Коллектив авторов - Ребенок третьего года жизни
Есть и «легкая глина». Это белый, легкий, воздушный материал, похожий на зефир. Она быстро высыхает и не восстанавливает своих пластических свойств.
Инструменты для лепки
Для занятий лепкой и украшения фигурок нужны стеки. Обычно они продаются в наборе с пластилином. С их помощью можно наносить на поделку узоры в виде разнообразных линий, делать надрезы и обозначать детали (например, крыло и глаза у птицы). Для этих целей можно также использовать пластмассовый нож, мелкие бытовые предметы (наборы трубочек для коктейля, колпачки фломастеров, которые оставляют следы на пластилине и др.).
Общие рекомендации по организации занятий лепкой
Заранее подготовьте место, где ребенок будет заниматься лепкой. Приучайте его лепить на специальной пластиковой подставке, сидя за столом. Она должна быть не меньше альбомного листа и не скользить по поверхности стола. Такие подставки для лепки разных размеров продаются в магазинах.
На время занятий с пластилином под стол можно постелить клеенку, чтобы не испачкать пол.
После занятия оставшиеся куски пластилина вместе с ребенком распределите по цветам. Остатки неопределенного цвета в небольшом количестве тоже могут пригодиться, но если такого пластилина накопилось слишком много, его нужно выбросить. Пластилин храните в закрытой коробке, чтобы он не пылился.
Занятия лепкой организуйте 1–2 раза в неделю, если у ребенка есть желание, то можно и чаще. Во время занятий у ребенка должно быть хорошее настроение.
Если вы решили лепить из приготовленного в домашних условиях теста, то замесите его заранее. Ребенок не будет ждать, пока вы приготовите его.
Не оставляйте ребенка одного во время занятий лепкой. Это опасно для малыша, и к тому же у него может пропасть интерес к занятию.
Лепите с ребенком то, что ему знакомо и вызывает у него интерес.
Начиная занятие, покажите ребенку образец (например, игрушечную или вылепленную кошку), а потом спокойно и неторопливо начните лепить. Затем спросите у малыша, кого вы слепили, и предложите ему слепить такую же фигурку.
Часто дети, если у них что-то не получается, ломают свои поделки. Придите ребенку на помощь и покажите, как исправить ошибку.
Приучите малыша ставить готовые работы на специальную тарелочку или салфетку. Затем вместе рассмотрите поделку, назовите ее и расскажите о ней, развивая детское воображение и фантазию.
После лепки приучайте ребенка собирать остатки пластилина в коробку и мыть руки.
Помните, что принцип сотрудничества является ведущим в вашем общении с ребенком третьего года жизни. Но от занятия к занятию предоставляйте малышу все больше самостоятельности.
Игры с пластичными материалами
Лепка цилиндров
Палочки
Возьмите кусочек пластилина и раскатайте цилиндр. Поинтересуйтесь у ребенка, что получилось. Если ребенок затрудняется ответить, скажите, что это палочка. Слепите еще одну палочку: «Еще палочка. Я буду делать еще палочки. А ты хочешь сделать палочку?» Отщипните такой кусок, чтобы он помещался в руке ребенка, и вместе раскатайте палочку. Затем пусть ребенок сам отщипывает кусочки пластилина и раскатывает палочки. Потом можно поиграть с палочками, например: «Дай мне одну палочку, дай много. Давай все палочки отдадим зайке, он будет топить печку».
Карандаши для мишки
Раскатайте из пластилина палочку: «Ой, смотри, красный карандашик получился!» Затем вместе с ребенком сделайте несколько карандашей разного цвета для мишки или для куклы. («Придет мишка, увидит новые карандаши и будет рисовать».)
Дождевой червяк
Лепить дождевого червяка можно только после того, как ребенок увидит его на улице и понаблюдает за ним.
Присядьте рядом с ребенком и предложите ему понаблюдать за червяком. Скажите ему, что дождевые червяки очень полезны: они рыхлят землю, и от этого лучше растут деревья, трава и цветы. Объясните малышу, что давить дождевого червяка нельзя.
Дома скатайте из небольшого кусочка пластилина длинный и тонкий валик. По форме он должен напоминать дождевого червяка. Покажите ребенку, как он извивается, когда ползет. Пусть ребенок сделает такого же дождевого червячка. Похвалите малыша и скажите: «На прогулке ты видел дождевого червяка, а сейчас слепил его сам. Какой ты молодец!»
«Сяду на пенек, съем пирожок»
Коричневый цилиндр может стать пеньком. Для этого слепите короткий цилиндр и поставьте его на подставку или ладонь. Чуть придавите цилиндр сверху и переверните – получится пенек. Можно также слегка сжать цилиндр с двух сторон ладонями.
