Бронислав Виногродский - Искусство игры с миром. Смысл победы в победе над смыслами
Что бы ни происходило – ничего не происходит.
ВДХ | 0801Ты выглядишь прекрасно и кажешься уверенным, умным и добрым. Ты выглядишь и кажешься.
ВДХ | 0256Добрые поступки? Конечно. А состояние добра? Это труднее.
1.4. Применение исследовательского движения духа
1.4.1
Если не исследовать управление, творчество, общение и обучение, ничего хорошего не получится. Исследование должно присутствовать в каждой единице бытия твоего духа, только тогда творчество становится творчеством, а общение – общением. Не говоря уж об обучении и управлении.
Ибо исследование – это постоянство усилия сохранения свежести восприятия, направленного на проникновение духа в глубины любого воспринимаемого явления.
ВДХ | 1358Кажущееся может казаться очень правдоподобным. От этого оно не перестает быть кажущимся. Не забывай.
ВДХ | 0661Хоть и не было еще ничего, а уже ничего и не будет. Так вот.
ВДХ | 0917Видел многих. Сумасшедших больше. Это успокаивает. Ясность.
1.4.2
Управление в игре – это всегда управление движением духа, умение останавливать его в движении вперед и вглубь. Суть этой игры лишь в том, чтобы удержать дух от поспешности, ибо дух – это самая быстрая и подвижная часть поля человеческого сознания.
Но игра на этом поле требует управления.
Управляя игрой, управляй духом.
ВДХ | 0400Не жди от людей разумности. Ищи ее в себе. Глядишь, и остальные подтянутся.
ВДХ | 0163Может быть. А может и не быть. Разница небольшая, но существенная. Так что не горячись попусту.
ВДХ | 0157Будь вежлив. По утрам всегда приветствуй собственную смерть, прощаясь с собой перед тем, как лечь спать. Смерть любит вежливость.
1.4.3
Все пять движений игры – это пять видов движения духа. Нужно учиться делать играючи движение духа, то есть чувствовать качество исследования, обучения, общения, творчества и управления в каждом из движений.
ВДХ | 0605Умереть осознанно можно только в состоянии глубочайшего покоя. Если не научишься искусству бесконечного выдоха, ничего у тебя не получится.
ВДХ | 1852Тонкость понимания напрямую связана с умением дышать ровно, плавно, мягко и глубоко, тонко, длинно.
ВДХ | 0418Все твои ярчайшие переживания – лишь завихрения воздуха на диафрагмах. Не обольщайся слишком сильно.
1.4.4
Игры общения требуют установить сообщение, ибо важно, чтобы не просто произносились слова или шел обмен жестами, важно, чтобы происходил обмен качеством духа.
В общении в первую очередь сообщается дух, и есть общение духа, тогда можно не обмениваться знаковыми движениями, можно выйти за грань знакового взаимодействия.
Настоящая игра общения – это взаимодействие духа.
ВДХ | 1761Ясность порождает покой, а покой порождает внутренний свет. Ясность и покой тесно связаны.
ВДХ | 1451Человек, назвавший тебя глупцом, знает что говорит. Разве ты не глупец?
ВДХ | 1536Умом ты не блещешь, зато глупостью отличаешься.
1.4.5
Игры общения создаются взаимодействием духа, а взаимодействие духа создается посредством сообщения дыханий. Если дышится в лад, тогда и дух сообщается.
А для этого нужно ум успокоить и с предпочтениями разобраться.
Так вот играют общением.
ВДХ | 0249Пока собираешься, время уходит.
ВДХ | 1126Пришла мысль – действуй. Но только замедляйся и будь плавным. Действуй, как дышишь. По-другому все равно не будет.
ВДХ | 1563Как только устремляешься в область напряжения – остановись. Это трудно, потому и остановись. Движение родится само, а вот остановка всегда требует усилий.
1.4.6
В обучающей игре нужно в первую очередь создать состояние игры, ибо только игра создает пространство обучения в сознании ученика.
ВДХ | 1345Не исключена возможность, что тебя не только никто никогда не поймет, как нужно, но и до этого никто никогда не понимал. Живи с этим.
