Петр Образцов - Азбука Шамболоидов. Мулдашев и все-все-все
Еще о шамбалоидах в школе. В одной из школ Свердловской области ученикам 5—6-х классов преподавалось оккультное учение секты «Радастея». Занятия были посвящены мореходному делу и должны были готовить будущих юнг. Дети заучивали молитвы и заговоры, чтобы «восстановить разрушенную связь между человеком и космосом». Школу юнг возглавляла Маргарита Б. Она верила, что поиски космической гармонии должны благотворно повлиять на здоровье юных мореходов. По мнению главы общественного центра медико-психологической помощи «Холис» Татьяны Лозовой, которая давно борется с уральскими сектантами, самоубийство молодой женщины в прошлом году тоже было связано с тем, что она увлеклась учением «Радастея». Испуганные родители обратились к руководству школы, в городскую администрацию, в управление образования, в милицию и потребовали наказать виновных.
Метод развития «невостребованных способностей человеческого организма, и прежде всего мозга», был разработан Вячеславом Бронниковым из Феодосии, ныне президентом созданной им в 1994 году Международной академии развития человека (МАРЧ). Как гласит текст рекламного буклета МАРЧ, «ученики В.М. Бронникова сознательно управляют длиной волны». В настоящее время центров, работающих по методу Бронникова, только в России более 60. Бронников считает, что «Феодосия и ее таинства связаны с Карадагом. Карадаг — это не просто единственный потухший вулкан на территории бывшего СССР. Это врата в преисподнюю, которые охраняет древний Дракон». Отсюда любимый персонаж бронниковцев — Дракон, в образе безобидной игрушки проникающий даже в детские сады. «Ребенок принес в детский сад игрушечного дракончика, и я вдруг вспомнила упражнение «Дракончик», — пишет о методе Бронникова Н. Калугина, методист-воспитатель детского сада № 1 г. Феодосии. — Я сказала: «Знаете, что любит дракончик? Он любит дышать энергией солнышка и земли. Солнышко посылает нам свою энергию, а земля посыпает нам космическую энергию, потому что она тоже находится в космосе. Давайте мы вместе с нашим дракончиком попробуем подышать энергией». Движение это растет и ширится. По данным МАРЧ, в Москве уже обучено по методу Бронникова более двух с половиной тысяч детей. Создана система непрерывного образования детский сад — школа — вуз.
Шамбалоиды действуют не только в школе, но и вообще в образовании. Совсем недавно продавался. уникальный курс изучения английского языка Илоны Давыдовой. Вот что пишет об этом руководитель отдела «Экспертиза» газеты «Известия» Лидия Ошеверова.
Кому не хотелось бы быстро выучить иностранный язык! Не тратя времени на поездки к преподавателю, на утомительное зазубривание слов и текстов. Широко рекламируемый «Экспресс-метод» изучения английского языка Илоны Давыдовой как раз и дает вам, если верить рекламным обещаниям, такую уникальную возможность: самостоятельно, с помощью двенадцати аудиокассет и книги-учебника с текстами овладеть английским языком. Кассеты можно слушать дома, в машине, на работе через наушники плейера. Просто и удобно. К тому же, как говорится в описании метода, во всех кассетах используются специальные, неразличимые на слух звуковые сигналы. Эти сигналы записаны на большой скорости, параллельно каждому уроку английского, и, по утверждению автора метода, оказывают воздействие на подсознание человека и значительно активизируют усвоение материала.
Именно этот момент — воздействие сигналов на подсознание человека — и настораживает. Уже не раз медики предупреждали: неосторожное вторжение в эту область способно принести непоправимый вред.
Вторжение в область подсознания всегда считалось делом неизведанным, а по мнению некоторых медиков, и опасным. Не несет ли массовое тиражирование кассет с подобными сигналами вреда здоровью многих людей? Где гарантия, что сигналы воздействуют на психику тех, кто учит английский, положительно, а не отрицательно?
Вот как описывается сигнал в брошюре, посвященной «Экспресс-методу».
Что такое звуковой сигнал «Subliminal Message» и каково его воздействие?
Звуковой сигнал — это обыкновенный текст, только записан он на такой высокой скорости, что уже становится неразличимым на слух. Текст звукового сигнала может выглядеть приблизительно так: «Вы помните все, что сейчас слышите… Вы вспоминаете все, что когда-либо учили… и т. д.». Информация, поскольку запись на такой скорости неслышима, минует сознание. Однако команды эти улавливаются на уровне подсознания. Текст звукового сигнала может быть и другим: например, в то время как вы слышите фразу на русском языке, на второй звуковой дорожке, на очень высокой скорости, звучит та же фраза на английском языке. Или наоборот: в то время как человек слышит отрывок на английском языке, сигнал со второй звуковой дорожки дает вам эквивалент того, что вы слышите, — на русском языке. Такие параллели способствуют выработке автоматического рефлекса: при слове «стол» человек молниеносно воспроизведет «fable».
