Дэн Кларк - Искусство значимости
Прозвучало имя Билли, и обычно неухоженный ребенок появился из автобуса в белоснежном сверкающем костюме, держа в руках роскошный факел почти с него ростом. Одноклассники и учителя ахнули, лишившись дара речи: «Как же так? Кто это разрешил? Он украл костюм? Позвоните в полицию и сообщите о краже! Наверное, он и факел украл!»
Как только предшественник Билли зажег его факел и мальчик побежал, его имя каким-то образом распространилось в толпе. Некоторые начали скандировать: «Бил-ли! Бил-ли!» Один за другим скептически настроенные учителя признавали: в тот самый момент маленький Билли выступал послом мира, служил воплощением мощной силы позитивной мечты. И не смогли не присоединиться к ободряющим крикам: «Бил-ли! Бил-ли!» Одноклассники, тоже начиная понимать важность момента, кричали вместе со всеми: «Давай, Билли, давай! Беги, дружище!» Рот Билли расплылся в такой широкой улыбке, что, казалось, туда может уместиться целый банан поперек!
Билли завершил свой участок эстафеты, передал огонь, отдал затушить факел и снова сел в автобус, который доставил мальчика на парковку, где его ждала мать. Ученики и учителя вернулись в школу. Через два дня организатор получила электронное письмо от директора школы:
Вы даже не представляете, что сделали для Билли, его семьи и меня, наших учителей и учеников. Никто из нас уже не будет прежним. Олимпийский дух и сила огня помогли нам обращать больше внимания на хорошее, а не плохое, сохранять позитивный настрой, любить и прощать и определенно меньше судить и осуждать. Нам напомнили, что важен каждый из детей, и теперь мы понимаем глубокий смысл фразы «Не упускать из виду ни одного ребенка». Спасибо вам, спасибо!
P. S. Билли больше не сидит один!
Наставничество
Просто удивительно, как быстро мы поднимаемся от успеха к значимости, стоит нам открыть сердце, принять окружающих и проявлять сострадание вместо того, чтобы просто судить. Тот факт, что работники системы образования, к сожалению, не понимают этого, вскрылся со всей очевидностью однажды утром в средней школе Джорджтауна, Техас, на срочном внеочередном собрании сотрудников. Сто человек, включая учителей, консультантов, работников кафетерия, водителей автобусов, охранников и секретарей, собрались в актовом зале. На одной стене директор развесил карточки с отпечатанными именами всех шестисот учеников. Его указания были просты. Он раздал присутствующим по десять клейких золотых звездочек каждому и попросил поместить звездочку на карточку с именем ученика, с которым его связывают какие-либо отношения. Затем количество звездочек было подсчитано и внесено в таблицу. Через некоторое время директор с грустью сказал: «25 % учеников набрали по 10 и более звездочек, 25 % – по 5 звездочек, а 50 % вообще не получили ни единой звезды!»
Мы должны перестать судить и начать проявлять к людям любого возраста и интересов такое же отношение, какое хотим видеть по отношению к себе, стараться помочь всем нуждающимся чувствовать себя нужными, важными, любимыми и талантливыми. Этот урок преподнес мне молодой человек из средней школы северной Юты, принимавший участие в уникальном экспериментальном проекте, который предусматривал интеграцию учеников с физическими и умственными особенностями развития в обычных классах.
В целях успешной реализации проекта администрация школы внедрила наставническую программу, согласно которой ученик с особыми потребностями объединялся в пару с обычным учеником, выполнявшим роль наставника и помощника. Учитель физкультуры поделился этой идеей с капитаном футбольной команды Джоном, высоким, сильным, энергичным молодым человеком. Тот совсем не соответствовал идеальному кандидату на роль наставника, терпеливого и заботливого. Джон ясно дал понять, что такое занятие не отвечает его интересам и у него нет времени быть наставником. Но учитель физкультуры знал, что наставничество пойдет Джону на пользу, и настоял на его участии.
В пару к Джону определили Рэнди, молодого человека с синдромом Дауна. Поначалу Джон выражал недовольство, злился и пытался избавиться от Рэнди, но очень скоро привык к парню и с удовольствием проводил с ним время. Вместе они не только посещали занятия и обедали в столовой, но и тренировались. Через несколько дней Джон попросил тренера сделать Рэнди официальным менеджером команды, ответственным за мячи и бутылки с водой. В конце футбольного сезона команда выиграла чемпионат штата и Джон был назван самым ценным игроком штата. Рэнди торжественно вручили фирменную спортивную куртку школы. Команда зааплодировала, когда Рэнди ее надел. Ничего восхитительнее с ним никогда не случалось. С тех самых пор мальчик ее не снимал. Он даже спать в ней ложился.
