Татьяна Лусс - Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО
2. Постановка цели занятия
ЛЕГО-друг. Я приглашаю вас в путешествие!
Дети изображают паровозик. Паровозик едет. Останавливается на заводе игрушек. Их встречают краски.
ЛЕГО-друг. Ребята, скажите, кто это?
Дети. Краски!
Другие ответы детей.
ЛЕГО-друг. Назовите их.
Ответы детей.3. Графические упражнения
ЛЕГО-друг. Давайте повторим цвета красок, которыми красят детали ЛЕГО. (Ответы детей) Краски на заводе занимают очень важное место. Они делают детали ЛЕГО такими красивыми. Давайте и мы поработаем красками.
Детям раздают небольшие карточки с контурами ЛЕГО-элементов и фломастеры. Краски просят детей поработать с цветом, т. е. раскрасить детали.
Выполнение задания детьми. Оценка работ.
ЛЕГО-друг. Какие вы молодцы! Вы так хорошо раскрасили детали ЛЕГО. Подумайте, что напоминают вам цвета деталек ЛЕГО?
Ответы детей.4. Задание на ориентировку в деталях
1-й вариант
ЛЕГО-друг. Ребята, краски для вас приготовили сюрприз. Они предлагают вам отыскать клад и узнать, какого он цвета.
Дети за ЛЕГО-другом отправляются к месту, где спрятан клад (в стружке, бумаге или в песке спрятаны ЛЕГО-элементы). Детям предлагается их найти.
Ребенок достает ЛЕГО-деталь и называет ее цвет.
2-й вариант
Игра «Какого цвета?..» ЛЕГО-друг. Смотрите, ребята, перед вами красивые детали. Они все одинаковые? Чем они отличаются? Правильно, цветом. Теперь слушайте мое задание. Кто самый лучший отгадчик? Закройте глазки и правой ручкой возьмите любой кирпичик. Откройте глазки, и каждый тихонечко мне скажет на ушко, какого он цвета. Молодцы! А теперь – другой рукой. Вы молодцы! И т. д.5. Задание на классификацию Игра «Разноцветные башни»
ЛЕГО-друг. Ребята, вы поняли, чем отличаются ЛЕГО-детали?
Ответы детей: «Цветом!»
ЛЕГО-друг. А сейчас давайте для каждой краски построим ее любимую башню. Как вы думаете, какими должны быть волшебные башни красок?
Ответы детей.
Дети строят башни разных цветов.
Игру можно провести в форме соревнования. Детей делят на четыре команды. Каждая выбирает цвет ЛЕГО-элемента. Этот момент можно разыграть. В «чудесный мешочек» кладутся разные по цвету ЛЕГО-элементы, представитель каждой команды вытаскивает один кирпичик. Его команда будет строить башню соответствующего цвета.6. Задание на развитие фантазии
ЛЕГО-друг предлагает детям подумать и вспомнить, какие постройки можно сделать из деталей, окрашенных в основные цвета ЛЕГО (светофор, елку, цветочки и т. д.).
ЛЕГО-друг. Ребята, подумайте, что можно сделать из деталей зеленого (красного, желтого, синего) цвета?
Дети отвечают на вопросы. ЛЕГО-друг предлагает детям выполнить эти постройки.7. Конструктивно-игровая деятельность и развитие речи детей
Дети выбирают цвет и делают, кто что хочет. После того как они выполнили постройки, ЛЕГО-друг дает им новое трудное задание. Он просит их рассказать о своих постройках, а чтобы им было легче, предлагается интересную схему (см. схему 5 на с. 36).
Объяснение схемы, составление рассказов детьми с опорой на схему.
Педагог. Ребята, вы сделали такие красивые постройки, а ЛЕГО-друг очень любит слушать ваши рассказы. Давайте расскажем о том, что у вас получилось. Но чтобы вам было легче, он приготовил для вас вот такую схему.
Объяснение схемы детям, ответы детей.8. Итог
ЛЕГО-друг. Какие вы молодцы! Вы так хорошо играли, узнали столько о цвете деталей ЛЕГО. Сделали такие замечательные постройки. Придумали столько интересных рассказов. Поиграйте со своими постройками. А я, ЛЕГО-друг, прощаюсь с вами до следующего раза.
Далее можно предложить детям свободную конструктивно-игровую деятельность.Занятие 2
«Знакомство с формой ЛЕГО-кирпичиков»
Цель. Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО ДАКТА, с формой ЛЕГО-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало составления ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык различения деталей в коробке и умения слушать инструкцию педагога.
Оборудование. ЛЕГО-кирпичики из наборов.
Ход занятия
1. Организующий момент
ЛЕГО-друг. Здравствуйте, ребята! Вы уже знаете, что это такое?
Дети. Это ЛЕГО.
ЛЕГО-друг. Сегодня мы будем знакомиться с ним дальше. Что вы узнали о нем на прошлом занятии?
Ответы детей.
