Надежда Лекомцева - Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе
Петрова С.М. Зарубежная литература в якутской школе. – Якутск, 1989.
Практические занятия по зарубежной литературе: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Н.П. Михальской и Б.И. Пуришева. – М., 1981.
Прокаев Ф.И., Долганов И.В., Кучинский Б.В. Зарубежная литература в школе: Кн. для учителя. – Киев, 1987.
Пушкарская В.М. Изучение классической зарубежной литературы в школе: Пособие для учителя / Под ред. А.С. Чиркова. – Киев, 1983.
Трапезникова Н.С. Зарубежная литература в средней школе. – Казань, 1982.
Тураев С.В., Чавчанидзе Д. Л. Изучение зарубежной литературы в школе: Пособие для учителей (VIII–X классы). – М., 1983.
Чирков А. С. Изучение современной зарубежной литературы в 10 классе. – Киев, 1982.
Примечания
1
Цит. по: Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности министерства народного просвещения. 1802–1902. – СПб., 1902. – С. 15.
2
Там же. – С. 90.
3
Цит. по: Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности министерства народного просвещения. 1802–1902. – СПб., 1902. – С. 89.
4
См.: Симонов И.С. Педагогический сборник за 50 лет. 1864–1914: Краткий исторический очерк. – Петроград, 1914. – С. 2.
5
Общая программа и инструкция для преподавания учебных предметов в кадетских корпусах: Руководящие указания. Частные программы по всем учебным предметам. – СПб., 1915. – С. 44.
6
См.: Симонов И.С. Педагогический сборник за 50 лет. 1864–1914: Краткий исторический очерк. – Петроград, 1914. – С. 10.
7
План распределения преподавания наук в высших народных училищах, гимназиях и прогимназиях, состоящих в ведомстве министерства народного просвещения. – СПб., 1860. – С. 13.
8
Там же. – С. 14.
9
План распределения преподавания наук в высших народных училищах, гимназиях и прогимназиях, состоящих в ведомстве министерства народного просвещения. – СПб., 1860. – С. 13.
10
Там же. – С. 13.
11
Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. 5-е изд. – СПб., 1898. – С. 7.
12
Петров К.П. Курс истории русской литературы. 2-е изд. – СПб., 1905. – С. 3.
13
В 1904 г. вышло 7-е издание пособия.
14
См.: Материалы по реформе средней школы. Примерные программы и объяснительные записки. – СПб., 1915.
15
См.: Материалы по реформе средней школы. Примерные программы и объяснительные записки. – СПб., 1915. – С. 45.
16
Там же. – С. 45.
17
Блонский П.П. Трудовая школа. – М., 1919. Ч. 2. – С. 40.
18
Там же. – С. 41.
19
Там же. – С. 41.
20
Там же. – С. 41.
21
Роткович Я.А. История преподавания литературы в советской школе. М., 1976. С. 44.
22
Программа по русскому языку и литературе для нерусской неполной средней школы. – М., 1937. – С. 22.
23
Программы по русскому языку и по русской литературе для нерусских средних школ РСФСР. 8—10 классы. – М., 1941. – С. 34; С. 36.
24
Там же. – С. 22.
25
Программа средней школы. Литература. 8—10 классы. – М., 1941. – С. 24.
26
Там же. – С. 13.
27
Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. – Киев, 1979. – Т. 1. – С. 389.
28
Программы восьмилетней и средней школы. Литература. IV–X классы. – М., 1985. – С. 3.
29
Там же. – С. 7.
30
Учебные планы общеобразовательной школы. – Рига, 1977. – С. 70.
31
Расширенный список и тематический обзор рекомендуемых для изучения произведений новейшего периода содержится в главе «О возможностях обращения к зарубежной литературе второй половины XX века» в кн.: Нартов К.М. Методическое руководство по изучению зарубежной литературы в национальной школе. – М., 1977.
32
Программа по литературе для национальных школ РФ. 5—11 классы. – СПб., 1995. – С. 55.
33
Там же. – С. 55.
34
Бушмин А.С. Преемственность в развитии литературы. – Л., 1975. – С. 31.
35
Горький М. Несобранные литературно-критические статьи. – М., 1941. – С. 305.
36
Асенин С.В. Немцев И.Б. Познавательная и воспитательная роль искусства. – М., 1967. – С. 56.
37
Горький М. О литературе. – М., 1953. – С. 317.
38
Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. – М., 1969. – С. 155.
39
Взаимосвязи и взаимодействие национальных литератур. Материалы дискуссии. 11–15 января 1960 года. – М., 1961. – С. 362.
40
Левин Ю.Д. Восприятие творчества инонациональных писателей // Историко-литературный процесс. Проблемы и методы изучения. – Л., 1974. – С. 240.
41
История немецкой литературы. – М., 1963. Т. II.
42
Эстетическая культура советского человека /Под ред. проф. М.С. Кагана. – ЛГУ, 1976. – С. 97.
43
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962. – С. 15.
44
Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М., 1972. – С. 13.
45
См.: Блонский П.П. Избранные психологические произведения. – М., 1964; Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в юношеском возрасте. – Л., 1967; Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.
46
Гёте И.В. Об искусстве. – М., 1975. – С. 328—329
47
Грипцер И. Великий эпос Индии // Махабхарата. Рамаяна. – М., 1974. – С. 5.
48
Алексеев М.П. Русская классическая литература и ее мировое значение. Доклад на Юбилейной сессии Академии наук СССР, посвященной 250-летию Академии наук СССР. – М., 1975. – С. 1–2.
49
Маршак С.Я. Воспитание словом. – М., 1961. – С. 89–90.
50
Там же. – С. 92.
51
Недошивин Г.А. Взаимодействие искусств и всестороннее развитие личности // Литература, искусство и формирование личности в социалистическом обществе. – М., 1974. – С. 35.
52
Белинский В.Г. Собр. соч.: В 3 т. – М., 1948. Т. 2. – С. 485.
53
См.: Крупник Е.П., Собкин В.С. Система ценностных ориентаций старшеклассников в области художественной литературы // Проблемы теории и методики эстетического воспитания школьников. – Тбилиси, 1980. Т. I. – С. 81–91.
54
См.: Лотман Ю.М. Структура художественного текста. Семиотические исследования по теории искусства. – М., 1970; Успенский Б.А. Поэтика композиции. Структура художественного текста и типология композиционной формы. – М., 1970; Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. – М., 1966; Он же. Социология культуры. – М., 1973.
55
Приводим ответы учащихся-старшеклассников и выпускников школ Москвы и Подмосковья.
56
Браже Т.Г., Чирковская Т.В. В защиту анализа. – Литература в школе. – 1965. № 6. – С. 73.
57
См.: Валентайн К. Психология красоты. – М., 1926; Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. – М., 1964.
58
Из материалов опроса студентов III курса филологического факультета Шадринского педагогического института.
59
Термин введен методистом Л.Е. Стрельцовой. См.: Стрельцова Л.Е. Изучение творчества писателя в старших классах. – М., 1981. – С. 87.
60
Герцен А.И. Собр. соч.: В 30 т. – М., 1954. – Т. VII. – С. 225.
61
Федоров А.В. Лермонтов и литература его времени. – Л., 1967. – С. 327–329.
62
В этом случае и перевод воспринимается как оригинальное произведение.
63
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. – М., 1946. – С. 347.
64
См.: Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1976.
65
Кудрявцев Н.И. Об эффективности занятий по литературе // Литература в школе. – 1970. – № 4. – С. 13.
66
Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X–XVII веков. Эпохи и стили. – Л., 1973. – С. 5.
