Алиса Бейли - НАВАЖДЕНИЕ: МИРОВАЯ ПРОБЛЕМА
Откровение науки, хотя оно часто сфокусировано через одного мужчину или женщину, есть более специфический результат группового усилия и тренированной групповой активности, чем так называемое откровение религии. Откровение, поэтому, приходит двумя путями:
1. Через усилие, устремление и достижение одного человека, который столь близок к Иерархии и столь насыщен сознанием божественности, что может принять послание непосредственно из центрального божественного Источника. Он вступил в ряды Великих Интуитивно Познающих Людей и работает свободно в мире божественных Идей. Он ясно осознает Свою миссию. Он выбирает Свою сферу активности обдуманно и выделяет истину или истины, которые, по Его мнению, отвечают потребностям времени. Он приходит как Вестник Всевышнего, ведет драматическую и захватывающую жизнь служения и символизирует событиями Своей жизни определенные базовые истины, которые уже были открыты, но которые Он иллюстративно вновь вводит в действие. Он олицетворяет Собой откровения прошлого, и к ним Он добавляет Свой Собственный вклад нового откровения, которое есть Его специфическая функция представления миру.
189]2. Откровение приходит через усилие группы ищущих, таких как научные исследователи в каждой стране, которые совместно стремятся пролить Свет на проблемы проявления или в некоторой степени облегчить человеческие страдания. Усилие такой группы часто поднимает на крыльях своего нереализованного устремления какого-либо одного человека, который может затем проникнуть в мир божественных Идей и найти в нем долгожданное средство или ключ, и интуитивно раскрывает тайну. Великое открытие в той же мере откровение, как и откровение истин, данное Мировыми Учителями. Кто может сказать, что утверждение, что Бог есть Любовь, более ценно, чем утверждение, что Все есть Энергия?
Маршрут, которым дальше следует откровение, один и тот же в обоих случаях, и иллюзия настигает обе формы откровения, но – и над данным пунктом я попрошу вас поразмышлять – вокруг откровений науки накопилось гораздо меньше иллюзии, чем вокруг откровений, которые человечество называет более определенно Духовными Истинами. Одна из причин заключена в том, что последнее Великое духовное откровение, данное Христом, было дано две тысячи лет назад, а развитие человеческого разума и его способности отзываться на истину значительно выросли с того времени. Кроме того, откровения науки есть в немалой степени результат группового напряжения, которое в конечном счете фокусируется в одном интуитивном принимающем, и это служит защитой откровению.
Сегодня, когда человечество ожидает откровения, которое воплотит мысли, мечты и конструктивную цель Нового Века, требование впервые исходит от большой группы интуитивно ориентированных людей. Я не сказал интуитивных людей, мой старый друг. Эта группа сейчас настолько велика, ее фокус сейчас настолько реален и ее требование настолько громкое, что она успешно фокусирует сосредоточенное намерение людей. Поэтому, какое бы откровение ни пришло в ближайшем будущем, оно будет лучше “защищено духом понимания”, чем все предыдущие. В этом значение слов “Нового Завета”: “Узрит Его всякое око”. Человечество в целом распознает Приносящего Откровение. В прошлые века Вестник Свыше распознавался и был узнан лишь горсткой людей, и требовались десятилетия, а иногда и столетия, для того, чтобы Его весть проникла в сердца человеческие.
190] Давление времени и развитие чувства пропорции, а также вынужденный возврат к простоте жизни и потребностей, могут спасти грядущее откровение от слишком поспешного и быстрого погружения в огонь Великой Иллюзии.
