Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011.

8. Примерная программа по информатике для основной школы (Материалы Ассоциации учителей и преподавателей информатики). // Информатика и образование. – 2011. – № 8.

9. Примерные программы по учебным предметам. Информатика 7–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.

10. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Кузнецов А.А. и др. // Информатика и образование. 2010 – № 11.

11. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Григорьев С.Г. и др. // Информатика и образование. 2011 – № 10.

12. Информатика. Пособие для подготовки к ЕГЭ – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014.

13. Самылкина Н.Н., Островская Е.М. ЕГЭ-2015. Информатика. – М.: Эксмо, 2014.

14. Зорина Е.М., Зорин М.В. ЕГЭ 2015. Информатика. Сборник заданий. – М.: эксмо-пресс, 2014.

15. Крылов С.С. ОГЭ 2015. Информатика и ИКТ. – М.: Издательство ФИПИ, 2015.

16. Лещинер В.Р. ЕГЭ 2015. Информатика. – М.: ФИПИ, 2015.

17. Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2015.

Отчет

по первому этапу научно-исследовательной работы магистранта

_____________________________________(ФИО)

I курса обучения

по образовательной программе высшего образования «Организация современной информационной образовательной среды» направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, квалификация (степень) – магистр

Приложение А. План проведения исследования

Приложение Б. Обоснование актуальности, формулировка основного аппарата исследования (проблемы исследования, цели, объекта, предмета, гипотезы и задач исследования)

Краткая характеристика работы магистранта

(заполняется руководителем)

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Оценка (зачтено / незачтено) ___________________

Дата: 04.01.2016

Подпись руководителя

____________ / ФИО: _________________

Приложение А.

План проведения исследования.

Целью научно-исследовательской работы является углубление и расширение знаний как по специальным дисциплинам, связанным с информатизацией образования, так и по философии и методологии исследовательской деятельности, овладение приемами самостоятельного научного исследования, связанного с организацией современной информационной образовательной среды, подготовка к защите магистерской диссертации.

Задачи НИР:

– Овладение теоретико-методологическими основами научных исследований;

– Изучение роли и значения науки в современных условиях развития общества;

– Изучение сущности, функций, структуры, содержания и логики научного познания в развитии науки;

– Знакомство с основными направлениями развития научных исследований в сфере информатизации образования;

– Организация и планирование научного исследования (составление программы и плана исследования, постановка и формулировка задач исследования, определение объекта исследования, выбор методики исследования, изучение методов сбора и анализа данных);

– Анализ литературы по теме исследований с использованием печатных и электронных ресурсов;

– Освоение методик проведения наблюдений и учетов экспериментальных данных;

– Проведение исследований по теме магистерской диссертации;

– Подготовка аргументации для проведения научной дискуссии, в том числе публичной;

– Приобретение навыков работы с библиографическими справочниками, составления научно-библиографических списков, использования библиографического описания в научных работах;

– Обобщение и подготовка отчета о результатах научно-исследовательской деятельности.

Приложение Б.

Обоснование актуальности научного исследования, формулировка основного аппарата исследования (проблемы исследования, цели, объекта, предмета, гипотезы и задач исследования)

Тема исследования: _______________________

___________________________________________

Актуальность темы исследования обусловлена…

Бланк

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Московский педагогический государственный университет математический факультет

ДНЕВНИК – ОТЧЕТ

Бланк

Схема анализа информационной среды школы:

Образовательный сегмент

• Как оборудованы средствами информационных технологий рабочие места учителей в предметных кабинетах (математики, физики, химии и др?

• Как используются средства ИТ в естественно-научной лаборатории?

• Как используются средства ИТ в творческих мастерских по гуманитарным предметам?

• Как организовано использование средств ИТ в начальной школе?

Сегмент обучения по курсу информатики

 Как организовано обучение школьников по информатике, с какого класса, по каким программам?

• Какие учебники по информатике используется в образовательном процессе?

• Как оборудованы кабинеты информатики, какие дополнительные устройства в них используются?

• По каким еще предметам проходят уроки в кабинетах информатики?

• Какие достижения по олимпиадной информатике есть в школе?

Сегмент внеклассной работы

• Какие средства ИТ есть в актовом зале, как они используются?

• Опишите школьный сайт и веб-бригаду школы.

• Представьте школьное издательство и пресс-центр.

• Представьте электронную экспозицию школьного музея и мультимедиа бригаду.

• Как организована работа школьного компьютерного клуба, информационного центра?

• Есть ли углубленный курс информатики по выбору (типа «Школа программистов») и как он помогает в подготовке к олимпиадам по информатике?

• Если в школе имеются другие зоны внеклассной работы, представьте их.

Сегмент управления школой

 Какие средства ИТ используются для автоматизации управления образовательным процессом (электронный журнал и пр.)? Как они помогают повысить эффективность работы образовательного учреждения, организации внеклассной работы?

• Какие эффекты достигаются в применении средств ИТ в ученическом самоуправлении, в работе с общественностью (ветеранами войны, труда, учеными, культурными деятелями, СМИ), в работе с родительским советом?

Сегмент методической работы

 Как обеспечены места для организации дистанционного обучения в школе на основе Интернет?

• Какими средствами ИТ оборудована учительская или методический кабинет школы?

• Как организована информационная среда школьной библиотеки?

• Как организована школьная медиатека, как используется электронная коллекция медиаресурсов в Интернет?

• Как используется Интернет-ресурс школы: школьный сайт и электронная экспозиция школьного музея?

• Какие методики обучения с применением средств ИТ инициированы данной школой, какими разработками и рекомендациями хотели бы поделиться с другими учебными заведениями?

Отчет

Бланк

Отчет

Индивидуальный план работы магистранта

Отзыв

Протокол

Московский педагогический государственный университет

Образовательная программа высшего образования (ОПВО) подготовки магистра

Математический факультет

Код и наименование направления подготовки – 44.04.01 Педагогическое образование

Магистерская программа: Организация современной информационной образовательной среды

Квалификация (степень) выпускника: Магистр

Трудоемкость ООП: 120.з.е. (4320 час.)

Срок освоения ООП: 2 года

Форма обучения: Очная

Вступительные испытания:

1. Экзамен по направлению подготовки (письменно) -

2. Собеседование по направлению подготовки (устно) гиперссылка – http://мпгу. рф/postuplenie/magistratura/

Похожие книги на "Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие", Мария Победоносцева читать полностью, без сокращений.

Елена Смирнова - Развитие

Елена Смирнова - Общение

Ирина Константинова -

Наталья Дурова - Истоки

О. Караневская - Обучение