На одной звуковой дорожке на обычной скорости записывается урок английского языка. Параллельно уроку на второй звуковой дорожке на очень высокой скорости записывается текст звукового сигнала. Две разные скорости, звучащие одновременно, наносятся на третий магнитный носитель — кассету, которая попадает к вам в руки.
Именно поэтому при перезаписи кассеты без специального студийного оборудования соотношение двух разных скоростей неизбежно нарушается, и действие сигнала «Subliminal Message» нейтрализуется.
Все это вызвало у нас недоумение, и мы передали комплект «Экспресс-метода» на экспертизу в независимый испытательный центр «Магнолия», созданный на базе ВНИИ телевидения и радиовещания. Наши подозрения подтвердились — нет там никаких сигналов!
Вот комментарий главного специалиста по звукозаписи независимого испытательного центра «Магнолия» А. Малинина.
Если спецсигналы и существуют, то замаскированы они настолько, что не могут быть обнаружены на стандартном магнитофоне даже с помощью приборов.
Проанализируем цитату из описания к методу: «При перезаписи кассет без специального студийного оборудования звуковой сигнал «Subliminal Message» воспроизвести невозможно». Магнитофону безразлично, куда подается снятый с него сигнал — на другой магнитофон или на систему звуковоспроизведения (наушники, колонки и т. п.)..Если без специального оборудования, как утверждают авторы, «воспроизвести невозможно», то не только на плейере, но даже на первоклассном магнитофоне.
ГЛАВА 27
ЩЕДРОВИЦКОЛОГИЯ
Уж как не хотелось мне эту главу писать, но ничего другого на Щ я не нашел. А у меня немало хороших знакомых и даже друзей, увлекавшихся и даже еще увлекающихся шамбалоидным учением философа Щедровицкого, увы, уже покойного. Придумал Щедровицкий такую «методологию», но это не наука о выборе или составлении какого-нибудь метода, а учение о мышлении. Как надо думать и что мыслить при решении какой-нибудь задачи. В 70-е годы прошлого века Щедровицкий был чрезвычайно популярен в некоторых естественнонаучных институтах, где читал лекции о своей методологии. Обкормленные марксизмом студенты слушали его во все уши, поскольку говорил он действительно красиво, и, конечно, не по-марксистски. Работал Щедровицкий в Институте философии РАН («желтый дом» из повести Зиновьева, коллеги Щедровицкого), даже состоял членом партии, так что преувеличивать уровень его фронды не стоит. А придумал он рисовать мелом на доске такие кружочки и квадратики, между которыми наносить стрелочки. Вверху обязательно квадратик, на котором написано «рефлексия», особо любимая дама философа.
Кроме кружочков и стрелочек Щедровицкий придумал ОДИ — организационно-деятельностные игры. Это вот таким манером собирается в загородном пансионате дня на три компания балбесов с какого-нибудь завода или из акционерного общества, к ним приезжает сам гуру Щедровицкий или кто помладше, называемый игротехником, и рассказывает им, как жить дальше. Для этого рисуется с десяток схем и таблиц, всех разбивают на группы и отправляют по номерам мыслить отдельно. Группы что-то мыслят, очередную банальность пишут и сдают игротехнику, который сводит все в общую таблицу и печатает страниц сто пояснений — я забыл сказать, что балбесы за все это платят деньги и задаром кормят игротехника в пансионатной столовке, так что предъявить заказчику надо отчет потолще. Основные выводы, которые делает игротехник, можно сформулировать в одном предложении — вашему заводу надо перейти на современное оборудование, а вашему акционерному обществу надо больше зарабатывать денег.
Что бы ни говорили последователи Щедровицкого, все его ОДИ и игротехники — банальный устаревший мозговой штурм. При проведении этого представления собирают человек сто в зале и задают им задачу — например, «как лететь с Земли до звезд, как поймать луну за хвост, как из камня сделать пар» (Ю. Олеша) или как повысить конкурентоспособность нижегородских предприятий по производству микросхем на основе березовых чурок. Каждый предлагает свое решение задачи, компетентная комиссия потом выбирает лучший ответ. Хотя ясно, — что, собери хоть тыщу дураков, хорошее решение предложит все равно только один умный и этот мозговой штурм — трата (или отмыв) денег.
