Андрей Максимов - Многослов-3, или Прочистите ваши уши: первая философская книга для подростков
Ни один человек на Земле не повторим! Буквально. НЕ ПОВТОРИМ!
У нас ведь все разное, даже отпечатки пальцев и форма ушной раковины. Представляешь, какая у Бога (или у природы) фантазия!
Если одному человеку, скажем, нравится решать математические задачи, а другому – играть на сцене, это вовсе не означает, что кто-то из них придурок.
Все люди разные. И в этом – одна из причин того, что нам интересно жить.
И каждый человек – каждый! – влияет на мир, в котором ты существуешь. А если человек близкий, то влияет существенно.
Каждый человек изменяет картину мира. Близкий человек изменяет картину мира кардинально.
Ты не можешь не согласиться с тем, что, когда мама уходит из квартиры, а ты остаешься, – квартира становится иной. Удивительное дело! Все вещи, вроде, на месте, а мир квартиры иной просто потому, что человек из нее вышел.
Или, скажем, уезжает друг, с которым ты привык гулять по улицам. И вот ты идешь по тем же самым улицам, а они кажутся совсем другими, печальными какими-то.
Это что ж получается?
Отсутствие – равно как и присутствие – каждого человека для кого-то меняет мир.
Представляешь, насколько мы все значимы?
Значимы – то есть имеем значение для всей текущей вокруг нас жизни. Каждый из нас. Любой буквально человек.
И ты тоже, дорогой читатель, – значимый человек.
Нам иногда кажется, что только великие и знаменитые люди – необыкновенные и значимые. А все остальные – мелкие и незначительные, то есть для окружающей жизни они никакого значения не представляют.
Есть такое выражение, может быть, ты его слышал: «обычный человек».
Это выражение придумали, по-моему, дураки: обычных людей не бывает. Ведь если каждый человек создан для того, чтобы пройти свой собственный, свой особый, необычный путь на Земле, – о какой же обычности людей можно тогда говорить?
Ты ведь тоже собираешься по Земле шагать? Ну если даже и отлучишься в космос по каким-то там делам, шагать-то будешь по Земле, причем своей дорогой.
Значит, повторю: ты тоже человек не обычный, а значимый. Значит, и ты – даже просто самим фактом своего существования – влияешь на других людей.
Представляешь? Картина мира для других людей была бы совершенно иной, если бы тебя в мире не существовало.
Звучит, наверное, чересчур серьезно и непонятно. На самом же деле все очень просто.
Ты не просто так живешь себе и живешь, а создаешь картину мира для своих родителей, друзей, учителей… Если бы тебя не было, мир для них был бы другим.
И правда, представь только, как плохо бы жилось без тебя родителям и друзьям! А кого бы воспитывала учительница математики, если бы тебя не было? Ведь так, как она воспитывает тебя, она никого другого воспитывать не может.
И снова, с назойливостью учителя физики, спрошу тебя:
ЧАСТО ЛИ ТЫ ЗАДУМЫВАЕШЬСЯ НАД ТЕМ, КАКОЙ ТЫ ЕСТЬ ЧЕЛОВЕК?
Боюсь, увы, редко…
Вот смотри. Например. Мама купила кофточку. А папа – спортивный костюм. И вот они все это купили, принесли домой и показывают тебе и друг другу. И вы начинаете это обсуждать, типа – думать: хорошие это вещи или нет, для чего они в ближайшее время могут пригодиться, куда их стоит надеть и так далее.
А часто ли ты и твои родители обсуждаете, например, кто ты такой? Как ты живешь, куда и зачем?
Вон до чего дело-то дошло! Нередко так получается, что люди вещи всякие горазды обсуждать, а друг друга – только осуждать.
Вот ответь честно (не как в школе учителю, когда проспал первый урок; не как родителям, когда принес в дневнике пару-другую замечаний, а честно): про собственный компьютер или, скажем, про новый диск, а то и просто про погоду за окном ты ведь думаешь больше, чем про самого себя?
Про себя, про значительного человека, создающего другим людям картину мира, тебе думать недосуг.
Так ведь?
Не обидно?
В сущности, это книжка про тебя и про ту жизнь, которая тебя окружает.
Я очень надеюсь, что эта книга поможет тебе понять, кто ты есть таков.
В этой книжке два героя: я – автор и ты – читатель.
А когда два человека собираются, они что делают?
Разговаривают.
Вот я и предлагаю тебе поговорить про то, что составляет твою жизнь – жизнь необычного, значительного человека.
Взрослые, когда разговаривают с детьми, всегда и абсолютно убеждены в своей правоте.