Игра «Волшебный цвет» Дети сидят около коробки с ЛЕГО и по заданию ЛЕГОдруга быстро находят кирпичики заданного цвета. Задания могут быть разными, например, «Кто самый первый?». Мальчики быстро находят 2 синих кирпичика, а девочки – 2 красных. Мальчики находят красный и желтый кирпичики, а девочки – зеленый и желтый и т. д.2. Знакомство с кирпичиками
ЛЕГО-друг. Про цвет ЛЕГО-деталей мы уже все узнали, а теперь узнаем тайны об их форме. Ребята, перед вами детали ЛЕГО. Посмотрите, на что они похожи.
Дети. На кирпичики.
ЛЕГО-друг. Кирпичики одинаковые или чем-то различаются? Чем?
Ответы детей.
ЛЕГО-друг. Посмотрите, ребята, у каждого кирпичика есть такие приспособления, которые крепко держатся друг за друга, когда вы их соединяете. Подумайте, как их можно назвать? Что они вам напоминают?
Ответы детей: кнопочки, колодцы, ведра, кружочки и т. д.
ЛЕГО-друг. Давайте посчитаем, сколько кнопочек у кирпичиков ЛЕГО.
Дети вместе с ЛЕГО-другом считают кнопочки на детальках ЛЕГО по горизонтали и вертикали.
Таким образом, дети вместе с ЛЕГО-другом рассматривают 4 вида кирпичиков: 2x2, 2x4, 2x6,2x8.
ЛЕГО-друг. Ребята, это волшебные добрые кирпичики. Мы с вами узнали, что они все разные, имеют кнопочки, которые скрепляют один кирпичик с другим. Вы можете с ними играть, делать разные постройки. С ними надо обращаться очень бережно, тогда вы сами станете волшебниками.Кирпичик любит ласку!
Тогда построишь сказку!
3. Графические упражнения
Задание от ЛЕГО-друга.
Игра «Дизайнер»Детям предлагаются различные по длине полоски бумаги.
ЛЕГО-друг. Мы будем дизайнерами, будем придумывать различные скрепления ЛЕГО-элементов. Нарисуйте на этих полосках свои варианты скреплений ЛЕГО-деталей.4. Игра на развитие ориентировки в деталях ЛЕГО
Проводится перед коробкой с деталями ЛЕГО.
ЛЕГО-друг. Ребята, закройте глазки, а теперь откройте. Посмотрите, какой кирпичик я нашел, назовите его. А теперь найдите его вы. Кто самый первый?5. Знакомство с вариантами скреплений Игра «Скреплялки»
ЛЕГО-друг. Слушайте мое задание. Возьмите правой рукой один кирпичик. А теперь левой рукой еще один кирпичик. Какие вы молодцы! А теперь соедините их. Получилось? Крепко ли держатся ваши кирпичики? А теперь подумайте, как еще можно скрепить два кирпичика – 2x2 и 2x2, 2x4 и 2x4, 2x2 и 2x4 и т. д.
В процессе скреплений, которые дети пробуют сами, необходимо уточнить, какие скрепления будут самыми прочными, а какие не очень прочными и т. д. Педагог показывает те варианты скреплений, которые дети не смогли сами понять, и обязательно обращает внимание на то, что ребенок сам сделал открытие – вариант скрепления.6. Уточнение вариантов невозможных скреплений Игра «Нескреплялки»
Принцип действий, как и в игре «Скреплялки», т. е. дети сами показывают варианты педагогу или ЛЕГО-другу. Логопед (ЛЕГО-друг) показывает те варианты, которые дети не смогли сами понять, и обязательно обращает внимание (похвала) на то, что ребенок сам сделал открытие – вариант невозможного скрепления.
Педагог. ЛЕГО-другу дали задание на заводе игрушек: определить, как нельзя скреплять детали, а он не может его решить. Помогите ему.7. Классификация Проводится аналогично классификации деталей по цветам. Только теперь дети должны построить башни (стены, лестницы и т. д.) из кирпичиков ЛЕГО, ориентируясь на размер. Например, они строят башни из кирпичиков 2x2 или стену, состоящую из кирпичиков 2x4, и т. д.
8. Конструктивно-игровая деятельность и развитие речи детей
Педагог. Ребята, давайте сейчас сделаем подарок для своих мам. Но сначала подумаем, что мы будем делать. ЛЕГОдруг для вас приготовил новую схему (см. схему 4 на с. 36).
Разбор схемы и ответы детей.9. Итог
ЛЕГО-друг. Вы такие молодцы! Вы так хорошо играли и узнали столько нового. Что вы узнали еще в нашей волшебной стране о ЛЕГО?
Ответы детей.
Занятие 3
Продолжение темы «Волшебные кирпичики»
Цель. Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, похожих на кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало составления ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык различения деталей в коробке и классификации деталей. Отработка умения слушать инструкцию педагога. Формирование у детей навыка давать инструкции друг другу. Развитие речи.
Оборудование. ЛЕГО-кирпичики из наборов, постройка ворот из конструктора или арки из кирпичиков, нарисованной на картоне, ящик с пенопластовой стружкой с кирпичиками ЛЕГО, листы бумаги, фломастеры, вертушка – диск со стрелкой, разделенный на сектора, на которых изображены ЛЕГО-кирпичики разных форм и цветов.
