Валерий Доскин - Развитие и воспитание детей в домах ребенка
Если лицо ребенка немного покраснеет, его уводят в тень, занимают спокойной игрой, дают выпить несколько глотков воды. По мере появления загара солнечные ванны становятся более продолжительными.
Противопоказаниями к проведению воздушных ванн являются острые инфекционные заболевания, острые респираторные заболевания, повышенная температура у ребенка. Необходимо тщательно следить за состоянием слизистых рта, зева; при появлении гиперемии, жалоб на дискомфорт, боль в горле ребенка должен осмотреть врач или медсестра и освободить его от занятий и прогулок на воздухе. Не рекомендуется проводить световоздушные ванны при сильном ветре и в ненастную погоду. Если у ребенка появляются признаки дискомфорта (малыш «ежится» от холода, у него появляется дрожь, «гусиная кожа»), процедуру следует прекратить.
Противопоказаниями к принятию солнечных ванн являются повышенная температура у ребенка, все формы диспепсии, кишечные инфекционные заболевания, острые воспалительные заболевания, туберкулез легких. Последний является противопоказанием относительным: вопрос о возможности принятия солнечных ванн решается врачом в зависимости от течения болезни и состояния больного. Абсолютным противопоказанием является высокая температура воздуха (выше 30°), в особенности для детей, постоянно проживающих в средней полосе.
Противопоказаниями к купанию и плаванию в открытых водоемах и бассейнах являются эпилепсия или эпилептический синдром, заболевания почек, активные формы туберкулеза. Нельзя купаться детям с повышенной температурой, с проявлениями острых заболеваний желудочно-кишечного тракта.
Точное соблюдение всех методических принципов принесет, в конечном счете, положительные результаты – здоровье детей улучшится.
Литература
Абрашин Н.Л. Лечебный массаж для детей с нарушением развития. Практическое пособие. М., 2001.
Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. 2-е изд. М., 1972.
Вейцман В.В. Детский массаж. М., 2000.
Вельтищев Ю.Е. Проблемы охраны здоровья детей России // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2000. № 1. Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких. М., 1999.
Голубева Л.Г. Массаж и гимнастика в практике участкового педиатра // Поликлиника. № 1. 2005.
Громбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков // Вестник АМН СССР. 1981. № 1.
Губерт К.Д., Рысс М.Г. Гимнастика и массаж в раннем возрасте. М., 1981.
Доскин В.А. Жестокое обращение с детьми и их здоровье. Российский медицинский журнал. 2003. № 4.
Доскин В А. Основы рационального питания больных детей и детей-инвалидов / Вопросы детской диетологии. 2003. № 6.
Доскин В.А., Келлер X., Мураенко Н.М., Тонкова-Ямпольская Р.В. Морфофункциональные константы детского организма. Справочник. М., 1997.
Доскин В.А., Косенкова Т.В., Авдеева Т.Г. и др. Поликлиническая педиатрия. М., 2002.
Дубровский В.И. Все о массаже. М., 1993.
Епифанов В.Л. Лечебная физкультура и массаж. Учебник для медицинских училищ и колледжей. М., 2002.
Журба Л.Г., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981.
Зворыгина С.В. Формирование элементов знаковой функции мышления в процессе игры. М., 1972.
Здоровый ребенок. Пособие для родителей / Под ред. А.А. Баранова и Б.С. Каганова. 3-е изд., дополненное. М., 2004. Каштан В.В. Раннее физическое развитие ребенка. СПб., 2001.
Кольцова М.М. О формировании ВНД ребенка. М., 1958.
Коннова И.М. Игры и занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим с детьми первого года жизни. В сб. «Дидактика игры и занятия с детьми раннего возраста». М., 1985. Конь И.Я. Заменители женского молока и их использование в питании детей первого года жизни // Детский доктор. 1999. № 3. Конь ИЛ. Специализированные продукты лечебного питания: характеристика и применение у детей раннего возраста // Детский доктор. 2000. № 3.
