Роберт Дилтс - НЛП: управление креативностью
Примечание: следующие вопросы соотносятся с ответами на опросник по креативности TOTE.
1. Контекст:
Какие аспекты восприятия контекста в наибольшей степени стимулировали вас на творчество (креативность)?
То, что вы увидели?
То, что вы услышали?
То, что вы ощутили?
Что-то, сказанное другим человеком?
Что-то, адресованное вами самому себе?
2. Цели:
Как вы когнитивно представили свои цели в данном контексте?
Визуализировали их в воображении?
Визуально припомнили их?
Нарисовали их?
Вербализировали их для кого-то другого?
Вербализировали их в разговоре с самим собой?
Вспомнили что-то вербально?
Ощутили их?
3. Доказательства:
Какие когнитивные или сенсорные процессы вы использовали для того, чтобы оценить успешность продвижения к своим целям?
Что-то увиденное?
Что-то воображаемое?
Что-то услышанное?
Ваши ощущения?
Что-то, сказанное другим человеком?
Что-то, сказанное самому себе?
4. Действия:
Какие когнитивные процессы или процессы восприятия вы использовали для того, чтобы достичь собственных целей?
Фантазирование?
Разговор с самим собой (внутренний диалог)?
Интуитивные ощущения?
Визуальная память?
Воспроизведенные в памяти слова или указания?
Эмоции?
Рисунки?
Обсуждение?
Прикосновение?
Наблюдение?
Слушание чего-либо?
Движение/действие?
5. Реакции на проблемы:
Какие когнитивные процессы или процессы восприятия вы активировали в своей реакции на возникшие проблемы?
Воображение возможных путей решения?
Разговор с самим собой (внутренний диалог)?
Интуитивные ощущения?
Визуальная память на пути решения?
Воспроизведенные в памяти слова или указания?
Эмоции?
Рисунки?
Обсуждение?
Прикосновение?
Наблюдение?
Слушание чего-либо?
Изменение действий?
РАЗДЕЛ 2.3. КАРТА АКлючевые положения
Модель ROLE предоставляет еще ряд микропонятий, с помощью которых вы сможете углубить понимание структуры своего креативного процесса.
Буква R данной аббревиатуры обозначает сенсорные репрезентативные системы, которым соответствуют пять чувств.
Практикум
Приведите пример из личного опыта, когда вы действовали с опорой только на одно из ваших чувств или отдавали ему приоритет. Приведите примеры для каждого из чувств.
РАЗДЕЛ 2.3. КАРТА БКлючевые понятия
Буква O в модели ROLE соответствует «ориентации» репрезентативной системы. Ориентация определяется тем, 1) направляет ли человек свое чувство вовне или внутрь себя, на собственную внутреннюю реальность; 2) строит ли он внутреннюю карту на основании воспоминания или на основании фантазии.
Практикум
Вспомните случай, когда ваши чувства были полностью ориентированы вовне.
Вспомните случай, когда ваши чувства были полностью ориентированы вовнутрь.
Поупражняйтесь в изменении ориентации каждого из ваших чувств – с внешней на внутреннюю.
Поупражняйтесь в изменении ориентации каждого из ваших чувств – с воспоминания на воображение.
РАЗДЕЛ 2.3. КАРТА ВКлючевые положения
Буква L модели ROLE относится к способу, которым различные репрезентативные системы связаны между собой и влияют друг на друга.
Практикум
Какие из ваших репрезентативных систем в наибольшей степени связаны друг с другом?
Поупражняйтесь в преднамеренном связывании чувств.
• Представьте, что, прикасаясь к различным частям ваших рук или кистей рук, можно извлечь ноты разной высоты.
• Представьте, что цвета имеют различное звучание, а также что звук порождает те или иные цвета.
• Представьте, что каждая форма предмета сопряжена с каким-то ощущением и что ощущения порождают те или иные формы.
• Представьте, что вы можете связать вкус и запах с цветами и звуками.
