М. Коробова - Малыш в мире природы
малышам нарисовать вокруг него выразительные лучики. Когда веселое солнышко появится, вместе с крохой порадуйтесь ему и предложите послушать стишок.
Солнце светит всем зверушкам:
Зайкам, лисам, даже мушкам,
Одуванчику в траве,
Белой чайке в синеве,
Даже кошке на окне
И, конечно, мне!
Программа «Кроха» отмечает: «Интересными могут быть и наблюдения из окна за деревьями». Вы стоите у окна вместе с ребенком: «Ветки раскачиваются — это ветер: шу-у-у! Давай тоже покачаемся, как этот тополь. ...Молодец. Посмотрим еще на тополь — он высокий, далеко растет, а нам видно...» В другой раз ребенок сам разглядит снегирей на ветках или ворону. «Тополь всех птичек зовет посидеть на веточках — ветки длинные, гнутся. Птички — качаются...»
Тополь спит в нарядных блестках
И скрипит под ветром хлестким:
«Пусть метель по веткам бьет,
Все равно весна придет!»
Зимой и поздней осенью голые ветки просматриваются особенно хорошо. Можно предложить вспомнить, какие красивые золотые листочки были недавно на тополе. А в пору листопада малыш сам с восторгом наблюдает пролетающие за окном листья. Можно поиграть в листопад, покружиться с крохой, изображая листья. Когда на деревьях появится иней, обязательно покажите малышу эту красоту из окна. Назовите принарядившиеся деревья, а если среди них есть береза, прочитайте: «Белая береза под моим окном принакрылась снегом, будто серебром...»
Заснеженный балкон, подоконник дают ребенку немало возможностей для размышлений. Особенно если вы, полюбовавшись, возьмете горсточку снега в комнату: «Водичка! Снег стал водой. Это потому что у нас тепло. Снег растаял». Не стоит забывать и о важности эстетических впечатлений. Программа «Кроха» предлагает посмотреть, как летит и кружится снег, сначала в одном окне, потом и в другом. Прочитайте ребенку с восхищением: «Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится...»
Весной из окна прекрасно просматриваются первые проталинки на пригорках. Напомните о том, что снежок тает, когда тепло. Познакомьте с веселой загадкой: «Лежал-лежал, да и с горки побежал». Большие снеговые лужи тоже хорошо рассматривать из окна. Предложите собраться на улицу и отыскать эту лужу, чтобы пускать в ней лодочку.
6. «Я люблю играть в песочек»
«Манипулирование, а затем и экспериментирование с предметами природы сопровождается разнообразными эмоциональными проявлениями ребенка (внешним оживлением, весельем, смехом...)». Программа «Кроха» подчеркивает, что веселый детский интерес ведет от знакомства с природой к ее пониманию. Так, песочек не только демонстрирует малышу свои разнообразные свойства, он дает возможность решать задачи формирования гуманного отношения детей к природе.
Требования к песочнице
Песочница в помещении — интереснейшее явление микросреды, кусочек огромного внешнего мира. Веселые и полезные игры для малыша не трудно организовать в группе детского сада или в домашних условиях.
Педагоги знают все о такой песочнице: и то, что нельзя предлагать детям для игры две емкости одновременно — для сухого песка и для воды, что можно смачивать песок частично (примерно одну пятую объема), что емкость с песком находится на небольшой тумбочке в соответствии с ростом ребенка (примерно до высоты локтя) для удобства игры и для хранения лопаток, формочек и других сокровищ (желательно, чтобы емкость песочницы была с плоской крышкой на рояльных петлях — от пыли), что удобно окружить емкость небольшим бортиком, как на уличных песочницах, что надо иметь игрушки для сырого и для сухого песка (стаканчики, плошечки для насыпания и пересыпания, например, а не только формочки). Знают воспитатели и то, что карьерный песок менее приемлем, чем речной. Поэтому мы не будем останавливаться на технических вопросах подробно — воспитатели-труженики давно оборудовали песочницы и творчески работают с ними.
А дома? Очень просто. Летом вы заготавливаете тазик чистого песка и ставите под кровать или в кладовку. Все. Конечно, если позволяет площадь и у папы золотые руки, вы можете сделать песочницу по всем правилам. Посоветуйтесь тогда со специалистами из детского садика.
