Вера Полищук - Библия актерского мастерства. Уникальное собрание тренингов по методикам величайших режиссеров
Придумайте поэму в стиле поэтов-символистов. Для этого вам не потребуется ни поэтического таланта, ни даже вдохновения. Просто заполняйте любыми словами промежутки между началом и концом поэтических строк. Например, вам дано:
Тоской – лунной
Моей – ты
Она – черты
Она – многострунна
Вы выбираете ритм и вставляете любые слова:
Тоской заветной ночью лунной
Моей беды не спрячешь ты,
Она сожжет твои черты,
Она свежа и многострунна.
Главное – не думать о смысле стихотворения, не иметь никакой темы, никакой цели для словотворчества.
Итак, напишите поэму, пользуясь предложенным «трафаретом»:
Житейский – терзал
И – набегом
Свистя – рвал
И – снегом.
Твоя – слух
Твое – прикосновенье,
Как – пух,
Как – дуновенье.
Труба – поутру
Еще – звонко,
И – бору
Был – тонкий.
То – весной,
В – было.
Когда – мной
Ты – опустила.
Упражнение 7. Придумайте рассказНапишите рассказ, все фразы которого должны начинаться и заканчиваться предложенными словами:
Тогда – услышит. Стараясь –
говорить. Деловито – положение. Чувствуется
– промахи. Критик –
портфель. Неудобно – молчал. Наступило
– ждал. Писатель –
потупясь. Уже – как попало.
Не поднимая глаз – славе. Костлявый
– к боку. Книгой –
штору. Стал искать – горло.
Автобиография – в люди.
Среди молодых – вольно.
Он скользнул – женщину. С досадой
– украшают. Эмигранты –
– плачут. Он подумал – заграницей.
За стеклом – фрукты. Торжественно
– писать.
Упражнение 8. Займитесь геометриейГеометрия – наука, прекрасно развивающая пространственное воображение. Будущим актерам и особенно режиссерам надо обязательно заниматься геометрией. Но прежде чем вы приступите к решению сложных геометрических задач, научитесь представлять себе геометрические фигуры. Создавайте их воображаемые образы: сначала плоские, затем объемные. Представляйте фигуры поодиночке, затем – в сочетании с другими фигурами.
• сфера
• куб
• призма
• тетраэдр
• пирамида
• додекаэдр
• октаэдр
• икосаэдр
Упражнение 9. Увеличивайте и уменьшайтеКак бы поменялось ваше восприятие объекта, если бы он был больше или меньше привычного для вас размера? К примеру, представьте себе бабочку величиной со слона. Какие чувства вызвало бы у вас это гигантское насекомое? А если бы было наоборот: слон размером с собаку? Вы бы завели себе такое домашнее животное?
Кроме животных, увеличивайте и уменьшайте разные объекты: людей, предметы, дома и т. д. Представляйте себе их во всех подробностях. Например, если вы воображаете гигантского червяка, размером с дом, представляйте все его кольца, отростки, отверстия.
Упражнение 10. «Я знаю пять имен…»Существует детская игра: надо отбивать мяч, приговаривая: «я знаю пять имен мальчиков на "А": Андрей, Алексей, Антон, Александр, Афанасий».
В эту игру можете поиграть и вы – хоть с мячом, хоть без мяча. Главное – очень быстро вспоминать слова определенной группы (имена, названия городов), объединенные общим признаком. Например, они начинаются на одну и туже букву. Вы можете также перечислить всех своих знакомых врачей (режиссеров, актеров, сантехников…). Или города, в которых вы бывали. Упражнение можно усложнить: например, все перечисленные люди одной профессии должны быть знакомы (или же не знакомы) между собой. А города – находиться в одной стране, или, наоборот, в разных странах. Экспериментируйте с воспоминаниями и связями, главное условие – делайте это быстро.
Упражнение 11. Поиграйте в сравненияСравнивать объекты – прекрасное упражнение для развития интеллекта. Займитесь сравнением. Представьте себе:
• Десять объектов меньше вашего ногтя (муравей, крупинка риса и т. д.)
• Десять объектов крупнее слона
• Десять объектов темнее земли
• Десять объектов выше трехэтажного дома
• Десять объектов, находящихся под землей
• Десять объектов, находящихся в небе
• Десять объектов легче воды
• Десять объектов быстрее лошади
• Десять объектов ароматнее розы
• Десять объектов белее молока
• Десять объектов тверже дерева
Упражнение 12. Задом напередПомните, как в детстве вы любили читать вывески задом наперед? Гастроном прочитывали как монортсаг, театр как ртает, зоопарк как крапооз? Эта детская игра – прекрасное упражнение для развития внимания и памяти.
Прочитайте предложенные высказывания. А теперь повторите их задом наперед, слово за словом. Например:
Слабый характер не может нести груз конфликта длиной в пьесу. (Лайош Эгри. «Искусство драматургии»)
Вы читаете:
Усеьп в йонилд аткилфнок зург итсен тежом ен реткарах йы-балс.