Я – хотя давно уже человек более чем взрослый – в своей абсолютной правоте не убежден. И мне совсем даже не интересно, чтобы ты просто прочел все здесь написанное, а уж тем более – выучил наизусть. Мне бы очень хотелось, чтобы ты прочел, подумал и пришел к собственным выводам. Они могут совпадать с моими, а могут и не совпадать.
Главное, чтобы это были те выводы, которые помогут тебе понять и самого себя, и мир, в котором ты живешь.
Ты хочешь понять самого себя и мир, в котором ты живешь? Или тебе и так хорошо?
Сам выбирай. Как выберешь – так и живи.
В Древней Греции был такой ученый по имени Сократ. Он умер в 399 году до нашей эры – страшно представить, как давно. Представляешь, сколько после этого рождалось и умирало людей, а Сократа до сих пор считают одним из самых умных философов, которые когда-либо жили на земле.
Так вот Сократ считал, что непознанная жизнь не стоит того, чтобы быть прожитой.
Хочешь ли ты попробовать познать свою жизнь, понять самого себя?
Если хочешь, тогда – вперед! Я честно попробую тебе в этом помочь.
Не хочешь? Тебе легче и приятнее жить, не думая о жизни и о самом себе? Ничего страшного. Ты сам сделал такой выбор и сам за него будешь отвечать.
За свою жизнь любой человек несет личную персональную ответственность.
Родители, учителя, друзья, просто умные люди могут помочь тебе в твоей жизни. Но отвечать за нее – только тебе.
Это такой важный вывод, что я на нем закончу наш первый разговор.
Вдогонку
про то, как обрести свое призвание и что такое «мысль»
Такая была сложная связь в прошлой главе: хотеть – любить – уметь. Не позабыл еще?
Давай попробуем разобраться.
Например, ты очень хочешь готовить. Ну нравится тебе делать всякие вкусности. Если тебе это нравится, значит, ты это любишь. Это понятно.
Непонятно другое: вот если ты, к примеру, хочешь готовить борщ – любишь готовить борщ, он что, у тебя сразу получится?
Может, и не сразу, но получится точно. Если ты полюбляешь[4] какое-нибудь дело, оно у тебя в конце концов получается.
Теперь два слова о грустном. О школе.
В школе тебе приходится делать и то, что ты любишь, и то, чего ты не любишь. Причем жизнь так подло устроена, что чаще всего нелюбимого в школе почему-то больше, чем любимого.
Но все-таки любимое тоже есть. И оно – любимое – получается легче.
И что дальше происходит?
Если ты, к примеру, любишь физику и не любишь литературу, то все вокруг говорят тебе: «Подтянись по литературе! Старайся!»
Ну, и ты, конечно, на литературу обращаешь больше внимания. А физику забрасываешь, потому что она и так получается.
Это неправильно.
Обрати внимание на то, что у тебя получается легко, Возможно, это и есть твое призвание.
Призвание – это то, для чего тебя призвали на землю.
Мы ведь уже договорились, что ты не просто так тут, на земле, появился, а для чего-то. Призвание – это и есть вот это самое «что-то».
Человек, который обрел свое призвание, – обрел счастье.
Человек, который не сумел этого сделать, похож на путника, заблудившегося в лесу: он вроде бы двигается, может быть, даже удовольствие получает от прогулки, но до цели не дойдет никогда.
Важно, чтобы тебе не просто легко давались какие-то предметы, а чтобы ты их действительно любил.
Если ты, например, любишь физику, то никогда не будешь ограничиваться только школьным учебником, тебе захочется узнать больше.
Вообще, если мы что-то (или кого-то) полюбляем, то нам всегда хочется про него больше узнать, будь то женщина или школьный предмет.
Если тебе понравился какой-нибудь предмет, если ты понимаешь, что занятие им доставляет тебе удовольствие, – это повод не для того, чтобы перестать им заниматься, но для того, чтобы подумать: не посвятить ли ему всю свою жизнь.
О своем призвании думать никогда не рано.
Взрослые – и учителя, и, увы, родители – постоянно вбивают тебе в голову мысль, что ты учишься для того, чтобы быть отличником. Мол, если у тебя много пятерок, ты молодец, а много двоек – позор семьи и школы.
Про оценки мы еще поговорим, конечно, в свой черед.
Пока же замечу следующее:
главный результат обучения в школе – не количество пятерок, а то – нашел ты свое призвание или нет.
Круглый отличник, который не знает, куда ему поступать после школы, для меня лично – человек куда более несчастный и неудачливый, чем двоечник, имеющий пятерку только по одному предмету, но твердо знающий, каково его призвание.