НЕ ПОПАДИ В ГЛАЗКИ !
Морозным днем или осенним вечером к неописуемой радости малыша вы двигаете песочек и ставите на разостланную клеенку. Ни в коем случае не ругайте кроху за возможный беспорядок, а играйте с ним вместе, ласково подсказывая, как сыпать песок, чтобы он не летел, куда не надо (одновременно показывайте, как надо делать правильно).
Вот маленькие правила, которые помогут не сыпать песок в глаза и по комнате:
Не поднимай совочек выше головы — песок посыплется на тебя и на маму.
Не надо подбрасывать песок — в глаза попадет.
Пусть наши формочки, коробочки и игрушки стоят на клеенке. Машине тоже не надо уезжать с нее, а то в доме станет некрасиво. Ты догадался, почему?
Хороший куличик получился! Только не ломай его с размаху — песок полетит на тебя и на меня. Погляди, как я тихонько похлопала сверху — и можно новый куличик делать.
— Не три глазки руками — песок попадет, будет больно!Не надо оглашать весь список правил — пользуйтесь правилами по мере надобности, чуть опережая события и обязательно объясняя, почему «нельзя». Это не только мера предосторожности, но и урок уважения к домашним. («...Бабуле тяжело мести пол — мы не будем сыпать по всей комнате, правда?»)Конечно, после игр с песком вам все равно придется ликвидировать последствия разрушений, но разве радость вашего деятельного малыша не стоит этого? И еще: почему бы не вложить в маленькие ручки щетку или не предложить подержать совок, слегка наклоняя его? Дети с восхищением берутся за такую работу — ведь им все интересно, и, конечно, не сразу, но запомнят: «Насорили — тут же надо убрать».«...ГОРЬКО ПЛАЧУТ ЧЕРВЯКИ...»С наступлением лета (подробно о лете — во второй главе), закроем и уберем тазик с песком и пойдем на улицу. Там тоже есть песочница. Вы отправились на прогулку после короткого июльского дождя. На асфальте, в лужах — дождевые червяки. «Ой, кто это?» Малыш удивлен и слегка робеет, а мама или педагог дают возможность самостоятельно рассмотреть эту печальную картину. Взрослый объясняет ребенку: «Это дождевые червяки в беду попали. Вода кругом».Сегодня всюду ручейки, И горько плачут червяки: «Вода все норки залила И выгнала наружу, А наверху — ну и дела! — Кругом асфальт и лужи!»Взрослый ласково приговаривает: «Я возьму червяка и посажу на травку. Там водичка ушла, не бойся... Ты выроешь новую норку, еще лучше...» Дети тут же последуют вашему примеру. Пусть не смущает вас эта рекомендация. Не бойтесь, грязные ручки легко моются. А предусмотрительная мама или опытный воспитатель всегда возьмут на улицу пакет с сырой салфеткой и сухую тряпочку, чтобы сразу привести кроху в порядок, если потребуется. Действия маленьких перепачканных спасателей прекраснее и благороднее брезгливого любопытства. Биологическая этика не усматривает различия: человек или червяк — любое существо самоценно и имеет право на существование.Такое наблюдение за червяками и действия с ними малышей можно обыграть.Взрослый выставляет на бортик песочницы или прямо в тазик небольшую куклу и обращается к детям: «Наша шалунья Катя идет гулять. Дождик, дождик пошел! (Поливает песочницу из маленькой лейки с ситечком — ребятишки в восторге.) Хорошо, Катя в косыночке и сапожках, не боится дождика. Как она шалит, прыгает через лужицы! Ах, кто это в песке? Он вылезает, выползает...» Дети-трехлетки радостно кричат: «Дождевой червяк! (червяка изображают шнурок или веточка)». Крошкам помладше взрослый может подсказать: «Помните, мы спасали червяков?» Катя говорит: «Бедный червяк!» (Кукла с помощью взрослого кладет дождевого червяка на бортик песочницы или около тазика — пускает на травку.) Теперь не утонет! Взрослый ласково к ней обращается: «Садись, добрая Катя, на скамеечку, я про тебя и про червяка стишок расскажу».Кто сказал, что мы такиеДождевые-дождевые?