Ирина Малкина-Пых - Справочник практического психолога
Отрывки из рассказа Чехова «Новая дача»
…В усадьбе по вечерам жгли бенгальские огни и ракеты, и мимо Обручанова проходила на парусах лодка с красными фонариками.
Однажды утром приехала на деревню жена инженера Елена Ивановна с маленькой дочерью в коляске с желтыми колесами, на паре темно-гнедых пони.
Это было как раз в навозницу, и кузнец Родион, высокий, тощий старик, без шапки, босой, с вилами через плечо, стоял около своей грязной, безобразной телеги и, оторопев, смотрел на пони, и видно было по его лицу, что он раньше никогда не видел таких маленьких лошадей…
Елена Ивановна посматривала на избы, как бы выбирая, потом остановила лошадей около самой бедной избы, где в окнах было столько детских голов – белокурых, темных, рыжих. Степанида, жена Родиона, полная старуха, выбежала из избы, платок у нее сполз с седой головы.
– Это твоим детям, – сказала Елена Ивановна и подала ей три рубля.
Степанида вдруг заплакала и поклонилась в землю. Родион тоже повалился, показывая свою широкую, коричневую лысину, и при этом едва не зацепил вилами свою жену за бок…
…Лычковы, отец и сын, захватили у себя на лугу двух рабочих лошадей, одного пони и мордатого альгаузского бычка, и вместе с рыжим Володъкой, сыном кузнеца Родиона, пригнали в деревню. Позвали старосту, набрали понятых и пошли смот-ретъ на потраву…
Вечером инженер прислал за потраву пятъ рублей, и обе лошади, пони и бычок, не кормленные и не поенные, возвращалисъ домой, понурив головы, как виноватые, точно их вели на казнъ…
В деревне бабы не спали всю ночъ и беспокоилисъ. Родион тоже не спал.
– Нехорошее дело, – говорил он, ворочаясъ с боку на бок и вздыхая. – Осерчает барин, тягайся потом… Обидели барина… ох, обидели, нехорошо.
Как-то мужики, и Родион в их числе, ходили в свой лес де-литъ покос, и, когда возвращалисъ домой, им встретился инженер…
– Здравствуйте, братцы! – сказал он. Мужики остановилисъ и поснимали шапки.
– Я давно уже хочу поговоритъ с вами, братцы, – продолжал он. – Дело вот в чем. С самой ранней весны каждый денъ у меня в саду и в лесу бывает ваше стадо. Все вытоптано, свинъи изрыли луг, портят в огороде, а в лесу пропал весъ молодняк. Сладу нет с вашими пастухами; их просишъ, а они грубят. Каждый денъ у меня потрава, и я ничего, я не штрафую вас, не жалуюсъ: между тем вы загнали моих лошадей и бычка, взяли пятъ рублей. Хорошо ли это? Разве это по-соседски? – продолжал он, и голос у него был такой мягкий, убедителъный, и взгляд не суровый. – Разве так поступают порядочные люди? Неделю назад кто-то из ваших срубил у меня в лесу два дубка. Вы перекопали дорогу в Ереснево, и теперъ мне приходится де-латъ три версты кругу. За что же вы вредите мне на каждом шагу? Что я сделал вам дурного, скажите Бога ради? Я и жена изо всех сил стараемся житъ с вами в мире и согласии, мы помогаем крестъянам как можем… Вы же за добро платите нам злом. Вы несправедливы, братцы. Подумайте об этом. Убеди-телъно прошу вас, подумайте. Мы относимся к вам по-человечески, платите и вы нам тою же монетою.
Повернулся и ушел. Мужики постояли еще немного, надели шапки и пошли. Родион, который понимал то, что ему говорили, не так, как нужно, а всегда как-то по-своему, вздохнул и сказал:
– Платитъ надо. Платите, говорит, братцы, монетой… Инженер, по-видимому, стал раздражителен, мелочен и в каждом пустяке уже видел кражу или покушение… Как нарочно, кто-то (из мужиков или босяков – неизвестно) снял с телеги новые колеса и обменял их на старые, потом, немного погодя, унесли две уздечки и клещи, и даже в деревне начался ропот…
Как-то шли толпой из леса, и опятъ по дороге встретился инженер. Он остановился и, не поздоровавшисъ, глядя сердито то на одного, то на другого, начал:
– Я просил не собиратъ грибов у меня в парке и около двора, оставлятъ моей жене и детям, но ваши девушки приходят чутъ свет, и потом не остается ни одного гриба. Проси вас или не проси – это все равно. Просъба, и ласки, и убеждение, вижу, все бесполезно.