Лещенко М.В. Прогностический подход к оценке состояния здоровья детей, воспитывающихся в домах ребенка //В сб. «Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. Материалы научно-практической конференции». М., 1999.
Макарова З.С Проблема дизонтогенеза в превентивной педиатрии / В кн. Современные проблемы поликлинической педиатрии. Материалы Всероссийского семинара 4-16 февраля 2004 г. М.; Смоленск, 2004.
Макарова З.С, Доскин В.А., Голубева Л.Г. Комплексная оценка состояния здоровья детей раннего возраста // Поликлиника. № 1. 2005.
Макклар В. Массаж детей. М., 2002.
Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И. и др. Изменение социального окружения в домах ребенка: программа раннего вмешательства // Дефектология. № 4. 2003.
Мюллер И. Моя система у детей. Гимнастика с детьми до 7 лет. Л., 1973.
Организация питания детей в домах ребенка. Методические указания. МЗ РФ. М., 2000.
Павлова Л.Н. Раннее детство. Развитие речи и мышления. М., 2000.
Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт ЭЛ. Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста. М., 1996. Печора К.Л. Актуальные проблемы развития и формирования поведения детей раннего возраста в условиях дома ребенка // Дошкольное воспитание. 2004. № 4.
Печора К.Л. К оценке психического развития детей раннего возраста // Педиатрия. 1985. № 4.
Печора К.Л. Психолого-педагогическое обследование детей в возрасте 1 год 3 месяца – 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми. Методические рекомендации. М., 1995.
Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольном учреждении. М., 2002.
Печора К.Л., Ширванова О.Г., Перунова В.Л. Проблемное руководство играми детей второго-третьего года жизни // Дошкольное воспитание. 2005. № 5.
Поляков Ю.Ф., Солоед К.В. Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации // Вопросы психологии. 2000. № 4.
Празников В.П. Закаливание детей в дошкольном возрасте. М., 1988.
Приходько О.Г., Моисеева Т.Ю. Дети с двигательными нарушениями. Коррекционная работа на первом году жизни. М., 2004.
Семаго П.Л., Семаго М.М. Проблемные дети. М., 2000. Скворцов П.Л… Развитие нервной системы у детей. М., 2000.
Смирнова Е.О. Детская психология. М., 2003.
Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет. СПб., 2005.
Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой. М., 2001.
Специальная педагогика под ред. Н.М. Назаровой. М., 2002. Страковская В.Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. М., 1987.
Тонкова-Ямпольская Р.В. Психофизиологические особенности детей раннего возраста (лекция). М., 1983.
Тонкова-Ямпольская Р.В., Фрухтп Э.Л., Голубева Л.Г., Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Оздоровительная и воспитательная работа в доме ребенка. М., 1989.
Филькина О.М., Кочерова О.Ю. Комплексный подход к оценке здоровья дошкольников // Материалы V Конгресса педиатров России «Здоровый ребенок». М., 16–18 февраля 1999 г.
Фрухт Э.Л. Развитие детей первого года жизни. Материалы 1-й Научной сессии РМАПО. М., 1995.
Фрухт Э.Л., Тонкова-Ямпольская Р.В. Новый подход к оценке НПР детей первого года жизни. Материалы Конгресса педиатров России «Новые технологии в педиатрии». М., 1995.
Черток Т.Я. Методы исследования и оценки состояния здоровья // Состояние здоровья и диспансеризация детей раннего возраста / Т.Я. Черток, Г. Нибш. М., 1987.
Янушанец Н. Если ваш ребенок болен ДЦП. СПб., 2004.
Примечания
1
Оценка поведения может быть сделана только в результате наблюдения за ребенком не менее 1 мес. Если оценка производится на момент исследования, то следует указать – «в настоящее время».
2
Центиль – сотая часть вариационной шкалы. Центильный интервал – разница между двумя рядом стоящими значениями показателей.
3
Более подробную информацию можно найти в каталоге «Специализированные продукты питания для детей с различной патологией». (М., 2000).
