Кладем на весы любые две кучки.
Если вес одинаковый, значит, фальшивая монета осталась в третьей кучке. Если вес
разный, то фальшивая монета находится в более тяжелой кучке.
2-е взвешивание. Выбранную кучку монет (или третью, или более тяжелую) опять
делим на 3 части по 3 монеты в каждой, и две части кладем на весы.
Если вес одинаковый, значит, фальшивая монета находится в оставшейся кучке. Если вес разный, то фальшивая монета находится в более тяжелой кучке.
3-е взвешивание. Исходя из результатов предыдущего взвешивания, берем 2 монеты из нужной кучки и кладем их на весы. Если вес одинаковый, значит, фальшивая монета – та, что осталась не взвешенной. Если вес разный, то фальшивая монета более тяжелая.
2. 2/3кв. м – 1/2кв. м = 1/6кв. м
После отрезания должно остаться 1/6кв. м, что является четвертой частью первоначального куска ткани. Значит, надо сложить имеющийся кусок ткани вчетверо (пополам и еще раз пополам) и отрезать одну четвертинку. Оставшийся кусок будет иметь площадь 1/2кв. м.
3. Надо положить на чашки весов гири в 5 и 9 кг и насыпать 4 кг чая, чтобы уравновесить весы.
