Ольга Хухлаева - Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников
Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М, 1997.
Остер Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. — М., 2000.
Оудсхоорн Д. Н. Детская и подростковая психиатрия. — М., 1993.
Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. — М., 1992.
Практикум по арттерапии / Под ред. А. И. Копытина. — СПб., 2000.
Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика. — М.; Воронеж, 2000.
Практическая психология в образовании / Под ред. И.В.Дубровиной. — М., 1998.
Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова — СПб., 2000.
Психотерапия детей и подростков / Под ред. X. Ремшмидта. — М., 2000.
Рубинштейн С Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973.
Рудестам Х. Групповая психотерапия. — М., 1990.
Тайсон Ф., Тайсон Р. Л. Психоаналитические теории развития. — Екатеринбург, 1998.
Салливен Г. С. Интерперсональная теория психиатрии. — СПб., 1999.
Семья в психологической консультации / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. — М., 1989.
Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. — М., 1986.
Сидоренко Е.В. Опыты реориентационного тренинга. — СПб., 1995.
Фигдор Г. Дети разведенных родителей: Между травмой и надеждой. — М., 1995.
Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000.
Франкл В. Психотерапия на практике. — СПб., 1999.
Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. — М., 1999. — Т. 1.
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. — Т. 2.
Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. — М., 2001.
Хухлаева О. В. Тропинка к своему Я: Программа формирования психологического здоровья у младших школьников. — М., 2001.
Чередникова М. П. Современная русская детская мифология в контексте фактов традиционной культуры и детской психологии. — Ульяновск, 1995.
Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии. — М., 2001.
Школа и психическое здоровье учащихся. — М., 1988.
Шпитц Р.А., Коблинер В. Г. Первый год жизни: Психоаналитическое исследование нормального и отклоняющегося развития объектных отношений. — М., 2000.
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред. В.В.Лебединского — М., 1990.
Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.
Примечания
1
См.: Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1998.
2
См.: Франкл В. Психотерапия на практике. — СПб., 1999.
3
См.: Слободчиков В. И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психологического развития // Вопросы психологии. — 1996. - № 5.
4
См.: Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная терапия. — Л., 1990.
5
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973. — С. 369. 12
6
Тайсон Ф., Тайсон Р. Л. Психоаналитические теории развития. — Екатеринбург, 1998. — С. 160.
7
См.: Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000.
8
См.: Крейслер Л. Мать, дитя, клиницист. — М., 1994.
9
См.: Крейслер Л. Мать, дитя, клиницист. — М., 1994.
10
См.: Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 122.
11
См.: Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. — М., 2001.
12
См.: Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.
13
См.: Луньков А. В. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома. — М., 1995.
14
Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая тревожность и возрастная динамика. — М.; Воронеж, 2000. — С. 34.
15
См.: Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. — М., 1981. 28
16
См.: Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. — М., 1998. 30
17
См.: Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII–XX в.). — М., 1999.
18
См.: Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. — Екатеринбург, 1999.
19
Клейн М. Зависть и благодарность: Исследование бессознательных источников. — СПб., 1997. — С. 25.
20
Мэй Р. Смысл тревоги. — М., 2001. — С. 189.
21
См.: Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996.
22
См.: Мэй Р. Смысл тревоги. — М., 2001. 36
23
См.: Мэй Р. Смысл тревоги. — М., 2001.
24
См.: Дрейкурс Р. Помощь родителям в воспитании детей / Под ред. Ю.Паликовского. — М., 1991.
25
Бремс К. Полное руководство по детской психиатрии. — М., 2002.
26
Сидоренко Е.В. Опыты ориентационного тренинга. — СПб.,1995.
27
См.: Фром Э. Бегство от свободы. — М., 1993. 62
28
Дольто Ф. На стороне подростка. — СПб., 1997. — С. 15.
29
Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. — М., 1995. — С. 4. 70
30
См.: Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.
31
Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. — Калуга, 1994. — С. 49.
32
Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 118.
33
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 1997. — С. 103. 76
34
Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 117.
35
См.: Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 136. 78
36
См.: Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986.
37
См.: Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. 80
38
См.: Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М, 1997.
39
См.: Аллан Дж. Ландшафт детской души. — СПб.; Минск, 1997.
40
См.: Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М., 1997.
41
См.: Выготская И. Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л. П. Устранение заикания в игровых ситуациях. — М., 1993.
42
См.: Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. — М., 1992.
43
См.: Лоуэн А. Биоэнергетика. — СПб., 1998.