Сделайте вместе с малышом несколько пеньков. Напомните ребенку, что на пеньке можно посидеть, и вспомните сказку «Маша и медведь» («Сяду на пенек, съем пирожок»).
Пеньки, которые вы лепите, могут быть толстыми и тонкими. Сравните их. На толстом пеньке пусть посидит игрушечный зайчик, а на тонком будет сидеть птичка. Скажите: «Зайчик большой, ему удобно сидеть на толстом пеньке. Птичка маленькая, она сядет на тонкий пенек».
В следующий раз можно сделать целую столовую для лесных зверей. («Соберутся за столом лесные жители и будут пить чай».) Самый толстый и высокий пенек – стол, маленькие пеньки – стулья.
Морковка
Раскатайте цилиндр оранжевого цвета. Затем сделайте нажим с одной стороны и продолжите раскатывать цилиндр – он превратится в конус. Поинтересуйтесь у ребенка, что у вас получилось. Если малыш затрудняется, помогите ему: «Я знаю, что зайка это очень любит! Правильно, это морковка!» Затем вместе с малышом скатайте еще несколько морковок. К широкому концу морковки можно прилепить комочек зеленого пластилина. Сделайте морковки разных размеров – большую и маленькую (для мамы – зайчихи и сына – зайчонка).
Потом можно поиграть с морковками, развивая математические представления ребенка (одна морковка – много морковок, много – мало, две, три морковки).
Баранки
Сделайте баранку: раскатайте небольшой валик-палочку и соедините концы, прижав их. Спросите у ребенка, что получилось. При необходимости подскажите: «Вот баранка для куклы Кати. Она хочет угостить баранками своих друзей».
Предложите малышу сделать баранку Если ребенок затрудняется, еще раз покажите и объясните ему, как делать баранку: «Возьмем концы палочки и соединим их. У баранки должна быть дырочка». Валик можно обернуть вокруг пальца (около ногтевой его части) и соединить его концы.
Пусть ребенок вместе с вами лепит баранки и складывает их на тарелочку. Заинтересованная кукла Катя, которая сидит рядом, хвалит баранки, пробует их, пересчитывает. Катя благодарит ребенка за угощение.
Баранки, сделанные из глины, когда они просохнут, можно использоваться в сюжетных играх.
Шарфики
Для того чтобы сделать шарфик, нужно раскатать длинный цилиндр (его удобно раскатывать по столу сразу двумя руками) и приплюснуть его пальцами по всей длине.
Скажите ребенку: «Холодно стало зверям в лесу. Давай слепим для них шарфики!» Вместе с ребенком слепите несколько шарфиков. В ходе работы говорите, для кого предназначен тот или иной шарфик: «Этот для лисенка. Этот для зайчонка». Потом предложите ребенку самостоятельно слепить и подарить шарфики зверятам.
Ленточки
Предложите малышу слепить для куклы Леночки разноцветные ленточки. Они делаются так же, как и шарфики. Но ленточки должны быть меньше и уже шарфиков.
Помогите ребенку выбрать ленточку для куклы. В конце обыграйте поделку. Скажите: «Пусть кукла сама выбирает, какую ленту ей повязать на прогулку, а какую – в детский сад».
Кольца и браслеты
Сделайте из пластилина плоскую ленточку, соедините ее концы, получится кольцо, которое можно надеть на палец. Если лента будет длинной – получится браслет, который можно украсить яркими кусочками пластилина («драгоценными камнями») или узором при помощи стеки.
Предложите ребенку сделать кольцо и браслет для мамы.
Клубочки
Раскатайте длинные и тонкие валики (их удобно раскатывать двумя руками по столу) и придайте им форму клубка. Сделайте вместе с ребенком клубочки разного цвета. По ходу работы беседуйте с малышом: «Чей это клубочек? Кто ждет в гости Красную Шапочку? Что бабушка будет вязать для внучки?» Затем пусть ребенок самостоятельно сделает клубочки для котят и подарит их им.
Змея
Из длинного валика сделайте змею, изогнув ее тело. Решите вместе с ребенком, где голова змеи, а где хвост. Затем возьмите стеку. Тот конец, который ребенок обозначил как голову, разрежьте пополам – получится раскрытая пасть змеи. Стекой сделайте змее глаза. Покажите малышу, как змея может принимать разные позы. Сверните змею по кругу и положите на подставку – змея спит. Придайте валику форму волны – змея ползет. Позже, когда ребенок легко сможет слепить змею определенного цвета (зеленую или коричневую), покажите ему, как можно украсить ее спинку яркими (желтыми) пятнами.
