Светлана Шишкова - Буквограмма. От 3 до 6
5. «Цветные дорожки»
Для данного упражнения используется бисер, крупа, зерно… Бисер аккуратно сыплется на стол тремя пальцами («щепоткой»). Размер дорожки желательно определить заранее, чтобы ребенок учился равномерно распределять материал.
«Бисер в вазочке»: брать бусинки, крупинки с плоской тарелочки и бросать тремя пальцами в небольшую вазочку. Желательно, чтобы горлышко у вазочки было узкое.
Важно!
Следите, чтобы ребенок не брал мелкие предметы в рот!
Данное упражнение направлено на укрепление и развитие мелкой моторики, а также развивает усидчивость и сосредоточенность.
6. «Разложим по порядку»
Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5–7 бусинок каждого цвета) и за мисочкой поставьте два блюдца. Предложите: «Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое – все зеленые». Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощение для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка – только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца – этот навык очень важен. На первых порах берите меньше бусинок.
Можно использовать два вида крупы или зерна. Если ребенку трудно дается выполнение данного задания, используйте фасоль и горох.
Важно!
Если у ребенка имеются проблемы и нарушения речи и при этом еще не определилась ведущая рука, то просите это задание и предыдущие выполнять правой рукой. Развивая правую руку, вы активизируете речевой центр в головном мозге ребенка.
Данное упражнение развивает мелкую моторику, концентрацию внимания, а также зрительную память.
7. Игра с цветами
Для данного упражнения вам понадобятся живые цветы, маленькое ведро, совок для мусора, разные вазы и банки, ножницы, лейка, тряпка. Вы льете воду из лейки в вазу. Ребенок должен заметить, что цветам в вазе требуется определенное количество воды. Воду, которая перелилась через край, нужно вытереть тряпкой. С цветка ножницами обрезаются нижние листья и кусочек стебля, после чего цветок ставится в вазу. Цветов должно быть столько, чтобы ребенок имел возможность повторить эти действия самостоятельно, используя другую вазу. Когда ребенок заканчивает упражнение-игру, вы вместе убираете рабочее место. Не следует мешать ребенку, даже если он слишком коротко отрезает стебель. Пусть он поймет это самостоятельно.
Данное упражнение направлено на развитие слухоречевой памяти, кругозора, крупной и мелкой моторики.
Важно!
Работая с природным материалом, всегда рассказывайте ребенку, что это за растение, как называется, как за ним ухаживать. В конце упражнения еще раз обязательно расспросите ребенка о том, о чем вы рассказывали.
8. Игра «Мытье посуды»
Игрушки: средство для мытья посуды, губка, посуда (небольшая кастрюлька, чайник или ложка). Процесс сложный и ответственный и очень интересный для маленького ребенка. Вся процедура чистки кастрюли демонстрируется малышу медленно и с явным интересом к делу. Так ребенку дают возможность узнать ход действий в их взаимосвязи, четко осознать отдельные действия и обратить внимание на дело в целом. Ребенку предлагается повторить упражнение с другой вещью. Через некоторое время можно отойти, но непрерывно поддерживать контакт с работающим ребенком. Когда игра-занятие закончено, следует показать ребенку, как все убрать. Только после уборки упражнение считается законченным.
Важно!
Если ребенок склонен к аллергии, то подготовьте пену из детского мыла.
Данное упражнение развивает сосредоточенность, волевые качества, направленность на успех, стремление доводить дело до конца.
9. Игра «Уборка»
Для данного упражнения вам понадобятся: немного крупы, ложечка, поднос, губка или щетка, совочек. Пересыпание крупы из одной банки в другую ложкой, перебирание гречки или пшена, а также уборка рассыпанного, особенно при помощи губки и совочка, поможет развить координацию, мелкую моторику, внимание и память.
