Антон Макаренко - О воспитательной системе
Проведенная разработка докладывается руководителем в совете воспитателей, когда представляются и рассматриваются все работы. отчетная работа имеет очень большое значение, так как только она позволяет следить за развитием математических и языковых навыков.
4
Воспитательный коллектив колонии им. М.Горького не решается подвести итоги опыта, так как проводит его только четвертый месяц. Логически и научно он для нас совершенно оправдан. Мы не сомневаемся в огромном выигрыше в смысле сечения#5 знания и в области практических навыков исследования и изображения, не сомневаемся также и в колосально развивающем значении подобной работы.
Но не подлежит сомнению и другое: при подобных занятиях мы почти не имеем возможности коснуться отвлеченных величин. Мы принуждены обходиться без теории грамматики, алгебры, дробей и т.д. Главная работа совета в настоящее время заключается в поисках путей к разрешению этих неудобств, и мы уверены, что такие пути будут нами найдены. В этом нас убеждает история знания. Человечество не изучало алгебру по Киселеву, тем не менее пришло к познанию ее законов. Таким же естественным путем и у наших воспитанников должен возникнуть, так сказать, алгебраический интерес.
гораздо большее неудобство заключается в чрезмерных требованиях, которые приведенный метод предьявляет к нашему воспитателю. С одной стороны, приходится проделывать огромную работу подготовки, почти учиться заново, с другой - необходимо ежеминутно подвергать себя критике не только товарищей, но и воспитанников, которые в качестве докладчиков имеют тоже книги в руках. В последнем счете и то и другое прекрасные институты, но первое время они вызывают огромную трату нервной энергии, запасы которых в условиях оторванной от света колонии всегда на исходе&
Недостаток книг, и приборов, и материалов для лабараторных занятий само собой подразумевается.
Но пока что мы духом не падаем.
Для интересующихся предлагаю конспекты наших тем, проработанных в конце зимы.
Тема 1.
"Топливо" (1 день)
1. Беседа.
Для чего нужно топливо. Почему летом не топят. Как измеряется тепло. Температуры: нормальная, комнатная, средняя в июле, средняя в январе, таяния, кипения, плавления (см.: Цингер. Начальная физика, с. 238, 246).
2. Из опытных наблюдений уместны только простые измерения t. Хорошо измерить t воздуха утром, днем и вечером хотя бы в течение нескольких дней.
3. Чем люди отапливаются. Дрова. Расход дров в колонии: на одну печь дневной, годовой. Кубическая сажень. Наша "кубка", полусаженка. Сколько пудов в куб. сажени.
4. Покупка дров колонией. Цена полусаженки. Торги. Стоимость отопления.
5.
а) Сочинение "Как мы работаем в лесу".
б) Устный доклад о каменном угле (см.: Новая народная школа 2, с. 178).
в) Устный доклад "Как животные спсаются от холода" (см.: Новая народная школа, с. 189).
г) стихотворение "Мороз-воевода".
д) сочинение "Как у нас топят печи".
е) Загiрня. "Загадки N 1 и 10".
6. Зарисовки: термометр, везут дрова, работа в лесу и др. Запасы топлива в мире. Исчезновение лесов. Значение правильного лесного хозяйства. Угольные копи в Донбассе. Тема 2. "Лес зимой" (2 дня)
1. Что происходит с деревом к зиме (доклад воспитанника). Различие между хвойным и лиственным лесом.
Как определить лиственные породы зимой (см.: Полетаева, с. 150-151).
Для ответа на эту тему необходимо организовать экскурсию в лиственный лес главным образом для наблюдения, с последующей зарисовкой почек на деревьях.
2. Беседа о состоянии леса зимой.
а) Спит ли дерево или умерло?
б) Запасы пищи внутри растения.
в) крахмал. О картофельных клубнях. Хорошо произвести добывание крахмала и опыт с окрашиванием йодной настойкой.
г) Где растение собирает крахмал и для чего он нужен.
Пособия: Вагнер. Рассказы о том, как устроены и как живут растения, с. 18-20 и 56-58. Лучшее - Кайгородов. Дерево, с. 31-33. Богданов. Беседы о жизни растений, с. 57-63.
3. Жизнь в лесу зимой.
а) Какие птицы и звери.
б) Как прячутся от холода.
в) Чем кормятся.
г) Следы в лесу.
4. Работы в лесу.
5. Воспоминания: когда деревья сбрасывают листья. Когда распускают новые. Сколько дней в году дерево проводит без листьев.
При подсчете обратить внимание на число дней в месяцах. Сколько недель без листьев и с листьями. (Сколько в году недель). Сколько месяцев (в дробных выражениях).
Диаграммные изображения сравнительной длительности летнего и зимнего периода...
6. Сочинение на свободную тему в границах затронутых вопросов.
7. Зарисовки: лес зимой, сорока, работа в лесу.
8. Заучивание: "Лес" Кольцова (Вахтеров, с. 139), "Дiдок у лiсi" Глiбова, с. 63, "Бiлочка", с. 77, Снiгур та синичка", с. 93.