• Актер должен научиться трудное сделать привычным, привычное легким и легкое прекрасным. [К. С. Станиславский)
• Актер – нечто меньшее, чем мужчина; актриса – нечто большее, чем женщина. (Ричард Бартон)
• Актер должен заставить публику забыть о существовании автора, о существовании режиссера и даже о существовании актера. (Пол Скофилд)
• Актерская игра должна быть больше, чем жизнь. Сценарий должен быть больше, чем жизнь. Все должно быть больше, чем жизнь. (Бетти Дейвис)
• Актерское искусство еще в младенческом возрасте, когда же оно дорастет до нашего каждодневного актерства? (Станислав Ежи Лец)
• Актерство – это игра, в которой ты все время не ты, а кто-то другой. (Марчелло Мастроянни)
• Актриса в жизни должна быть незаметной. (Элеонора Дузе)
• Артисты и публика не должны встречаться. После того как занавес падает, актер должен исчезнуть, как по мановению волшебной палочки. (Эдит Пиаф)
• Для хороших актеров нет дурных ролей. (Иоганн Фридрих Шиллер)
• Драматическое искусство преимущественно женское искусство. В самом деле, желание украшать себя, прятать истинные чувства, стремление нравиться, и привлекать к себе внимание – слабости, которые часто ставят женщинам в укор и к которым неизменно проявляют снисходительность. (Сара Бернар)
• Единственный царь и владыка сцены – талантливый артист. (К. С. Станиславский)
Упражнение 13. Как это звучит правильно?А теперь проделайте обратный эксперимент. Прочитайте фразы, записанные задом наперед, так, как они должны звучать правильно:
• Йозорп и йеизэоп уджем уцинзар етемйоп ыв и хяинадартс хынвобюл хишав о мозакссар с йокилбуп дереп ьтипутсыв етйуборпоп.
• Юьтерт тядив илетирз а юугурд тюарги ыретка усеьп ундо тешип ротва.
• Яатич ен ьтиватс онжом хыроток ыротва отэ – икиссалк.
• Юьтсоннилдоп йототсорп йонитси аз яногоп как еони отч ен атситра огобюл дурт «я» огеннертунв ore иицадаргед или атсор то тисиваз атситра овтсечровт как ьтадюлбан онсеретни.
• Ынецс ос итйос тугом ен какин отч еыбалс окьлотсан ысеьп ьтсе.
• Укчесо ьтад онжлод оно менделсоп в от еьжур енетс ан тисив иивтсйед мовреп в илсе.
• Атаморпмок меьтерт в идж – аремакоедив тисив енетс ан ялкаткепс етка мовреп в илсе.
• Ьтилертсыв онжлод оно менделсоп в от еьжур тисив енецс ан етка мовреп в илсе.
• Ьтетсивс тенчан и алгу аз-зи тителыв но ястичнок есв ежу адгок меьтерт в от тнем тиотс молгу аз етка мовреп в илсе.
• Юидегарт ыб литарвтодерп – уттеьлужд лунхарт опут оемор ыб илсе.
• Сеьп тушип ен еыротв ысеьп еихолп тушип еывреп. Еишорох обил еихолп обил тюавыб игрутамард.
• Ишуд ьлетащевоверч: грутамард.
• Иизэоп меинеледерпо ми тижулс ьтсоннамут отч ыннамут кат иизэоп о йедюл автснишьлоб яитяноп.
• Ьтасипан тугом ежот еигурд: инмоп он ишип ишип.
• Тюатич огок тот а тешип отк тот ен ьлетасип.
• Йонищнеж йогурд с унищнеж линварс отк тот – мокиазорп мывреп а моктевц с унищнеж линварс отктотлыбмотэопмыв-реп.
• Мохуло лыб йоротв ежу он мотэоп микилев лыб моктевц с унищнеж линварс отк йывреп.
Упражнение 14. Поставьте пробелыЭтот текст, понятный и ребенку, прочитать, тем не менее, будет сложно. Что неудивительно: ведь он записан без пробелов! Прочитайте его внимательно и отметьте пробелы карандашом с помощью вертикальных черточек.
Внекоторомцарствевнекоторомкоролевствежилибылистариксос тарухоюунихбылотридочериачетвертыйсынизкоихдвебольшиесе стрыоченьненавиделисвоегобратааменьшаястольгорячоеголюби лачтонинаминутунемоглабытьснимвразлукевнекотороевремявы просилисьонивсечетвероусвоихродителейвлесзаягодамиотеци матьотпустилиихтолькоприказалинаблюдатьменьшогобратачто быоннеушибсяинезаблудилсявлесуикаконисошлисодвораипод ходиликлесутооткуданивзялсясизыйорелспустилсяназемлюиког тямисвоимисхвативбратаихподнявшисьввоздухполетеливскорепо томпропализглазизихсестрывидясиеотстраханезналичтоделатьп лакаликричалииупотребляливсетодочегоотчаяниевсякогодове-стиможетоднакосимнималопомочьнемоглипосемвозвратясьдо мойсталисказыватьсвоемуотцуиматеричтосизыйорелунесихбрата
