KnigaRead.com/

Питер Грей - Свобода учиться. Игра против школы

На нашем сайте KnigaRead.com Вы можете абсолютно бесплатно читать книгу онлайн "Питер Грей - Свобода учиться. Игра против школы". Жанр: Образовательная литература издательство -, год -.
Перейти на страницу:

34

Gosso et al. (2005), pp. 218, 226.

35

Liedloff (1977), p. 90.

36

Guemple (1988), p. 137.

37

Thomas (2006), p. 198.

38

Thomas (2006), pp. 198–199.

39

Bakeman et al. (1990).

40

Для нашего опроса мы выбрали десять антропологов, которые жили и изучали семь разных социумов охотников-собирателей на трех континентах. Мы давали им заполнить анкету, где просили тщательно описать свои наблюдения, касающиеся детей в изучаемых ими сообществах (см. Gray, 2009).

41

Draper (1976), pp. 210, 213.

42

Blurton Jones, Hawkes, and Draper (1994).

43

Hewlett et al. (2011).

44

Thomas (2006).

45

Draper (1976), pp. 205–206.

46

Hewlett et al. (2011).

47

Thomas (2006).

48

Liebenberg (1990).

49

Wannenburgh (1979), p. 41.

50

Thomas (2006), pp. 99–100.

51

Kaplan et al. (2000).

52

Walker et al. (2002).

53

Liebenberg (1990).

54

Kaplan et al. (2000).

55

Bock (2005); Kaplan et al. (2000).

56

Hewlett et al. (2011).

57

Draper (1988); Gosso et al. (2005); Turnbull (1961).

58

Gray and Feldman (2004).

59

Sutton-Smith and Roberts (1970).

60

Marshall (1976).

61

Turnbull (1982).

62

Turnbull (1982).

63

Bakeman et al. (1990); Eibl-Eibesfeldt (1989); Gosso (2005).

64

Hay and Murray (1982); Rheingold et al. (1976).

65

Bakeman et al. (1990); Wiessner (1982).

66

Turnbull (1982), p. 134.

67

Gould (1969), p. 120.

68

Liedloff (1977), p. 10.

69

Thomas (2006), pp. 216–217.

70

Diamond (1997).

71

Sahlins (1972).

72

Shostak (1981), p. 10.

73

Woodburn (1968).

74

Draper (1988).

75

Bock and Johnson (2004).

76

Salamone (1997).

77

Chagnon (1977); Good and Chanoff (1991). Безусловно, на общество яномамо оказали влияние и геноцид, и голландские, испанские и португальские набеги за рабами, происходившие в XVII веке (Salamone, 1997).

78

Fajans (1997).

79

Quoted by Fajans (1997), p. 40.

80

Barry, Child, and Bacon (1959).

81

Gardner (1991).

82

Barry et al. (1959); DeVore et al. (1968); Gould (1969).

83

Ember and Ember (2005).

84

Gray (2009).

85

Thomas (1959), p. 152; Gould (1969) p. 128.

86

Orme (2001).

87

Orme (2001), p. 315.

88

Ensign (1921).

89

Gray (2009).

90

Weber (1904–1905/1958).

91

Mulhern (1959).

92

Greenleaf (1978), p. 57.

93

Quoted by Mulhern (1959), p. 383.

94

Mulhern (1959), p. 383.

95

Bernard (1836).

96

Melton (1988), p. 43.

97

Melton (1988), pp. 43–44.

98

Melton (1988), p. 186.

99

Miller (2000).

100

Bowles and Gintis (2000).

101

Melton (1988), p. 158.

102

Heywood (2001).

103

Melton (1988), pp. 531–532.

104

Quoted by Johnson (2000), p. 40.

105

Ensign (1921).

106

Bowles and Gintis (2000).

107

Ross (1901), p. 163.

108

Ross (1901), p. 164.

109

Ross (1901), p. 163.

110

Ross (1901), p. 174.

111

Kaestle (2000).

112

Csikszentmihalyi and Hunter (2003).

113

Schneller (2002).

114

Clark (1977).

115

Einstein (1949), p. 19.

116

McMahon (2007); Oleck (2008); Pytel (2007).

117

Pytel (2007).

118

Education Portal (2007).

119

Gray (2011a); Twenge and Foster (2010); Twenge et al. (2008).

120

H. Smith (2000), pp. 62–63.

121

Merrell et al. (2008); J. D. Smith et al. (2004).

122

Gray (1993).

123

Mayes et al. (2009), p. 2; Pastor and Reuben (2008).

124

Ricaurte et al. (2005).

125

Gray (2010).

126

Greenberg (1974).

127

Sudbury Valley School (1970), p. 18.

128

Sudbury Valley School (1970), p. 42.

129

Gray and Chanoff (1986).

130

Greenberg and Sadofsky (1992); Greenberg, Sadofsky, and Lempka (2005).

131

Сравнительный анализ школы «Садбери Вэлли» и общества охотников-собирателей взят из работы Gray (2011b).

132

Ingold (1999).

133

Gray and Feldman (1997, 2004).

134

Gray (2009); Thomas (2006).

135

Gray (2009).

136

Sadofsky, Greenberg, and Greenberg (1994).

137

Gray and Chanoff (1986).

138

Mitra (2003, 2005); Mitra and Rana (2001).

139

Mitra and Dangwal (2010).

140

Mitra (2004).

141

Aristotle (1963 translation).

142

Gordon (1999).

143

Inglis et al. (2001).

144

Roberts et al. (2007).

145

В одном таком эксперименте (см. Renner, 1988) брали два похожих рисунка с шахматными клетками. Сначала один из них показывали новорожденным, которым был всего один день. Затем ставили перед ними оба рисунка, чтобы посмотреть, какой из них привлечет больше внимания. Малыши дольше смотрели на те рисунки, которые им не были показаны ранее. Чтобы продемонстрировать свои предпочтения, новорожденные должны были увидеть и запомнить разницу между двумя рисунками за несколько секунд, которые проходили между первой демонстрацией рисунков и последующей.

146

Friedman (1972).

147

Baillargeon (2004, 2008).

148

Ruff (1986, 1989).

149

Schulz and Bonawitz (2007).

150

Bonawitz et al. (2011).

151

Hughes and Hutt (1979); Hughes (1978).

152

Groos (1898), p. 75.

153

Доказательство видовых различий в игре описано в работе Burghardt (2005) and Fagen (1981).

154

Groos (1901).

155

Mitra and Rana (2001).

156

Schulz et al. (2007).

157

Brooks and Meltzoff (2002).

158

Ibid. (2008).

159

Okamoto-Barth et al. (2007); Tomonaga (2007).

160

Dennett (1994).

Перейти на страницу:
Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*