Татьяна Слотина - Психология любви. Какого цвета ваша личность?
Среди женщин чаще встречаются визуалы, среди мужчин – кинестетики. Именно поэтому женщины склонны находить общий язык с мужчинами-визуалами, а мужчины – с женщинами-кинестетиками. Аудиальная система в качестве ведущей встречается значительно реже. Она может быть хорошо развита, например, у музыкантов.
«Визуалы» часто используют в своей речи слова: смотреть, картина, кино, взгляд, перспектива, фокусировать, воображение, иллюзия, рассматривать, предвидеть, точка зрения, темный, светлый, мутный, неясный, слепой, визуализировать, отражать, блестеть, обозрение, зрелище, иллюстрировать, замечать, показывать, представлять, панорама, прояснять.
Для «аудиалов» характерны фразы: звук, голос, говорить, рассказывать, слушать, слышать, спрашивать, глухой, звонок, внятный, созвучный, пронзительный, тихий, громкий, тон, резонировать, монотонный, дискуссия, неразговорчивый, шепот, шелест, журчать, вокальный, петь, заявлять, делать замечание, акцентировать, рифма, кричать, шептать, свистеть, шуметь.
«Кинестетики» предпочитают слова: холодный, горячий, гладкий, шершавый, теплый, сдавить, сжать, ослабить, хватать, ощущать, чувствовать, чувствительный, вручать, контактировать, прикасаться, прикоснуться, осязать, напрячь, твердый, мягкий, тяжелый, легкий, держать, сильный, слабый; душистый, ароматный, запах, благоухающий, вдыхать, дымный, спертый, свежий, вонючий, нюхать, аромат, зловонье, чутье; пресный, острый, сладкий, горький, пряный, привкус, вкус, лизать, вкусный, кусать, глотать, кислый, соленый, сочный.
К речи «полимодалов» можно отнести такие слова, как: понимать, верить, думать, решать, помнить, знать, сознавать, учить, медитировать, догадываться, осознание, мотивировать, отношение, догадываться, оценивать, мнение, изменять, намериваться.
«Чистые» системы встречаются редко. Как правило, у человека присутствуют все четыре, но всегда есть одна ведущая.
Для любящих людей важны общие воспоминания, но воспоминания об одном и том же событии могут быть разными: у одного это кинестетические образы, у другого – зрительные. Рассмотрим, как это может проявляться, на примере. Молодой человек беседует с любимой девушкой: «Классный был фильм. И очень комфортно сидеть – такие удобные кресла, тепло. Ты почувствовала, как в этот раз аппетитно пах попкорн?» Девушка отвечает: «Знаешь, я даже не заметила – все время смотрела на экран. Фильм, правда, был очень хороший. Какие костюмы и природа! Просто загляденье!»
Если вы заметили, что часто не понимаете своего любимого, обратите внимание на его речь. Возможно, используя слова системы партнера, вы достигнете лучшего взаимопонимания и станете ближе друг к другу.
Социально-психологический уровень совместимостиЭтот уровень предполагает согласование социальных ролей и интересов супругов.
Ролевые ожидания – это степень готовности отдать выполнение той или иной семейной функции брачному партнеру.
Ролевые притязания – собственная мера готовности брать на себя активность в выполнении семейных функций.
Ролевые ожидания и притязания могут касаться самых разных сторон супружеской и семейной жизни; осознаваться или находиться в области неосознанного. Все представления о ролевых обязанностях супругов глубоко индивидуальны. Если члены семьи по-разному понимают свои роли и предъявляют друг другу несогласованные, отвергаемые другим ожидания, семья заведомо является малосовместимой и конфликтной. Несоответствие ролевых установок может оказаться причиной неудовлетворенности браком. Например, современные исследования семейных психологов показали, что чаще удовлетворены браком те женщины, чьи мужья принимают активное участие в домашних делах. Другими словами, ролевыми ожиданиями многих женщин является разделение домашних обязанностей со своим мужем.
Как рождаются ролевые ожидания (установки) и ролевые притязания? Во многом они достаются нам в наследство от родительской семьи вместе с материальными ценностями, значение которых также определяют наше семейное мировоззрение.