А вода для нас — беда!Обижает нас вода,Норки заливает, лужи наливает,Нас — несчастных червяков —На асфальт бросает...Катя вздохнула: бедный червяк!Тебе на дороге — где топают ноги —Нельзя оставаться никак.Взяла — и пустила на травку.Спасибо, добрая Катя!Можно сделать выразительную игрушку — дождевого червяка — с которой дети с удовольствием будут играть.Дождевой червяк делается из синтетического, легко моющегося материала, набивается обрезками поролона; на длинном туловище перехваты из ниток на один-два тона темнее. А вот голову (вопреки истине) сделайте выразительной — глазки, симпатичная улыбка...Для игры в песочнице хорошо использовать легко моющиеся пластмассовые игрушки — такие есть у каждого ребенка. (Это веселые и легко моющиеся пластмассовые зверушки и птички — разноцветные и симпатичные, они заслуженно любимы малышами.)Вот еще несколько сюжетов для добрых игр малыша в песочнице.Итак, Утята заблудились. Вы с крохой помогаете им перебраться через горы и ямки (в песке, конечно!), находите домик мамы-Утки около пруда. Утята тут же бегут купаться, несмотря на дождик, — мама им разрешает... (где наша леечка?).Добрый Грузовичок и ребенок — его хозяин — везут Белке орехи и конфеты. Машина забуксовала. (Действительно, песок же кругом!) Дождик, дождик полил! Грузовичок возит песок, чтобы вода не залила Белкин дом...Огромный Слон или добрый сильный Верблюд вытаскивают машину. Им тоже дадут конфетку и орех. Как рада Белка подаркам! Она приглашает к чаю ребенка или персонифицирующую его куклу (мальчика или девочку). Какая глубокая нора у резинового хомячка! Он хочет положить туда много зернышек и орехов. (Найдутся в песке комочки глины?) Ребенок помогает ему сделать припасы. Вода грозит залить норку, и малыш складывает в кузов Доброго Грузовичка зернышки хомячка. Грузовичок увезет их на горку — там хорошо сделать новую норку. Конечно, мы поможем вырыть ее! У нас отличный совок, а у кого-то и экскаватор. Любители транспорта тоже могут отлично реализовать себя в такой игре. Пусть только машина станет на время игры живой и доброй.7. Добрые книжки«На третьем году малыш может не только слушать, но и понимать литературные произведения...» Вы обращали внимание, как часто повторяются в книге следующие словосочетания и слова: художественное слово, текст, стихи. Это не случайно. Литература обладает громадной силой воздействия на души людские. Без ее благородной помощи нам трудно воспитывать малыша. В нашем пособии детские стишки и песенки сопровождают практически все виды детской деятельности.Мы предлагаем взглянуть на их содержание с экологических позиций.А ЧТО НА ВАШЕЙ ПОЛКЕ?Литература должна идти рука об руку с впечатлениями ребенка, а иногда и убегать вперед, в сторону, за горизонт, приоткрывая еще неведомое, увлекая за собой... Прежде всего, это поэзия. Веселые и мелодичные стихи А. Прокофьева, А. Барто, Н. Квитко, проникнутые нежностью строки Е. Благининой, Э. Мошковской, жизнерадостные и подлинно экологические — Ю. Мориц и, конечно же, наши любимые произведения К. И. Чуковского и С. Я. Маршака. (Их читают уже четвертому поколению малышей!)Прочитайте ребенку «Кисоньку» Н. Квитко — сколько любви к маленькому существу в этом стихотворении! А кто это расположился на лужайке и слушает маленького музыканта в «Скрипочке»? Сколько симпатии к медведю, который наконец-то смог спать: «Кончились тревоги — спит в своей берлоге...» Целая драма о жуке, унесенном бурей и спасенном мальчиком... Не считайте эти стихи из старых сборников архаичными или устаревшими: на подлинную литературу не распространяются такие понятия — спрашивайте книги Н. Квитко в библиотеке.