Начался баскетбольный сезон, и Джон стал капитаном и звездой команды. По его просьбе команда снова назначила Рэнди менеджером. В течение баскетбольного сезона оба парня были неразлучны. Джон не только приглашал Рэнди на разного рода мероприятия вроде дополнительного сопровождения для своей девушки, но и посещал с ним библиотеку с целью подготовки к занятиям. В результате дополнительных занятий Джон и сам стал лучше учиться и впервые попал в почетный список лучших учеников. Благодаря программе наставничества этот учебный год стал самым полезным и запоминающимся за школьную жизнь Джона.
А затем случилась трагедия. В разгар баскетбольного турнира штата Рэнди заболел пневмонией и умер. Похороны состоялись накануне матча за звание чемпиона. Джон обратился к присутствующим на похоронах, рассказав об их крепкой дружбе и его безграничном уважении к Рэнди. По его признанию, он научился у Рэнди настоящему мужеству, самоуважению и любви, понял, как целиком и полностью отдаваться любому делу. Джон посвятил другу грядущие финальные игры и в завершение выразил искреннюю благодарность за звание самого ценного игрока в футболе и позицию капитана баскетбольной команды. «Но, – добавил он, – настоящим лидером и футбольной, и баскетбольной команд был Рэнди, поскольку он сумел добиться куда большего, чем любой другой известный мне человек. Рэнди вдохновлял всех, кто его знал».
Джон спустился с возвышения, снял с шеи выпускаемый в единственном экземпляре медальон самого ценного футбольного игрока штата, наклонился к открытому гробу и положил медальон на грудь Рэнди. Рэнди похоронили в его любимой фирменной спортивной куртке, с дорогой сердцу Джона наградой, а также письмами и рисунками тех, кто восхищался им. На следующий день команда Джона выиграла матч и подарила мяч семье Рэнди. Джона зачислили в колледж с полной спортивной стипендией, где он получил степень магистра в образовании. Сегодня Джон учит детей с особыми потребностями и десять часов в неделю работает волонтером в организации «Special Olympics». (Когда спортивная ассоциация штата узнала о поступке Джона, то наградила его еще одним медальоном самого ценного игрока, изготовленным специально для него.)
Выводы
Тех, кем мы являемся сегодня, делает из нас не то, кем мы были в прошлом, а то, кем мы надеемся стать в будущем. Сломанные часы показывают верное время дважды в день! Никогда ни на ком не ставьте крест, в особенности на себе. Успешные люди оценивают других. Они отправляют правосудие, толерантны к различиям и удовлетворяются строгим следованием букве закона. Они придерживаются рамок рационального и логичного. Значимые личности следуют высшему всеобъемлющему закону принятия, служа другим путеводной звездой, источником вдохновения и примером для подражания. Давайте учиться принимать сначала себя, а затем и всех остальных людей со всеми заданными свойствами, такими как рост, вес, физические или умственные недостатки, раса, цвет кожи, образование, вероисповедание, финансовый статус, привычки, пол, сексуальная ориентация и образ жизни. Долой ярлыки и клейма, которые мы навешиваем друг на друга. Давайте очистим нашу совесть, с тем чтобы расти далее и становиться цельными и реализовавшимися личностями.
Четыре рекомендуемых шага к принятию
1. Навещайте приют для бездомных вашего района и помогайте нуждающимся. Знакомясь с историями жизни тех, кому повезло меньше, чем вам, вы на учитесь принимать их, вместо того чтобы осуждать.
2. Психологи считают проявление внимания со стороны окружающих самым мощным стимулом человеческой деятельности. Если мы не можем добиться того, чтобы нас заметили, положительными делами, то добиваемся этого посредством неблаговидных поступков. Не поступайте дурно по отношению к кому бы то ни было. Если вы возьмете за правило подмечать правильные действия других и подкреплять таким образом нужное вам позитивное поведение, в конце концов поведение окружающих улучшится и будет соответствовать стандартам компании. Начните с одного человека, затем переходите к следующему.