Существует теория о порядке рождения супругов, их ролевых позициях в родной семье и влиянии этих составляющих на супружеские отношения. Ее основой можно считать идеи Фрейда, который стал первым психиатром, заметившим, что «позиция ребенка среди сестер и братьев имеет важнейшее значение во всей его последующей жизни». Продолжил и развил эту теорию его ученик Альфред Адлер. Он был средним ребенком в семье и с детства замечал, что его положение среди братьев и сестер имеет свои особенности. Самонаблюдение и наблюдение за другими детьми и семьями, а также результаты бесед с пациентами позволили ему сформулировать теорию, которая и сегодня находит свое практическое применение. Например, известно, что старшие дети в семье обладают некоторыми общими характеристиками: ориентацией на достижение цели, лидерскими качествами, ответственностью, умением заботиться. Младший брат сестер будет иметь иные личностные особенности, чем младший брат братьев. Различное положение в семье ведет к глобальным различиям личности детей одних и тех же родителей.
В целом, суть теории такова: для стабильного супружества решающее значение имеет повторение положения, которое каждый из супругов занимал среди своих братьев и сестер в родной семье, в своей супружеской жизни. Например, совместимыми супругами можно считать старшую сестру и младшего брата из родительских семей. Следовательно, с этой точки зрения, супружеские связи могут быть комплементарными, частично комплементарными и некомплементарными.
Комплементарный брак – это союз, в котором каждый супруг занимает то же положение, какое он имел по отношению к братьям или сестрам в родительской семье. Муж, например, был старшим братом двух сестер. Следовательно, он научился обращению с противоположным полом, чувствует себя ответственным за женщин, оберегает их и помогает им. Если у его жены был старший брат, то она легко приспосабливается к мужу, принимает его защиту, поддается его влиянию. Роли обоих супругов дополняют друг друга.
Частично комплементарные отношения устанавливаются в том случае, когда один или оба партнера в родительской семье имели несколько типов связей со своими братьями и сестрами, из которых по крайней мере одна совпадает с таковой у партнера. Например, это супружество среднего или единственного ребенка со старшими или младшими детьми; брак старшего брата братьев и младшей сестры сестер.
В некомплементарном браке разногласия и противоречия могут возникать на почве главенства в семье. Примером таких разногласий может служить супружеский союз, в котором муж был старшим среди братьев в родительской семье, а жена старшей среди сестер. Оба супруга, вероятно, будут претендовать на главную роль. У каждого из них были только братья или только сестры, и они не привыкли жить со сверстником противоположного пола. В союзе двух младших оба супруга могут перекладывать ответственность друг на друга. Особенно трудное время для такого союза наступает после рождения ребенка, когда возникает необходимость в длительном проявлении заботы и распределении обязанностей. При прочих равных условиях в некомлементарном браке требуется больше времени и усилий, чтобы договориться и действовать согласованно. В таких браках супругам приходится «подстраиваться» друг под друга, то есть в корне менять привычную модель поведения.
Концепция дублирования свойств братьев и сестер предполагает, что человек стремится в новых социальных связях продолжать реализацию своих отношений к братьям и сестрам. Более устойчивые и удачные браки наблюдаются в тех случаях, когда отношения между партнерами строятся именно по такому принципу, с учетом половой принадлежности.
Хотя лучшей парой чаще является та, которая позволяет наиболее точно повторить обстановку в родной семье, это не всегда партнер, о котором мечтают. Нас часто привлекают люди, в которых мы находим много общего с самими собой. Так, двое старших детей обычно симпатизируют друг другу и способны разделить общее бремя. Каждый может почувствовать, что нашел в другом близкую душу. Лишь прожив вместе некоторое время, они обнаруживают, что, хотя их души близки, они находятся в постоянном конфликте на тему «кто в доме хозяин».
На протяжении нескольких лет, занимаясь со студентами-психологами семейным консультированием и психологией семьи, я предлагала им выполнить такое задание: каждому собрать материал о порядке своего рождения в семье. Причем проанализировать не только теоретический обзор, но и собственный опыт, поскольку каждый изучал именно свою позицию. В течение пяти лет в этом приняли участие более 100 студентов с разным порядком рождения в семье и разного возраста. В результате у нас появились интересные факты, в том числе данные о взаимоотношениях с противоположным полом и супругами в частности.