ВДХ | 1103Если ты не веришь в то, что является предметом веры для другого, скорее всего, ты заблуждаешься; но и предмет веры другого тоже может быть заблуждением. Это ни о чем не говорит.
ВДХ | 1832Если умеешь подождать, пока не откроются врата, куда тебя приглашает мир, никогда не пойдешь неправильным путем.
1.4.7
Обучающие игры должны быть в первую очередь направлены на обучение способам исследования, то есть ученик должен научиться исследовать посредством игры, с помощью игры в игре, а для этого он должен создавать игры, творить игры, играть творца и играть с творцами.
ВДХ | 0542Плохо не то, что время от времени мы делаем зло, а плохо то, что, сделав зло, мы пытаемся себя приукрасить, находя в другом причины для совершения нами злого поступка.
ВДХ | 1412Бережливость сама по себе ни плоха, ни хороша, главное – направлять ее в нужные обстоятельства. Будь бережлив в проявлении вовне своих переживаний. Тогда все будет хорошо.
ВДХ | 1831И гусеница может сделать неверный шаг.
1.4.8
Обучение общению состоит из игр, в которых ученик научается творить правила для наиболее плодотворного общения, и когда ты умеешь создавать правила общения, тогда ты управляешь. Ибо управлять нужно всегда с помощью правил.
ВДХ | 0761И ты себе всегда кажешься. Кем?
ВДХ | 0905Любовь порождает, а смерть уравнивает. Красиво.
ВДХ | 1292Ветер переживаний гонит тебя по жизни. Разберись с парусами. Пойми природу ветра.
1.4.9
Управлять в игре нужно с помощью правил, которые определяют способы и границы дозволенного в общении между участниками игры.
Ибо как только ты передаешь смысл игроку, то тут же происходит и действие.
Смысл – это главная действенная единица игры.
ВДХ | 1426Бывает, что и задевает. А как без этого? Можно и улететь. Потом больно падать. Опасно.
ВДХ | 1253Умри своей смертью. Не перепутай.
ВДХ | 0243Всех не полюбишь. Постарайся хотя бы не раздражаться на тех, кто оказывается рядом.
1.5. Смыслы
1.5.1
Человек живет ради смысла, и даже если он не осознает, что смысл – это основа его жизни, центральное ядро и ось, вокруг которой вертится все остальное, тяжелее всего он переживает утрату смысла.
ВДХ | 0241Бог – тот, кто посылает ветры, облака вздымающие. Бог – тот, кто вызывает переживания, побуждающие к поступкам и действиям.
ВДХ | 1289Может, оно и так.
ВДХ | 0052Как жаль, что никто тебя никогда по достоинству не оценит. А зачем?
1.5.2
Все игры направлены на то, чтобы правильно создавать или восстанавливать утраченные смыслы.
Если ощущается утрата смысла, нужно тут же обращаться к игре, потому что, ясное дело, перестал играть – и смысл исчез.
ВДХ | 1718Ты не слушаешь, и тебя не понимают. Каждому свое.
ВДХ | 1202Чего только нет в человеческом сердце.
ВДХ | 1867Без всего можно обойтись. Время докажет.
1.5.3
Можно сказать, что смысл удерживается игрой, как плазма полями магнитными и невидимыми. Даже если игра и неощутима обычными способами переживания мира, когда она есть, смысл есть, а когда она теряется – смысл теряется.
ВДХ | 1660Только время показывает, кто прав, да и то временно.
ВДХ | 1604Не перепутай дорогу. Это время.
ВДХ | 1676Ошибаешься всегда вовремя. Правильное не успеваешь сделать.
1.5.4
Любой смысл всегда лучше, чем его отсутствие, потому что отсутствие смысла порождает всегда множество суетных мыслей, а суетные мысли не дают возможности совершать осмысленные действия.
ВДХ | 0874Постарайся что-то делать не вовремя. Может, и получится, потому что пока стараешься делать все вовремя, ничего не получается. Пробуй.
ВДХ | 1882Все ценности рождаются из пространства духа. Главная ценность – достоинство и честь. Остальное – производное.
ВДХ | 1983Внешне все может выглядеть как угодно.