Из вышесказанного вам будет ясно, что способ руководства мировыми делами, состояние сознания и условия в трех мирах – это область, в которой ученик и посвященный действуют сверху вниз. По существу, этот метод повторяет инволюционную дугу, когда – подобно Творцу, использующему преимущество позиции внешнего управления, – энергия, сила и силы направляются в мир явлений и вызывают определенные следствия в субстанции трех планов. Именно этот пункт следует тщательно запомнить; и именно по этой причине Техника Присутствия должна всегда применяться прежде применения любых других техник. Она устанавливает контакт с направляющим духовным Агентом и позволяет ученику занять позицию отстраненного Наблюдателя и агента Плана. Когда данной технике следуют правильно, она приводит в действие интуицию, и мир смысла (лежащий позади мира явлений) становится открытым, посредством чего рассеивается иллюзия. Истина, как она есть, видится и узнается. Формы во внешнем мире явлений (внешнем под углом зрения Души и поэтому объемлющем три мира нашего хорошо знакомого повседневного существования) становятся видимы как символы внутренней духовной Реальности.
2. Техника света
Мы подходим к рассмотрению следующей фазы развития и служения, которое требует применения другой техники.
Эта техника столь обширна, и столь обширна литература, которую можно найти во всех мировых Писаниях, комментариях и 191] богословских диссертациях на тему Света, что простая истина и несколько основных принципов теряются в неразберихе слов.
В нескольких своих книгах я многое изложил в связи с данной темой, а в книге “Свет Души”, которую я написал в сотрудничестве с А.А.Б., была предпринята попытка указать природу Света Души. Ключ к данной технике можно найти в словах: “В этом Свете увидим мы СВЕТ”. Возможен следующий простой пересказ этих по видимости абстрактных, символических слов: когда ученик найдет в себе озаренный Светом центр и сможет пребывать в этом лучащемся Свете, он займет позицию (или, если вы предпочитаете, обретет состояние сознания), в котором он становится осведомленным о Свете внутри всех форм и атомов. Внутренний мир реальности становится видимым ему как световая субстанция (что отличается от Реальности, открываемой благодаря интуиции). После чего он может эффективно сотрудничать с Планом, потому что он знает, что необходимо сделать для того, чтобы рассеять наваждение. Необходимо заявить, что процесс принесения Света в темные места естественно распадается на три стадии:
1. Стадия, на которой начинающий и стремящийся пытаются искоренить наваждение в своих собственных жизнях благодаря использованию Света разума. Свет знания есть главный рассеивающий агент на ранних стадиях решения данной задачи; он эффективно устраняет различные наваждения, которые вуалируют истину от стремящегося.
2. Стадия, на которой стремящийся и ученик работают со Светом Души. Это Свет Мудрости, который представляет собой интерпретированный результат длительного эксперимента, он струится, смешиваясь со Светом знания.
192] 3. Стадия, на которой ученик и посвященный работают со Светом Интуиции. Именно посредством смешения Света знания (личностного Света) и Света Мудрости (Света Души) видится, узнается и усваивается СВЕТ. Этот СВЕТ вытесняет любой меньший Свет благодаря чистому излучению своей силы.
Таким образом, мы имеем Свет знания, Свет Мудрости и СВЕТ Интуиции, являющиеся тремя стадиями, или аспектами, Единого Света. Они соответствуют физическому Солнцу, сердцу Солнца и Центральному Духовному Солнцу. Последнее утверждение – ключ к подобию между человеком и Логосом.
Возможно, эти стадии и соответствующие им техники будут неверно поняты, если учащийся забудет, что между ними нет реальных разграничительных линий, а есть только постоянное перекрытие, циклическое развитие и процесс слияния, которые так смущают начинающих. Точно так же, как результат внутренней реакции на окружение вызывает создание аппарата, необходимого для контакта с этим окружением, так и раскрытие способностей, которое осуществляют данные техники, порождает способы контакта с Душой и с Духовным окружением. Каждая из этих техник связана с новым окружением; каждая из них в конце концов развивает способность в посвященном или в ученике, которая может быть использована и в служении человечеству и в высших сферах божественной активности; каждая связана с остальными техниками, и каждая освобождает ученика для сознательного взаимодействия с новым окружением, новыми состояниями осознания и новыми областями служения. Например:
1. Техника Присутствия, когда ей успешно следуют, позволяет интуиции изливаться и замещать активность рационализирующего ума и рассеивать иллюзию, заменяя иллюзию божественными идеями, сформулированными в концепции, которые мы называем идеалами. Необходимо помнить, что Учителя используют ум только для двух видов активности:
