Артур Саканян - Театр одного зрителя
Доктор едва удержался, чтобы не продемонстрировать кукиш и продолжил:
— Что касается меня, то ни в перчатке, ни в варежке мне пока места нет. Я со своими идеями объединения к взаимодействию — песчинка в людском океане. Ведь с мировоззрением противопоставления и противодействия живёт абсолютное большинство людей. Поэтому я не рассчитываю, что наше поколение способно воспринять жизнеустройство в согласии с законами Мирозданья. Просто мозги к этому не готовы. Но ведь мы могли бы помочь следующему поколению. Создать плацдарм для них, а самим свой век дожить по старым меркам, и если вам кажется, что я чем-то отличаюсь от вас, то крупно ошибаетесь.
— Как не отличаетесь, — вспыльчиво заметил догматик. — Ведь, по-вашему, выходит, что все мы — эгоисты, один вы — альтруист.
— Хотите сказать, что я забочусь обо всех кроме самого себя? — спросил доктор.
Догматик кивнул и самодовольно дополнил:
— А вот я эгоист и забочусь только о себе.
— Странно, и здесь и там забота, — задумчиво произнёс доктор. — Забота о себе, и забота о ближнем…
— Однако забавно получается, — радостно продолжил он. — И альтруист, и эгоист, оказывается, едины в своих действиях — оба живут в заботах, — и воодушевлённый какой-то догадкой продолжил:
— Получается, что альтруист, будто, не имеет своё собственное лицо, и вынужден переключаться на чужие лица. Получается, что альтруист, будто, обезличенный эгоист… Разве не может страх двигать благотворительностью альтруиста? Может быть, поэтому он стремится угодить всем, забыв о себе?.. Может быть, это его защитная реакция от нападок внешнего мира? Понимаете, какая разница может получиться, если заглянуть в причины? Поэтому всегда надо видеть причины, а не ярлыки навешивать, руководствуясь следствием — всегда можно ошибиться. Добро, зло, альтруизм, эгоизм, нравственность — всё это оценки следствия, за которыми ум, в меру своей изворотливости, как за разноцветными транспарантами может прятать одну и ту же причину. Но даже в такой трактовке, согласитесь, что я далеко не альтруист. Скорее всего, я эгоальтруист. Ведь всё, что я сейчас делаю, — делаю в первую очередь с заботой о себе, чтобы лично мне не совестно было бы помирать. В то же время, без вашего участия в этом моём деле мне никак не обойтись. Без вас, без себе подобных, я же, как ноль без палочки. Верно?
Догматик расслабился, присутствующие одобрительно закивали головами, и доктор, улыбнувшись про себя, серьёзно продолжил:
— Возможно, в чём-то я не точен, в чём-то ошибаюсь — неважно. Другие меня исправят, дополнят… Главное заключается в том, что рано или поздно у части населения в мозгу возникнут соответствующие связи, которые дадут «новому» право на свой первый вдох. Возникнут островки человечности, вокруг которых начнётся процесс кристаллизации и объединения людей для творческого взаимодействия.
— Всё верно, доктор, — произнёс седой мужчина. — Даже мало-мальски значимые работы получали признание после смерти автора, а вы вообще нечто глобальное предлагаете. Но меня другой вопрос интересует. А вы-то, каким образом пришли ко всему этому?
— Да, да, — оживился догматик. — Кто вам припаял эти связи в мозгу? Откуда вы их взяли, что теперь какими-то законами и принципами нам мозги пудрите?
Драчун уже был готов возразить, но доктор жестом руки остановил его, и сам стал отвечать:
— Я всего лишь пару часов «пудрил» вам мозги, тогда как законами смертного ума жизнь человека так «запудрена», что ничего разумного за этой «штукатуркой» уже не различить. Что касается связей, которые возникли или, напротив, были разрушены у меня в мозгу, то это было обусловлено стрессами, потрясшими нашу страну. Думаю, что и вам памятны те дни, когда в мгновение ока люди превращались в зверей, а власти демонстрировали свой оскал. Словом, психический стресс и экстремальность жизни, через которую мы прошли, хорошо способствуют образованию новых и разрушению старых спаек между нейронами. Неспроста же в этот период число душевнобольных резко возросло. Что касается меня, то я просто задумался об истинных причинах братоубийственного идиотизма, воочию увидел цепную реакцию расщепления — от разрушения государства вплоть до раздвоения личности. Впрочем, и вам никто не запрещает задуматься и взглянуть на жизнь с позиций здравого смысла, а не ущемлённого самолюбия, что какой-то доктор «пудрит» вам мозги.
— Вы на него не обращайте внимания, — всё-таки вставил своё слово драчун. — От ваших идей у него мурашки уже в одном месте собрались, зудят, и покоя не дают.
— Возможно и так, — согласился доктор, — но, чтобы мурашки не мучили наших детей, им нужны уроки жизни в форме позитивных реакций на стресс. Так или иначе, но стрессы сопровождают жизнь человека. Стрессы и неизбежны, и необходимы, поскольку они стимулируют развитие жизни, прогресс. Неспроста же достижения в военной области всегда выше, чем в мирной. Вопрос состоит в том, что одну и ту же стрессовую ситуацию можно воспринять и позитивно, и негативно.
— Что за чушь! — воскликнул догматик. — Как можно стресс воспринимать позитивно? Ведь от стресса сплошные неприятности.
— Не совсем так, — возразил доктор. — Я поясню вам на своём личном примере, когда жил холостяком, — спокойно продолжил он. — Допустим, в квартире у меня беспорядок, холодильник пуст, а сдвинуться с места нет никакого желания. Знаете, как я боролся с ленью? Очень просто — звонил и приглашал кого-нибудь в гости. То есть сознательно создавал микрострессовые условия и мгновенно стимулировал себя к активным действиям.
Догматик ухмыльнулся, а доктор продолжил:
— Естественно, стресс для ребёнка должен быть рассчитан на дозированный накал эмоций, соответственно его индивидуальной восприимчивости… Даже сказка — уже стресс для впечатлительного ребёнка. Рано или поздно, но тот или иной стресс может возникнуть в жизни, и неизвестно к каким негативным последствиям он может привести. В то же время для ребёнка, прошедшего урок жизни, стресс не так страшен, поскольку есть опыт и нервная система готова к его преодолению. Фактически, стресс по жизни может стать просто закреплением пройденного материала и не оставлять негативных последствий. Когда видишь причины, сознаёшь их, то стресс уже не страшен. Причём, в отличие от взрослых, детям нет нужды ломать старые представления. В смысле жизненного опыта, мозг ребёнка — чистая доска. Возникает вопрос: почему изначально не подготавливать мозг детей не только к качественной переработке внешней информации в свои знания, но и к адекватному, объективному восприятию всего нового? Ведь далеко не всё новое может быть во благо. Мозг должен уметь безошибочно определять, что во благо, а что — во вред. Это означает, что мозг должен быть готов к самостоятельному творческому процессу без оглядки на других и вне влияния чужого, даже самого авторитетного, мнения. Я бы ещё добавил, что вредно загружать мозг механической переработкой противоречивой информации из мира следствий. Рано или поздно, но человек вынужден обратить внимание на причины, к примеру, почему он даже своё желание не умеет правильно сформулировать?.. Разве не так? — несколько возмущённо продолжил доктор в ответ на вопрошающий взгляд председателя. — Разве мы знаем, чего мы на самом деле хотим от жизни? Так почему же понимание жизни обязательно должно проходить через порочную школу мира следствий, через ошибки, через трагедии? Зачем же отрывать ребёнка от мира причин, допускать возникновение негативных связей, а потом пытаться их убрать уже во взрослом состоянии и причинять лишнюю боль? Или, почему не развивать в ребёнке органы восприятия, данные ему природой? Вы никогда не думали, что помимо глаз и ушей есть и другие органы восприятия? Ощущать жизнь полнокровно, и всеми органами восприятия чувствовать биение её пульса — не это ли счастье? Тогда и уроки жизни будут восприняты полноценно…
— Доктор, у меня одна знакомая, наверно, всю мировую литературу прочла, — проворчал бирюк. — Как очередную книжку прочтёт, сразу заявляет: «Я такой урок жизни получила. Теперь я точно знаю, что мне надо для счастья», — и начнёт часами рассказывать. А сама так и не смогла устроить свою личную жизнь. Уже в четвёртый раз разводится. Говорит, что в очередной раз обманулась в человеке, а ведь в книжках только об умном и правильном читала, — язвительно закончил он.
— Боюсь, что ваша знакомая живёт чужой жизнью, жизнью литературных героев, а не своей, — ответил доктор. — Мало сопереживать. Надо лично пережить и осознать, а нотации и чужой опыт чаще всего имеют нулевой результат. Я говорю о непосредственном участии ребёнка в той или иной жизненной ситуации. Душа должна прочувствовать, а разум должен осознать. Я говорю о силе живого слова, которая может и лечить, и заразить, и убить, и возродить. К сожалению, во многих произведениях так много пустых мыслей, что в лучшем случае, под руководством автора можно только поверхностно сопереживать героям… А чтобы душу задело? Чтобы это стало твоим?.. На днях ко мне привели одного парня, который терроризирует своих родителей. Оказывается, в школе над ним поиздевались, но кто-то из друзей вступился за него, подрался и сломал себе руку. Однако родители этого парня проявили чёрствость в отношении защитника их сына. С тех пор сын презирает своих родителей, ушёл в себя и мстит им за то, что они поскупились на одно слово человеческой благодарности… Ведь именно в детстве чувство справедливости самое острое, а живое слово проще всего донести до сознания.