Стихи А. Прокофьева («Про Галю-Галинку», «Хороши малыши») украшают большинство детских хрестоматий. Вы проникнитесь музыкой любви к родной природе. Стихи просты и доступны очень маленькому ребенку. Вот стихи «Утро» из цикла «Про Галю-Галинку»:Ах, солнышко - колоколнышко! Звонко иволга поет, чистит горлышко. Встала Галя поутру, завела свою игру. Видит иволгу на ветке, видит солнышко в бору. Ярко солнышко горит, спать Галинке не велит!Сколько света, радости жизни — не правда ли? Если в стихах незнакомые слова, объясняйте их: или заранее с опорой на иллюстрацию, или после, но никогда не разрывайте волшебную ткань стихотворения для того, чтобы пояснить незнакомое слово — это разрушит его музыку, целостность восприятия.Читайте малышу классиков. Симпатия, сострадание к животным, понимание их жизни проглядывает в лучших детских стихах В. Брюсова, А. Блока. «Зайчик» А. Блока несет такое живое сочувствие трудностям и печалям зверька поздней осенью:Маленькому зайчику на лесной тропинке Прежде глазки тешили белые цветочки. Осенью заплакали тонкие былинки, Лапки наступают на желтые листочки...Ребенку доставит много удовольствия и принесет чудесные уроки нравственного отношения к живому еще одна необычная книга лирики. В 1973 году в издательстве «Детская литература» вышел сборник индийских поэтов «Принцесса учит уроки» (в переводе И. Токмаковой), среди них выделялись добрые и мудрые стихи автора по имени Аша Дэви. Мы приводим с небольшими сокращениями текст стихотворения «Обезьянка». За его внешней экзотичностью — нравственная проблема, которую решает маленький герой.Я поймал тебя, обезьянка, Будешь у меня жить. Буду я спозаранку Вкусно тебя кормить!Что ж ты грустишь, обезьянка, Что ж ты не ешь и не пьешь? Ты ведь — не иностранка, Ты ведь меня поймешь.Я отгадал, обезьянка, Ты оттого грустишь, Что на лесной полянке Ждет тебя твой малыш.Что ж, убегай, обезьянка, К сыну беги и не плачь... Я сам доем это манго И один поиграю в мяч.Трехлетнему малышу эти стихи будут понятны, если вы сначала рассмотрите картинки, поясните незнакомые слова и место действия. Обезьянок, наверное, он уже знает.Как мы уже говорили выше, любой вид детской деятельности может сопровождать лирика. Например, «Щегол» из цикла «Машенька» 3. Александровой.Вот стихотворение «Аквариум» М. Коробовой. Его читают поэтапно, параллельно со знакомством ребенка с аквариумом и его симпатичными обитателями.На окошке — рыбкин дом, Мы посмотрим: кто же в нем? За стеклом — вода, как в ванне, Травки, камешки на дне... Никого не видит Ваня Даже в самой глубине. Рыбкин дом — ненастоящий, Этот ваш стеклянный ящик! Утром смотрит — все в порядке, В доме плавают жильцы!Разноцветные ребятки Целый день играют в прятки И немножечко похожи На конфетки-леденцы! Рыбкин домик — настоящий! Он красивый и блестящий! А теперь — смотри сюда: Вот в коробочке — еда, Насыпай в кружок-кормушку Потихонечку, чуть-чуть...Рыбки — это не игрушки, Накормить не позабудь. Рыбки — Ванины друзья, Про друзей забыть нельзя!Включайте в детское чтение фольклор. Его изумительно красивая, отточенная до изящества форма, богатый язык, постоянное обращение к миру природы создали необычайно красивый, фантастичный мир. Этот безбрежный мир устного народного творчества воссоздан и прекрасно иллюстрирован (вспомните чудесные картинки Ю. Васнецова). Читайте малышам потешки, считалочки, небылицы, пойте колыбельные («Белки на тележке», «Ворон на дубу», «Сорока - белобока», «Заинька серенький» и т. д.).Какая мелодика в вятской колыбельной (прислушайтесь к звучанию: «Люлечку... Лелечку...») и одновременно — симпатия к доброму сказочному Котику, всю ночь качающему колыбель...Пошел Котик во лесок, нашел Котик поясокЛюлечку зацепить, Лелечку положить.Леля — спать-почивать, Котик — люлечку качать!Благодарность и нежность к коровушке-кормилице в песенке «Уж как я свою коровушку люблю...».Наши лучшие детские авторы донесли до нас очарование и фольклора зарубежного — английские, французские народные песенки в переводах С. Я. Маршака, К. И. Чуковского.Если вы читали малышу «Французские народные песенки», то ребенок полюбил и «Утят», и зайчишку, пробегающего мимо с одеялами, и Сьюзон с мотыльком, и «Рыбок»... Больше всего любят ребятишки «Беленького котенка»:Беленький котенок к мамочке идет, Чай из магазина в сумочке несет. Пахнет чай гвоздикой, розой пахнет чай... Вот он — чай душистый, мама, получай!Есть только одно «но»... Внимание! Избегайте текстов, где налицо резкий антагонизм человека и животного или обитают звери плохие и хорошие. Фольклор отразил как в капельке воды сложные и противоречивые отношения человека и мира животных. Это относится к устному творчеству всех народов. Не используйте присловки типа «У кошки — боли, у собаки — боли, у деточки — заживи...», пришедшие из древних заговоров. Если вы читаете сказку, где все же есть плохие и хорошие — поясните ребенку, что это — только в сказке. Настоящие звери хорошие все. «Серенький козлик» демонстрирует жестокость законов природы и может оттолкнуть ребенка, поэтому его тоже не стоит предлагать крохе, несмотря на авторитет и стаж этого стихотворения в детском чтении.Есть произведения, отражающие устаревшие представления о взаимоотношениях человека и животных. Не вина наших лучших детских авторов, чьи имена украшают хрестоматии, что они люди своего времени. Книги, отразившие насилие по отношению к животному — убийство (охота), должны быть отложены. Это строгий критерий, по нему и «Лисичкин хлеб» Пришвина уже воспринимается по-другому. Вспомните: ребенку демонстрируются кровавые охотничьи трофеи! Читая «Про Томку» Чарушина с его же милыми «пушистыми» иллюстрациями, убирайте упоминание об охоте. В детстве вам, вероятно, читали стихи С. Михалкова. В магазине мальчик Андрюшка выбирает среди игрушек-зверушек... ружье. «...Он выбрал ружье, и сказал продавец: „Ты будешь охотником, ты — молодец!"» В контексте нашего подхода «благоговения перед жизнью» настораживающе звучат эти веселые складные строки... Если вы включаете в чтение ребенка книги о зверинце, подчеркивайте, что зверятам лучше жить в природе. Биологическая этика осуждает зоопарк как заточение. Добрый и мудрый С. Я. Маршак интуитивно выразил нотки протеста — вот щемящие душу интонации в любимой всеми книге «Детки в клетке»: «За что сижу я в клетке — и сам не знаю, детки...» — произносит эскимосская собака. Спросите у ребенка, где лучше медвежатам — в берлоге с мамой-медведицей или в зоопарке; хорошо ли в жаркий день белым мишкам с далекого Севера, где холодно...Детская проза для самых маленьких — благодатный материал для воспитания. Читайте малышам книги Е. Чарушина, рассматривайте его славных зверей. Эту технику изображения не спутаешь ни с одной — каждую шерстинку видно, и глазки блестят, как живые. Крохотные запоминающиеся рассказы про Тюпу («Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Тюпа и Непунька», «Почему Тюпа не ловит птиц») проникнуты юмором и огромной любовью. Литературный текст выразителен, легко запоминается. Читая о медвежатах, обязательно подчеркните, что маленьким мишкам лучше в лесу, чем в клетке.Читайте Н. Сладкова — веселые лаконичные были-сказки о животных в виде то диалога с ними, то подслушанного звериного разговора... В них нет плохих и хороших, это увлекательная, стремительно меняющаяся панорама жизни природы в разных краях, в разные времена года, в голосах ее обитателей.Читайте, а еще лучше пересказывайте малышу и рассматривайте с ним иллюстрированные взрослые издания о животных (избегайте только натуралистичных жестоких сцен). Эти книги интересны тем, что несут красоту далекого мира, возбуждают неуемную любознательность.
