Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие
9. Примерные программы по учебным предметам. Информатика 7–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
10. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Кузнецов А.А. и др. // Информатика и образование. 2010 – № 11.
11. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Григорьев С.Г. и др. // Информатика и образование. 2011 – № 10.
12. Информатика. Пособие для подготовки к ЕГЭ – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014.
13. Самылкина Н.Н., Островская Е.М. ЕГЭ-2015. Информатика. – М.: Эксмо, 2014.
14. Зорина Е.М., Зорин М.В. ЕГЭ 2015. Информатика. Сборник заданий. – М.: эксмо-пресс, 2014.
15. Крылов С.С. ОГЭ 2015. Информатика и ИКТ. – М.: Издательство ФИПИ, 2015.
16. Лещинер В.Р. ЕГЭ 2015. Информатика. – М.: ФИПИ, 2015.
17. Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2015.
18. Журналы «Педагогическая информатика».
19. Журналы «Профильная школа».
20. Журналы «Стандарты и мониторинг образования».
Мультимедийные средства:
1. Каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
2. CD к УМК по информатике различных авторов.
3. Видеолекции ученых-авторов УМК по школьной информатике http://www.metodist.lbz.ru/content/videoafisha.php
Интернет-ресурсы:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"-http://mon.gov.ru/
2. Национальная доктрина образования в Российской Федерации -http://mon.gov.ru/
3. Приоритетный национальный проект «Образование» -
http://mon.gov.ru/pro/pnpo.
4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» -http://mon.gov.ru/dok/akt/6591.
5. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы – http://mon.gov.ru/press/news/8286.
6. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы – http://mon.gov.ru/
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – http://mon.gov.ru/
8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – http://mon.gov.ru/
9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. – http://mon.gov.ru/
10. http://mon.gov.ru/ – сайт Министерства образования и науки РФ.
11. http://standart.edu.ru – ФГОС общего образования и разработанные к ним документы.
12. http://www.informika.ru/ – сайт ФГУ "Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций".
13. http://school-collection.edu.ru/ – каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
14. http://fcior.edu.ru – каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.
15. http://window.edu.ru – электронные образовательные ресурсы.
16. http://katalog.iot.ru – электронные образовательные ресурсы.
17. http://www.it-n.ru/ – «Сеть творческих учителей».
18. http://www.edu.h1.ru/ – блокнот учителя информатики.
19. http://webpractice.cm.ru – открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ» компании Кирилл и Мефодий.
20. http://www.ict.edu.ru – портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании".
21. http://www.metodist.lbz.ru/content/videoafisha.php – видеолекции авторов УМК по школьной информатике.
22. http://inf.1september.ru – газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября».
23. http://www.e-osnova.ru/journal/2/ – "Информатика. Все для учителя!"
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1) аудитории, оборудованные мультимедийным демонстрационными комплексами;
2) компьютерные классы с выходом в Интернет;
3) методический кабинет;
4) медиазал;
5) учебно-методический ресурсный центр;
6) необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.
Развивающие робототехнические комплексы в школе
Цель освоения дисциплины
Цель дисциплины: формирование готовности к организации эффективного научного, информационного и методического сопровождения внедрения робототехники в школьное образование; использование возможностей робототехники как ведущего средства формирования у обучающихся базовых представлений в сфере инженерной культуры; применение технологии робототехнического творчества в урочной и внеурочной деятельности в системе общего образования для развития творческих способностей подростков и юношества в процессе конструирования и программирования роботов.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Развивающие робототехнические комплексы» относится к вариативной части дисциплин ОПВО как дисциплина по выбору, ее изучение направлено на профессиональную подготовку в области школьной информатики, реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, ориентировано на их личностное развитие.
Освоение дисциплины «Развивающие робототехнические комплексы» является основой для подготовки магистрантов к их научно-исследовательской деятельности, их производственной практике, и в целом к итоговой государственной аттестации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);
– способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);
– готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);
– готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);
– готовность обучающихся к раскрытию и обеспечиванию условий формирования информационной образовательной среды, ориентированной на новые образовательные результаты (СК-2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– современное состояние и перспективы развития образовательной робототехники в школе как интегративной учебной дисциплины, ее место и роль в системе общего образования;
– стандарт школьного образования по информатике и технологии, фундаментальное ядро содержания образования по информатике, технологии и предпринимательству, примерные школьные программы по информатике, технологии и предпринимательству, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации;
– подходы к планированию учебного процесса по курсу информатики, технологии и предпринимательству с использованием робототехнического модуля в своем составе;
– функции, формы проверки и критерии оценки результатов обучения информатике, технологии и предпринимательству с робототехническим модулем в своем составе;
– методику использования средств робототехники в курсе информатики, технологии и предпринимательству;
– требования к комплектации кабинета информатики и учебного оборудования для занятия робототехникой.
уметь:
– анализировать цели и содержание курсов образовательной робототехники, информатики, физики, технологии и предпринимательства для разных ступеней образования;
– проектировать образовательный процесс по курсу информатики, технологии и предпринимательства в режиме интеграции с возможностями образовательной робототехники, отбирать содержание робототехники для встраивания в предметные курсы, подбирать методы, организационные формы (урочная и внеурочная деятельность) и комплекс средств обучения;
– организовать образовательный процесс по курсу информатики, технологии и предпринимательства в различных типах образовательных учреждений на базовом и профильном уровнях с использованием возможностей робототехнических комплексов;
– использовать дидактический потенциал образовательной робототехники, специального оборудования, средств информационных технологий в реализации образовательного процесса по преподаваемому курсу;
– организовывать внеурочную деятельность обучающихся в области образовательной робототехники;
– осуществлять проверку и оценку результатов обучения робототехнике, её влияние на достигнутые образовательные результаты школьников при изучении информатики;
– эффективно взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса;
– осуществлять экспертизу школьных учебников, электронных образовательных ресурсов;
– участвовать в профессиональных дискуссиях (конференции, съезды, форумы и т. д.);
– осуществлять рефлексию собственной деятельности и коррекцию методики обучения информатике, технологии и предпринимательства в интеграции с образовательной робототехникой.
владеть:
– основными навыками конструирования и программирования роботов;
– приемами разработки и применения необходимых учебно-методических материалов в области образовательной робототехники, использования интерактивных комплексов, геоинформационной системы, цифровых лабораторий, виртуальных конструкторов в образовательном процессе;