РАЗДЕЛ 2.3. КАРТА ГКлючевые положения
Е в модели ROLE связано с эффектом или функцией, которую обслуживает та или иная репрезентативная система в психической программе или когнитивной стратегии; а также с тем, какая часть модели TOTE используется для этого. Исследование когнитивной микроструктуры, определяемой моделью ROLE для каждого этапа TOTE креативности, может открыть новые горизонты осознания и понимания.
Практикум
Что нового вы осознали в ходе анализа микрокогнитивных структур собственной TOTE креативности?
На какие вопросы было легче всего ответить? На какие – сложнее всего?
РАЗДЕЛ 2.3. КАРТА ДКлючевые положения
Чувства отбирают различные виды информации в зависимости от их ориентации.
Различные ориентации чувств могут быть в большей степени ассоциированы с различными уровнями процессов.
Практикум
Какие из определенных вами микроуровневых когнитивных паттернов или черт в наибольшей степени ассоциированы с креативностью?
РАЗДЕЛ 2.3. КАРТА ЕКлючевые положения
Здесь перечислены качества, или «субмодальности», каждой сенсорной модальности, которые служат фильтрами для нашего опыта и влияют на наше восприятие.
Практикум
Какие когнитивные черты, или паттерны, вам стоит изменить для того, чтобы проявить меньшую креативность в ситуации, выбранной вами для анализа с помощью опросника TOTE?
Какие субмодальности кажутся вам наиболее значимыми, когда вы вспоминаете об этой ситуации?
Раздел 2.4. Типы креативности
Одно из положений НЛП гласит: те или иные виды стратегий могут способствовать эффективности человека в одних видах контекстов, однако оказываться менее эффективными в других контекстах. Можно предположить, что стратегия Моцарта отличалась от стратегии Леонардо да Винчи. Оба были креативными людьми, однако микроаспекты используемых стратегий обеспечили этим творцам эффективность в разных областях.
Существует множество способов, с помощью которых люди проявляют креативность. Наличие у людей различных карт мира – фактор, который может оказаться для организации как позитивным, так и – при неграмотном управлении – негативным.
Единственный вывод, который мы можем сделать из всего, что успели рассмотреть к настоящему моменту, – это то, что различные контексты, функции и роли могут требовать различных стратегий для креативности. Таким образом, люди, обладающие тем или иным типом репрезентативных предпочтений, или наклонностей, могут оказаться более приспособленными к работе в определенных видах контекстов. Их стиль мышления естественным образом вписывается в стратегии и навыки, которые требуются для выполнения определенной функции. Это позитивный аспект того факта, что подобные различия между людьми помогают им эффективно выполнять различные функции. Таким образом, самое сложное – это объединить различные стили мышления путем тех или иных макроуровневых стратегий, которые управляли бы подобными различиями с помощью общей цели или общего видения ситуации.
Существуют также макроуровневые выражения различных типов стратегий, в том числе в культурах разных стран. К примеру, в последние несколько десятилетий можно было отметить существенные различия между американскими и японскими стратегиями креативности в области технического прогресса. Американские компании, как правило, ориентированы на крупные достижения и видение новых, инновационных технологий. Креативный стиль японских технологических компаний, с другой стороны, включает в себя последовательное усовершенствование чего-либо с целью сделать этот продукт все лучше и лучше. Те и другие креативны, но креативны по-разному.
Система убеждений НЛП подразумевает, что креативность – процесс, обладающий собственной структурой. Парадокс креативности заключается в том, что для генерации новых возможностей и идей человек, по сути дела, нуждается в готовой структуре. Структура креативного процесса связана с моделью TOTE. Любая структурированная деятельность ориентирована на определенную цель и на непрерывную петлю обратной связи, направляющую нас по пути к цели.
На микроуровне, как мы уже говорили, эффективность и богатство функционирования этой петли обратной связи зависят от определенных базовых нейролингвистических процессов: от того, как представлена информация и как она обрабатывается в нервной системе на микроуровне.
