Блюма Зейгарник - Патопсихология
Возрастает значение патопсихологии для теоретических вопросов психологии. Не случайно большинство ведущих психологов использовали данные патопсихологических исследований при разрешении своих теоретических проблем (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, В. Н. Мясищев, П. Я. Гальперин, А. Р. Лурия, Л. И. Божович).
Так, всемирно известное исследование А. Н. Леонтьева об опосредованном характере высших форм памяти было проведено с больными корсаковским синдромом. Как Клапаред, так и А. Н. Леонтьев доказали, что при этом синдроме речь идет о нарушении воспроизведения, а не о слабости формирования следов — положение, которое в дальнейшем было развито А. Р. Лурия и Н. К. Корсаковой.
При обосновании своего знаменитого метода «двойной стимуляции» А. Н. Леонтьев использовал данные исследований умственно отсталых детей. Таким образом, Л. С. Выготский и А. Н. Леонтьев рассматривали материал патологии как один из методов исследования психической деятельности.
В недавно вышедшей книге «Биология и медицина» (М., 1985) Б. Ф. Ломов также прибегает к материалу патологии для доказательства того, что «ломка личности» не является прямым следствием заболевания, а связана с социально-личностными факторами и отношением человека к окружающей действительности, его ценностными ориентациями.
Важным оказалось и то, что созданные психологами методики оказались чрезвычайно полезными для многих не только теоретических, но и практических задач патопсихологии. Так, метод «двойной стимуляции» (А. Н. Леонтьев), метод пиктограмм (А. Р. Лурия) получили широкое распространение в практике патопсихологии не только для исследования памяти, но и для регулирующей функции мышления и критичности больных.
Таким образом, приведенный краткий обзор связи психоневрологии и психологии указывает на перспективу развития патопсихологии. Залогом реализации этой перспективы является, на наш взгляд, следующее обстоятельство. Как мы говорили выше, патопсихология выросла из недр психоневрологии, но ее практические выводы и данные всегда освещались теорией. Конечно, очень часто эмпирические факты, реальные требования жизни опережают их научную обоснованность, но сам факт поисков научной обоснованности становится залогом развития этой области знания. В некоторых случаях научное положение опережало практику — и тогда представители патопсихологии искали подтверждение своих положений. Это неизбежная диалектика развития любой науки, особенно прикладной.
Патопсихология не только прикладная ветвь психологической науки. Она в известной мере междисциплинарная, граничащая с медициной, социологией. При проведении системных исследований (а патопсихология их проводит) следует помнить, что изучаются не только разные стороны каких-либо явлений (например, мышления), а выделяется главный фактор, позволяющий изучить целостность данной системы.[18] Таким целостным фактором является для патопсихологии анализ больного человека в реальной жизненной ситуации. Поэтому патопсихологическое исследование нацелено всегда на реального человека.
Второе, на что хотелось бы обратить внимание: естественно, что методы психологии совершенствуются, вносятся в исследования количественные показатели, необходимой становится известная схематизация, некоторое полезное привносится из зарубежной психологии, где психологическая служба широко представлена. Однако данные методических приемов, привлекаемые для объяснения многих явлений, являются «психологическим», «личностным», «человеческим» фактором, и поэтому следует всегда критически относиться к их методологической основе.
Литература
1. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3.
2. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20.
3. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 23.
4. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 46, ч. 1.
5 Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 29.
6. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
7. Агаджанянц К. С. Индуцированное помешательство (folie a deux) и психическая зараза. — В кн.: Обозрение психиатрии. СПб., 1903, № 10, 11.
8. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. М., 1982.
9. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М., 1980.
10. Анастази А. Психологическое тестирование, т. 1, 2. М., 1982.
11. Аири В. Обзор работ по экспериментальной психологии за 1896–1897 гг. В кн.: Обозрение психиатрии. СПб., 1898, № 1.
12. Анцыферова Л. И. Системный подход к изучению и формированию личности. — В кн.: Проблемы психологии личности. М., 1982.
13. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.
14. Асмолов А. Г. Деятельность и установка. М., 1979.
15. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М.,1984.
16. Аствацатуров М. И. О проявлении негативизма в речи. — В кн.: Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. СПб., 1907, № 3.
17. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. М., 1968.
18. Бежанишвили Б. И. Исследование эмоционально-волевой сферы психически больных методом «уровня притязаний». — В кн.: Психологические методы исследования в клинике. Л., 1967.
19. Бежанишвили Б. И. О психологической природе корсаковского амнестического синдрома. Тбилиси, 1968.
20. Бейн Э. С. Афазия и пути ее преодоления. М. 1964.
21. Белозерцева В. И. Значение школы В. М. Бехтерева в становлении патопсихологии. — Ж. невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1973, № 12.
22. Белозерцева В. И. Вклад школы В. М. Бехтерева в патопсихологий. Автореф. канд. дис. М., 1975.
23. Белозерцева В. И. Нарушения ассоциативной деятельности. — В кн.: Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека, ч. 2. (Тезисы к VI Всесоюзному съезду психологов СССР). М., 1983.
24. Бернштейн А. Н. Клинические приемы психологического исследования душевнобольных. М., 1911.
25. Бехтерев В. М. Психика и жизнь. СПб., 1904.
26. Бехтерев В. М. Объективная психология, вып. 1. СПб., 1907.
27. Бехтерев В. М. Объективное исследование душевнобольных. — Обозрение психиатрии, 1907, № 10,11,12.
28. Бехтерев В. М. Основные принципы так называемой объективной психологии или психорефлексологии. — В кн.: Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. СПб., 1910, № 10, 11.
29. Бехтерев В. М., Владычко С. Л. Об экспериментальнообъективном исследовании душевнобольных. СПб., 1911.
30. Бехтерев В. М. Институт по изучению мозга и психической деятельности. Докладная записка и план организации, разработанные акад. В. М. Бехтеревым совместно с Н. М. Щеловановым и предоставленные на рассмотрение Гос. комиссии по Просвещению 17 мая 1918 г. — Вестник психологии, криминальной антропологии и педологии, 1919, вып. 1.
31. Бехтерев В. М. Объективное исследование больной личности как основа патологической рефлексологии. — Научная медицина, 1922, № 9.
32. Бехтерев В. М. Мозг и его деятельность. М.-Л., 1928.
33. Бехтерев В. М. Воспитание умственной активности. — Вестник знания, 1928, № 23, 24.
34. Биренбаум Г. В. К вопросу об образовании переносных и условных значений слов при патологических изменениях мышления. — В кн.: Новое учение об апраксии, афазии и агнозии. М.-Л., 1934.
35. Блейлер Е. Аутистическое мышление. М., 1911.
36. Блейхер В. М. Экспериментально-психологическое исследование психически больных. Ташкент, 1971.
37. Богданов Е. И. Изменение зрительного восприятия больных шизофренией. — В кн.: Психологические исследования, вып. 3. М., 1971.
38. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
39. Бодалев А. А. Личность и общение. М., 1983.
40. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М. 1968.
41. Бондарева Л. В. Взаимоотношения непосредственной и опосредованной памяти у больных эпилепсией. — В кн.: Психологические исследования, вып. 3. М., 1971.
42. Братусь Б. С. Психологический анализ изменения личности при алкоголизме. М., 1974.
43. Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М., 1984.
44. Брушлинский А. В. (ред.). Мышление: процесс, деятельность, общение. М., 1982.
45. Бурлачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии. Киев, 1979.
46. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М., 1984.
47. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. М., 1982.
48. Викулова Л. В. Исследование уровня притязаний у детей-олигофренов. — В кн.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. М., 1965.