Загiрня. "Загадки N 18". Тема 3. "Заяц и лисица" (2 дня)
1. Доклад воспитанника о зайце (Пименова, С. 155).
2. Беседа.
а) Отличие внешнего вида зайца и лисицы.
б) Как устраивают жидище заяц, лисица.
в) Как ухаживают за молодыми.
г) Чем питаются, как едят, как добывают пищу, устройство зубов.
д) Грызуны и хищники. Чем отличается кролик от зайца.
е) Как спасаются и защищаются.
3. Доклад охотника.
а) Как устраивается охота.
б) Время охоты.
в) Использование шкурок и мяса.
г) Цена за шкурку зайца и лисицы.
Этот доклад делается или приглашенным охотником, или воспитанником по собственным впечатлениям, необходимо усиленными сведениями, предварительно добытыми у охотника.
4. Математические занятия.
Сколько приблизительно зайцев живет в нашем лесу (по наблюдениям). Сколько дает заяц детенышей в год. Сколько было бы зайев через пять (десять) лет, если бы не погибали. (Вывод: хорошо изобразить столбчатой диаграммой или в виде маленькой и большой группы зайцев).
5. Сколько зайцев нужно убить охотнику в течение сезона, чтобы существовать с семьей в течение года. Собрание данных о стоимости шкурок и убитых зайцев, а также о среднем годовом бюджете семьи (в миллионах), предварительное. Средний бюджет семьи можно установить по жалованью колонийских служащих.
6. Свободное сочинение на любую тему, о зайе и лисице, к примеру: "Как мы поймали лисят", "Как мы выпустили лисят", "Как лиса крадет кур", "Заяц на охоте", "Охота на лисицу" и т.д.
7. Заучивание басен.
Глiбов, с. 43,93,107,7,9.
Вахтеров Кн. 2, с. 63, "Ворона и лисица".
Покровский, с. 159, "Лисица и виноград", "Лев и лисица".
8. Рассказы и сказки (см.: Покровский, с. 123).
9. Зарисовки: заяц, лисица, охота, следы зайца и лисицы. Тема 4. "Стекло" (1 день).
1. Беседа на тему "Для чего нужно стекло" (окно, лампа, посуда, зеркало, очки, химическая посуда, фотография, ручки, градусник и пр.).
2. Свойства стекла: прозрачность, твердость, хрупкость. Понятие о мягкости и остутствии хрупкости, как противоположных свойствах (свинец).
Отсутствие и в стекле и в свинце упругости. Где больше упругости? Какое тело наиболее упруго, наиболее хрупко, наиболее твердо?
Различие сортов стекла:
а) по крепости;
б) по прочности.
Достоинства ламповых стекол.
Отчего стекло лопается.
Как люди жили и живут без стекла.
а) Шалаши.
б) Курные избы.
в) Слюда, лед, бумага.
г) Дикт#6.
д) Как раньше охранялись магазины и как теперь?
4. Изготовление стекла (доклад воспитанника). "Книга для взрослых" Алчевской, с. 379.
5. Рисование на темы (вопросы п. 1 и 3).
6. Сочинение на темы "Для чего нужно стекло", "Из чего состоит стекло", "Как стеклятся окна", "Как люди жили без стекла".
7. Математические задачи.
Сколько стоит застеклить вторые рамы 1 и 2 дортуара.
Для этого предварительно нужно поручить одному из воспитанников узнать, какими листами и по какой цене продается стекло. Решая задачу, нужно иметь в виду, что главной ее целью будет выяснение вопроса о квадратных метрах. При решении задачи придется измерить шибку#7 окна и учитывать ненужные отрезки. Стоимость работы и замазки во внимание не принимается.
ИЗ ОТЧЕТНОЙ ВЕДОМОСТИ О СОСТОЯНИИ ПОЛТАВСКОЙ ТРУДОВОЙ КОЛОНИИ ИМ. М.ГОРЬКОГО ЗА АПРЕЛЬ 1923 Г.
...Школьных занятий не было вследствие интенсивных работ в поле и на огороде.
Напряженная работа по хозяйству не оставляет энергии для игр на открытом воздухе. К тому же стремление к развлечению удовлетворяется рыбной ловлей, начавшимся купанием на реке и катанием на лодке. Комнатные игры, главным образом в шахматы, по-прежнему процветают. Вечеринки с танцами тоже еще не оставлены.
Самообслуживание обычное - полное.
Закончен посев яровых, кроме гречихи и проса. Приступили к работам на паровых полях - начата вспашка. Закончен посев на занятом поле (люпин). Закончена посадка картофеля, кормовых и баштана. Идет высадка ранней рассады. Проводится и заканчивается работа в парниках. Работы в саду почти закончены. Осталось вскапывание небольших участков. Закончены работы на клубничном поле. Произведена посадка молодых деревьев (клена, тополя и акации по дорожкам колонии, сделаны большие клумбы в обеих колониях). Приближается к концу весенняя работа с молодняком. Приплод овец, свиней, птицы. Произведены работы по организации кроличьего садка. В мастерских воспитанники не работали (не больше трех-четырех воспитанников в день).