10. «Волшебное сито»
Это очень увлекательное упражнение. Оно развивает в ребенке навыки исследовательской деятельности. Скажите ребенку: «В этой чашке перемешаны рис и манка (покажите отдельно крупицы риса и манки). Как выбрать отсюда все рисовые зернышки? Это трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Но тебе поможет сито!» Отделение одной крупы от другой похоже для ребенка на фокус. Объясните, почему так получается, насыпав в сито сначала чистую манку, а потом – рис. Просеянный рис надо пересыпать в приготовленную тарелку. Порадуйтесь вместе с малышом достигнутому результату.
Сварите рисовую кашу и манную. Пусть ребенок продегустирует две каши сразу.
11. «Маленький повар»
Используя безопасную овощечистку, можно научить ребенка чистить овощи и фрукты. Под вашим присмотром ребенок может попробовать их разрезать на кусочки. Было бы очень хорошо, если бы маленький повар угостил всех присутствующих в доме. Дайте ребенку салфетку, пусть он ее сложит по намеченным линиям. Теперь можно угощать гостей. Такая игра не только развивает координацию движений, но также учит малыша быть доброжелательным, внимательным, заботиться о других людях.
12. «Ловкость рук»
Нарежьте кусочки поролона (размером с кусочек сахара) и наломайте пробки (чтобы у кусочков специально были неровные края). Все это сложите в тарелочку, рядом поставьте другую. Ваш ребенок будет все это перекладывать при помощи пинцета. Предварительно научите ребенка правильно держать пинцет. Меняйте материал для работы. Напоминаю, если ребенок не определился с ведущей рукой и при этом плохо говорит или речь не в полном объеме включена, активизируйте правую руку ребенка. Речевой центр находится в левом полушарии головного мозга, и связь осуществляется через правую руку.
13. Игра «Поймай рыбку»
Сделайте удочку с магнитом на конце, а из жестяных банок вырежьте рыбок. Рыбок нужно положить на поднос, и ребенок должен при помощи удочки перенести их на другой поднос.
14. «Изоуголок»
Оборудуйте вашему ребенку изоуголок, где он будет реализовать свой творческий потенциал и развивать мелкую моторику рук. В изоуголке должны быть пластилин, глина (для самых маленьких – соленое тесто вместо пластилина), мозаики, пирамиды, матрешки, конструкторы, все для изготовления аппликаций (цветная бумага, ножницы, клей), все для раскрашивания, для папье-маше, цветные восковые мелки, песок.
Если маленький ребенок плохо держит в руке карандаш или кисточку, приготовьте густые краски.
Вот их рецепт: крахмал + пищевой краситель + вода + мыльная стружка.
Для лепки готовят соленое тесто.
Рецепт: смешивают 1 стакан соли + 2 стакана муки + 1 стакан подкрашенной воды. Для того чтобы тесто не засыхало, добавьте в него 2 столовые ложки подсолнечного масла. Перед работой его лучше слегка подогреть.
Очень интересна работа с сухим и мокрым песком. При помощи мокрого песка можно лепить различные формы, а сухой песок можно раскрасить в разные цвета и при помощи кулечка, напоминающего кулинарный, но с очень тонким отверстием, можно рисовать.
15. «Аппликация»
Для развития координации движений можно попробовать заниматься накалыванием. Пусть ребенок предварительно на листе бумаги нарисует что-нибудь и раскрасит рисунок. Затем по контуру начнет делать наколки при помощи безопасной иголки. После этого рисунок можно просто выдавить и сделать из него аппликацию. Если это задание будет выполнять целая группа детей, тогда из различных рисунков сделайте картину-аппликацию, посвященную одной теме. Чтобы ребенок не поранился, перед занятием объясните правила работы с иглой.
Очень важно!
✓ В процессе выполнения всех упражнений обязательно отмечайте успехи у ребенка. Хвалите его! При неудаче, отмечайте, что данное действие нужно будет повторить еще раз, и тогда точно все получится.
✓ Следите, чтобы слова одобрения и похвалы были разнообразными; не используйте только одно слово «молодец».
✓ Во время игры обязательно разговаривайте с ребенком, рассуждайте, активизируйте его потребность в беседе.
