Олег Антонов - 6 способов познать себя. Просветление для всех
Страх матери быть беременной, нежелание вынашивать, рожать и растить ребенка, страх самих родов, страх реакции общества на ребенка. Все эти страхи сознание ребенка распознает как установку, что ОН, СВЕТЛОЕ ДИТЯ, ОН ВОПЛОЩЕНИЕ БОГА НА ЗЕМЛЕ, ОН, ИДУЩИЙ ПРИНЕСТИ РАДОСТЬ НА ПЛАНЕТУ, ОН ЗДЕСЬ НЕНУЖЕН!
Он не нужен в этом мире, так ему говорит вся его маленькая вселенная, он не нужен, нежелателен, опасен. Он обуза, проблема, от него плохо, от него неудобно, дискомфортно. «Может, вакуум сделать или аборт?», «Мужчина рядом ненадежный, нельзя на него положиться», «Давайте сходим на УЗИ и посмотрим кто там! Девочка? Плохо, лучше бы был мальчик!», «Я беременная, что же скажет мама и папа?!», «Мы живем в такой плохой экологии, вокруг одни бандиты, как тут ребенка растить?!» Перевести на нормальный язык? Знаете, как поймет эти фразы ребенок? «Меня хотят убить, чтобы меня не было», «Моя вселенная не принимает моего духовного начала», «Моя вселенная не принимает моего физического начала», «Моей вселенной из-за меня угрожает опасность, я для нее проблема», «Здесь опасно находиться».
Представьте, каково ему там от таких мыслей?! Это и есть первое ощущение, первое состояние, первый толчок, от которого начинает сбоить сердечная чакра еще не родившегося ребенка. Мы проявляемся в этот мир через сердце, доверяем этому миру через сердце, любим этот мир через сердце. А как это сделать, если тебя не любят тогда, когда ты вообще ничего не сделал? Нет, тебя любят, но так, иногда, когда не страшно, когда есть минутки спокойствия и радости, когда свет матери становится живительным нектаром для ребенка, а в остальное время ты обуза.
Знакомо? Может быть, так было и у твоих родителей, такие мысли посещали голову матери или отца? Именно они формируют первое и самое тяжелое для очищения затемняющее состояние, и называется оно ненужность.
Ненужность – психофизическое состояние человека, когда он не понимает свое предназначение и свою значимость в жизни для себя, для общества, для пространства.
Именно ненужность закроет многие возможности и способности, именно ненужность сделает черствым сердце, именно ненужность взрастит потом дерево пороков. Оно заразит чувством вины, которое принесет следом за собой гордыню, оно создаст эго, чтобы не прикасаться сознанием к этому миру, оно отдалит тебя от всех, ведь ты УЖЕ не нужен.
Второй волной, следом за ненужностью, придет внутреннее осознание, которое еще не затрагивает ум (его попросту нет), осознание души, духа, приходящего в этот мир, осознание светлого и чистого мастера, осознание того, что этот мир несправедлив.
Несправедливость – реакция входящего в наш мир сознания, души, игрока, на агрессивные в свой адрес состояния матери и окружающих ее людей.
Ребенок светел и пока еще знает, кто он на самом деле. Он приходит дарить любовь и радость, он приходит осчастливить мир, и тут оказывается, что он не нужен, что он – обуза. Тут уж только самая мудрая душа не придет в состояние страха. Некоторые игроки, желающие войти через мать в наш мир, просто уходят, понимая, что не справятся, что мир чересчур для них агрессивен и противоестественен, тогда у матери происходит выкидыш. Остальные же, те, кто выживет, сохранят в себе, в своих водных структурах, в памяти, в нервной системе, эти два тяжелейших состояния: ненужность и несправедливость. Причем, надо понимать, что несправедливость – это несправедливое отношение к тебе не кого-то конкретно, это ощущение, что мир несправедлив к тебе в принципе, ведь для ребенка в утробе мать является всем миром.
Помните закон: «Мы сами создаем свою реальность своими мыслями»? Как же будет плести реальность ребенка состояние ненужности? Игрок будет не полностью в игре, и чтобы обрести состояние своей целостности и необходимости, будет стараться пройти ненужность, избавиться от нее. Ощущение ненужности не очень приятное, разделяющее, дающее иллюзию одиночества, и ребенок будет пытаться стать более необходимым за счет действий, наталкиваясь при этом на агрессивное поведение близких за свое «плохое поведение»: шумность, беспокойство, гиперактивность. Потом, когда появится аналитический ум, ребенок поймет, как же все-таки стать нужным, и будет стараться таким быть, но как только это начнет происходить от ума, божественное дитя потеряет себя и свое предназначение, станет очередным винтиком социальной машины. Очередная заблудшая душа.