Он остановил свой негодующий взгляд на Родионе и продолжал:
– Я и жена относилисъ к вам как к людям, как к равным, а вы? Э, да что говоритъ! Кончится, вероятно, тем, что мы будем вас презиратъ. Болъше ничего но остается!
И, сделав над собой усилие, сдерживая свой гнев, чтобы не сказатъ еще чего-нибудъ лишнего, он повернулся и пошел далъше.
Придя домой, Родион помолился, разулся и сел на лавку рядом с женой.
– Да… – начал он, отдохнув. – Идем сейчас, а барин Кучеров навстречу… Да…»
Вопрос: Как передал слова инженера Кучерова кузнец Родион своей жене? Что он ей сказал? Попробуйте сформулировать это его словами.
При обсуждений итогов упражнения важно обратить внимание на то, насколько многозначно могут быть истолкованы наши собственные или чужие слова и насколько необходимы уточнение и проверка нашего понимания другого человека. Кроме того, чеховская проза каким-то образом дает эффект психологического расширения, раздвигая горизонты психологического видения.
Упражнение «Объяснение причин»
Взрослым для развития версионного мышления можно предложить рассмотреть какую-нибудь ситуацию, в которой ребенок «странно» себя ведет, а потом предложить каждому участнику сформулировать не менее трех различных версий, объясняющих поведение ребенка. Может быть использована, например, такая ситуация: «Девочка семи (девяти, двенадцати) лет идет вместе с мамой к метро. Они едут в гости к бабушке. Вдруг у метро они встречают мамину подругу. Та предлагает пойти поесть мороженого. Девочка угрюмо отказывается идти за мороженым. Никакие уговоры, даже обещание купить самое любимое ею импортное мороженое, не действуют. Почему девочка так себя ведет?»
Ответов на этот вопрос может быть множество, например:
1) от этой маминой приятельницы слишком резко пахнет (духами, селедкой);
2) девочка смущается в присутствии этой дамы потому, что тайно влюблена в ее сына (или мужа);
3) ненавидит эту даму за то, что та слишком громко говорит, или обидела ее когда-то, или прикасалась к ней холодными потными руками;
4) эта встреча перебила планы девочки – она хотела поговорить с мамой о чем-то важном;
5) такая встреча стоит дороже, чем порция мороженого, – можно выпросить себе еще что-нибудь;
6) после этой встречи мама скорее всего начнет ставить дочку этой дамы девочке в пример;
7) после встречи у мамы испортится настроение, потому что у этой дамы богатые родственники и она либо покупает себе все время что-нибудь такое, чего мама не может себе позволить, либо ездит за границу;
8) девочка как-то раз видела эту даму вместе со своим папой и т. д.
Упражнение «Пум-пум-пум»
Ведущий загадывает какой-то признак, которым некоторые участники группы обладают, а некоторые – нет. Это объективный признак, наличие или отсутствие которого однозначно могут признать все, например какой-то элемент в одежде (галстук, шнурки на обуви, пиджак, свитер и др.), украшения (серьги, кулоны) и т. п.
Каждый из участников по очереди задает ведущему вопрос: «А у меня есть пум-пум-пум?» Ведущий, который загадал, например, что «пум-пум-пумом» будет кулон, отвечает тем, у кого сегодня есть кулон: «Да, у тебя есть пум-пум-пум», а тем, у кого нет кулона: «Нет, у тебя нет пум-пум-пума». После этого группа должна решить, что же это за «пум-пум-пум». Например, участники могут объединиться в две подгруппы и внимательно посмотреть друг на друга.
Для того чтобы решить подобную задачу, участникам предлагается задавать открытые или пробные вопросы.
Обычно в конце упражнения участники признаются в том, что чувствовали себя в тупике. Если первоначальная версия не подтверждается, трудно представить себе, что же тогда задумано. Поиск новых, неожиданных версий требует интенсивных интеллектуальных усилий, особенно в главной, самой трудной задаче этого упражнения.
Упражнение «Перефразирование стихов»
Участникам предлагается объединиться в команды по три-четыре человека. Каждая команда получает листок с каким-либо известным четверостишием. Это может быть отрывок из стихотворения Пушкина («Я помню чудное мгновенье…») или другого поэта, куплет известного романса или песни. Задача каждой команды – перефразировать стихотворение или песню таким образом, чтобы ни одно слово не осталось неизмененным. Например, «степь» заменяется «полем», «обаяние» – «очарованием» и т. п.
При этом вовсе не обязательно сочинять в рифму, достаточно просто перефразировать все стихотворение. После того как работа будет закончена, каждая подгруппа читает свое произведение вслух, а остальные пытаются догадаться, что служило прототипом этих произведений. Например:
