Наталья Дембицкая - Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка
– Назовите существительные из загадки, которые не отвечают на вопрос кто? и не имеют такой орфограммы, как в словах-отгадках.
(В бору?, траву?.)
6. Она щиплет травку в поле,
Нам дает его парное.
(Коро?ва, молоко?.)
– Назовите одинаковую орфограмму в словах-отгадках. Подберите из текста загадки два слова с орфограммой, которые по одному показателю совпадают с орфограммой в словах-отгадках, а по двум показателям отличаются.
(Даёт, парное.)
7. Он косой, зверек лесной,
Встал, как столбик под сосной.
И стоит среди травы —
Уши больше головы!
Этот зиму всю проспал,
Лапу бурую сосал.
(За?яц, медве?дь.)
– Назовите из загадки слова с орфограммой, которой нет в словах-отгадках, расскажите об их написании. (Встал, проспал, косой, зверёк, лесно?й, сосно?й, стои?т, травы, головы?, сосал, у?ши.)
8. Она, моя кузина,
Его купила в магазине.
(Сестра?, ремешо?к.)
– Напишите слова-отгадки и продолжите цепочку, не используя слов из загадки.
9. В ней пишу я каждый день,
В нем рисую старый пень.
(Тетра?дь, альбо?м.)
– Подберите к каждому слову-отгадке по возможно большему количеству признаков не из загадки.
(Пальто, медведь.)
10. Любит он малину, мед,
Ну а в ней зимой живет.
(Медве?дь, берло?га.)
– Назовите два слова из загадки, одно из которых можно присоединить к слову медведь по двум признакам, а другое – к слову берлога – по четырем признакам.
(Медве?дь – мед)
(Берлога – малина.)
11. Из лука ты ее пусти
И хоть во что-то попади.
(Стрела, стена.)
– Какое слово можно представить рядом со словами-отгадками и почему?
(Попади.)
12. По синей глади идет-идет,
До берега дойдет – пропадет.
(Волна, река.)
– Какие слова можно присоединить к отгадкам?
– Какие слова можно использовать в качестве проверочных в том виде, в каком они написаны?
13. На опушке две подружки,
Одна белая, совсем не загорелая,
У второй иголки, словно волки.
(Береза, сосна.)
– Назовите слова из загадки, у которых в качестве орфограммы выступает буква о. Предварительно их сгруппируйте.
14. В любое место я, куда хочу,
На первом поплыву, а на втором лечу.
(Пароход, самолет.)
– Используя части слов-отгадок составьте возможно большее количество слов такого же типа.
15. Пять мешочков шерстяных,
Греются братишки в них.
(Перчатка, пальцы.)
– К каждому слову-отгадке подберите из загадки по одному слову с таким же количеством орфограмм.
16. Еду быстро в даль спеша,
Своей обувью шурша.
(Машина, шина.)
– Из слов загадки и отгадки составьте цепочку по принципу «третий лишний».
17. Она душистая и сладкая, как мед.
Кто кладет ее в корзину,
Кто – так прямо в рот.
А я зеленый и колюч, как еж.
Сквозь такую оборону
Легко ты не пройдешь.
(Малина, крыжовник.)
– Этой орфограммы нет в словах-ответах и во второй строке загадки. Назовите орфограмму и слова, в которых она есть. (Слова с парными согласными.)
18. На цветок пахучий
Сел цветок летучий.
(Одуванчик, бабочка.)
– Какие слова по нескольким признакам можно противопоставить слову одуванчик?
19. Никто не пугает, она все дрожит.
Рядом подружка-белянка стоит.
(Осина, береза.)
– Для каждого слова-отгадки из соответствующей ей строки-загадки подберите по два слова с другими, неповторяющимися орфограммами.
20. Серый маленький зверек
В теплом домике живет.
(Мышь, печь.)
– Найдите орфограммы в словах, которые по (морфемному) составу отличаются от слов-отгадок.
21. Кашу мы на нем сварили
И в железо положили.
(Костер, котелок.)
– Проанализируйте слова-отгадки и слова в загадке, в которых орфограммой является буква о. Какие слова в загадке по отношению к словам-отгадкам будут лишними и почему?
(Положили; положили; железо.)
22. Она в норе в лесу живет,
Он громко во дворе поет.
(Лисица, петух.)
– Назовите слова-отгадки; подберите в два раза больше слов из загадки с орфограммой, которой нет в словах-отгадках.
(В лесу, в норе, во дворе, поёт.)
23. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
На листе оставлю след
Хочешь яркий, хочешь нет.
(Тетрадь, карандаш.)
– Подберите рифмующееся слово к одному из слов-отгадок, определите, сколько раз в этих словах встречается звук [Т]. Назовите все орфограммы в этих словах.
24. Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце загорела я
Теперь я спелая.
(Ягода.)
– Подберите к слову-отгадке слово из загадки, в котором количество букв равно количеству звуков слова-отгадки. Объясните эти несовпадения. Назовите как можно больше различий в этих словах.
(Теперь, солнце.)
25. От него все плачут, если раздевают,
А ее все любят, чистят и кусают.
(Лук, морковь.)
– Составьте пару слов, которые являются названием огородных растений, с возможно большим количеством совпадающих орфограмм.
(Чеснок, салат, картофель, щавель, мак.)
26. Красна, сладка, душиста,
К земле пригнулась низко.
(Земляника.)
– Назовите слова, которые можно выделить по какому-либо признаку из текста загадки. (Пригнулась, к земле, сладка, красна, душиста, низко.)
Приложение I.7
Упражнения на нахождение общей части двух слов
1.
У (…) от рок
пи (…) атка рог
2. кап (…) лость уста
Моло (…) арь ток
ма (…) орь як
бар (…) но сук
пос (…) икан пел
3. мол (…) шко око
Му (…) ока сор
са (…) он рай
пе (…) ол сок
4. мол (…) шко око
Му (…) ока сор
са (…) он рай
пе (…) ол сок
5. рас (…) лица свет
Ябл (…) вы око
6. Ще (…) убь гол на (…) на вес
ка (…) арь ток
вок (…) п зал
ку (…) ет зов
обы (…) ка чай
7. Па (…) ан ром ку (…) аж мир
про (…) ка лом
мо (…) арь ток
8. Об (…) от рок му (…) ока сор
об (…) лик вал
зат (…) от вор
9. С (…) кий тон по (…) иться том
го (…) ня род
ябл (…) лица око
10. Ку (…) та мир буль (…) адка дог
по (…) атка рог
за (…) ки нос
фа (…) ок сад
11. По (…) ить ход су (…) от рок
у (…) ил дар
мо (…) арь ток
12. бат (…) овина рак
Авто (……) лец страда
вино (….) ус град
водо (……) ник провод
бо (….) с лото
13. паро (…) ница воз
По (….) ать кров
бал (…) ьки кон
кругово (…) онда рот
стра (..) та ус
кара (….) ница мель
ку (…) литель мыс
14. от (…) ить корм
Во (…) ик рот
з (…) мус лак
15. во (….) лый круг
Со (…) дун кол
под (…) кий мел
оку (….) ать лист
16. вам (…) ог пир
По (…) чик лёт
пок (…) ный ров
про (….) о тест
17. го (…) она вор
Ку (…) омство лак
пере (…) ки нос
к (…) а рот
18. Шуба, шапка – ?
Хво (….) ок рост
по (….) овая мост
у (…) есо кол
ку (…) ный мир
Приложение I.8
Упражнения на установление последовательности понятий по степени их обобщенности
Обувь, зимняя обувь, валенки.
Василек, цветок, полевой цветок.
Домашнее животное, корова, животное.
Павелика, растение, сорняк.
Март, месяц года, весенний месяц.
Мебель, стол, письменный стол.
Головной убор, шапка, ушанка.
Тобик, животное, собака.
Сыроежка, растение, гриб.
Растение, яблоко, антоновка.
Апельсин, южный фрукт, фрукт.
Футбол, игра, спортивная игра.