Следом придет ощущение несправедливости, ощущение того, что тебя бросили, обманули, предали, и человек начнет восстанавливать справедливость. О, это страшный процесс восстановление справедливости от ума, восстановление справедливости под руководством великого, прожорливого эго, которому всегда мало, которое хочет, чтобы все думали одинаково, и желательно так, как ты, злобная человеческая тень, желающая всех сделать универсальными, удобными, безопасными. Если ты видишь человека, который хочет восстановить справедливость, посмотри на него, послушай его слова, оцени его комплекцию, и ты увидишь, что этому человеку просто не хватает внимания и любви, почти всегда так. Есть мастера, которые творят мир, делают его лучше, наполняют его любовью, но голос их тих и спокоен, а слова проникают в самую душу. Различай тех, кого ведет эго, и тех, кого ведет любовь, ведь внутренняя справедливость, и восстановление справедливости внешней это два абсолютно разных процесса.
Ненужность и реакция несправедливости – фундамент, для дальнейшего закрытия потока любви, идущего через сердечную чакру, любви, создающей человека и мир вокруг него. Родившийся ребенок все еще светел, и если бы родители были мудрыми, то в первые годы жизни они помогли бы ему избавиться от ощущения ненужности. Естественно, такое обычно не происходит, и примерно в два годика в игру вступает ум, его задача – оградить ребенка от страшного и ужасного внутреннего ощущения, а учитывая любовь окружающих к манипуляциям, ребенку прививают, используя как основу страх быть ненужным следующие состояния:
Стыд. «Тебе не стыдно?» и следующий за этим шлепок, подзатыльник или укоризненный взгляд – норма воспитания для большинства семей. Сбой потока энергии во вторую чакру. Что же такое стыд? Вот что написано в Википедии: «Стыд – отрицательно окрашенное чувство, объектом которого является какой-либо поступок или качество субъекта. Стыд связан с ощущением социальной неприемлемости того, за что стыдно». Согласитесь, определение не совсем понятное. Разберем пошагово, как создается ощущение стыда. Когда ребенок маленький и еще не знает норм и правил поведения в социуме, то он совершает абсолютно все поступки, легко и не задумываясь. Вспомните, как легко ребенок может справлять свои естественные потребности на улице, знакомиться со всеми подряд в вагоне поезда или в самолете. Он абсолютно спокойно может пойти гулять неопрятным, подраться, подарить другу дорогущий (по меркам взрослых) подарок, разбить любой предмет быта и еще кучу всего. При этом ребенок не испытает ни малейшего ощущения дискомфорта. Он точно знает цену этого иллюзорного мира, он точно знает, что здесь по-настоящему в цене только любовь, остальное так, глобальная разводка. Но взрослые это забыли. Забыли свое естество, забыли своего Атмана, своего Бога, забыли ценность любви. Взрослые предают чрезмерное значение социальным рамкам. Почему? Просто их тоже дрессировали, когда они были маленькими, они бояться переступить за эти рамки. Представьте себе традиционное в прошлом общество ремесленников, общину хлебопашцев, клан воинов, элиту, высший свет. Любой человек, родившись в традиционном обществе, обязан соблюдать традиции и им подчиняться.
Все традиции можно поделить на два вида: традиции, созданные из состояния любви и направленные на просветление человека, и традиции, созданные из страха и направленные на то, чтобы остановить естественное развитие личности, приковать его пожизненно к касте и развить в нем либо вину и ощущение ничтожности, либо гордыню и ощущение превосходства. Как вы понимаете, количество «затемняющих» традиций, в эпоху Кали-Юги значительно стало превосходить число светлых традиций. Затемняющие традиции сдерживают человека через страх, и соответственно, чтобы ребенок стал такую традицию соблюдать, его надо изначально запугать. Чем? Да чем угодно: голодом, холодом, смертью, войной, одиночеством, и в тот момент, когда человек ловит состояние страха и начинает выполнять новые традиционные правила, он автоматически начинает транслировать эту традицию на других, особенно на своих близких. Со временем одиночные модели традиционного поведения объединяются и складывают традиционные жизненные уклады. По этим укладам начинает жить общество, естественно, что все дети, которые рождаются в этом обществе, автоматически подминаются под существующую затемняющую традицию. Это происходит так: когда ребенок совершает абсолютно любой поступок, который осуждается устоями общества, родитель (воспитатель) ребенка, который находится рядом, сразу же испытывает страх общественного осуждения, ощущение, что он плохой. Это очень дискомфортное ощущение того, что тебя могут изгнать из стаи, изгнать из общины. Раньше, а кое-где и сейчас, это было равносильно смерти. Ум, реагируя на это дискомфортное поведение, говорит всегда одно: «Поведение ребенка надо срочно вернуть в рамки моей зоны комфорта», и применяются меры, как правило жесткие и бескомпромиссные. Именно в этом состоянии ребенку говорят о стыде, а он, считывая психофизическое состояние родителя и боясь нового наказания, запоминает его. Слово «стыд» становится в уме ссылкой на страх смерти, на изгнание из стаи.
