Рон Фрай - Писанина
Обзор книги Рон Фрай - Писанина
Рон Фрай
Писанина. Грамотный подход к созданию текста
Ron Fry
IMPROVE YOUR WRITING
© Перевод. А. Прохорова, 2016
© Дизайн обложки. О. Боголей, 2016
© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2016
Предисловие. Пишите!
Хорошие навыки чтения и самоорганизации – два кита успешного усвоения любой образовательной программы. И чтобы написать качественный доклад, необходимо отточить оба этих навыка. А вот что вовсе не нужно, так это умение писать, как профессионал. Часто студенты тратят необоснованно много времени, стараясь употребить в своих текстах как можно более замысловатые слова.
Книга «Писанина» посвящена развитию письменных навыков и их улучшению. Вы научитесь правильно выстраивать структуру текста, ясно излагать мысли и результаты своего исследования, а значит, сможете рассчитывать на максимально высокую оценку.
Работа над письменными навыками требуется не только для хороших оценок, но также для успешной подачи заявок в колледж или сдачи вступительных экзаменов, где требуется написать эссе, например, SAT (Scholastic Aptitude Test. – Прим. пер.). Так что, если предложения и параграфы у вас плохо вяжутся между собой, пора улучшить навыки письменной речи.
Простая обучающая программа, предлагаемая в этой книге, подойдет учащимся любого возраста – не только ученикам старших классов, которые, как я всегда думал, мои основные читатели, но и студентам колледжа, учащимся средних классов, а также взрослым, которые решили вернуться за парту. Многие из моих читателей – родители, которых терзает общая проблема: «Как мне подтянуть Джонни по школьной программе? Он думает, что для того, чтобы написать доклад, достаточно полистать справочники “Как-узнать-все-за-пять-минут!”».
Если вы учитесь в выпускном классе, то знайте, я писал эту книгу, думая о вас! Подготовка докладов по книгам, проекты и короткие сочинения, которыми вы, возможно, занимались в младших или старших классах, остались позади, а впереди, в выпускном классе, вас ожидают регулярные письменные работы на 10–15 страниц. Если вы планируете поступать в колледж, уверяю, что поработать с вашими навыками письма просто необходимо.
Что в силах сделать родители?
Умение писать тексты – одно из тех умений, которое, по мнению многих учителей, приходит к учащимся само в процессе обучения (наряду с навыками составления заметок и основами тайм-менеджмента). Семестровые письменные работы – обычное дело для таких дисциплин, как английский язык, история, общественные науки, начиная с 9-го класса. Однако я редко встречаю учителей, которые уделяют время тому, чтобы научить своих учеников правильно писать конспекты. Или показывают им простые способы структурирования разрозненных записей в связанный текст с ясно изложенными мыслями.
Помогать или нет – ваше дело. Вот именно, ваше. Ни на минуту не сомневайтесь в том, что ваше участие в успехе ребенка чрезвычайно важно. Даже если вы никогда не ходили в отличниках и сами не обладали выдающимися навыками обучения, ваше участие абсолютно необходимо для успехов сына или дочери в школе. Теперь вы можете учиться вместе – новые навыки пригодятся не только ребенку в школе, но и вам на работе, в какой бы сфере вы ни трудились. Вот правила игры для учащихся любого возраста:
1. Организуйте пространство для выполнения домашнего задания. В нем ничто не должно отвлекать, обеспечьте достаточное освещение и подготовьте все необходимые канцелярские принадлежности.
2. Заведите правила выполнения домашнего задания. В какое время и где ребенок делает уроки. Как показали исследования, те учащиеся, которые следуют таким предустановленным правилам, более дисциплинированны и в результате лучше учатся.
3. Сделайте выполнение домашнего задания делом первой важности. Для этого просто постановите, что уроки должны быть сделаны прежде всего – прежде, чем пойти на свидание или прогулку, посмотреть телевизор, прежде, чем все, что угодно.
4. Заведите привычку читать. Конечно, это совет для детей, но и взрослым он тоже будет полезен. Дети неизбежно будут делать то же, что делаете вы, а не то, что вы велите им делать (даже если вы говорите им не делать того, что делаете сами).
5. Выключайте телевизор. Или, по крайней мере, значительно ограничьте допустимую частоту и длительность просмотра телепередач. Это может оказаться самым сложным пунктом, его нелегко выполнить. Я знаю, я тоже однажды был родителем подростка.
6. Говорите с учителями своего ребенка. Выясните, что должны учить ваши дети. Если вы не будете знать, какие книги они должны прочитать, что ожидается от них в школе и сколько домашнего задания они должны выполнить, то не сможете оказать ту помощь, которая им требуется.
7. Подбадривайте и мотивируйте, но только не понукайте делать уроки. Это не работает. Чем больше вы настаиваете, тем быстрее они перестанут обращать на вас внимание.
8. Проверяйте уроки. Только не попадитесь в ловушку – не делайте уроки за детей. Например, проверка сочинения (т. е. вычитка текста) – отличный способ помочь ребенку с уроками. Однако если просто исправить ошибки, не разобрав их с ребенком, то это не считается помощью. Если только вы не подразумеваете, что ваше чадо не несет ответственности за выполненную им же самим работу.
9. Хвалите за успехи, только не перехвалите за посредственно выполненную работу. Дети понимают, когда вы неискренни, и быстро перестают принимать вас всерьез.
10. Донесите до своего ребенка мысль, что жизнь – не сахар (этот пункт для учащихся постарше). Согласен, это почти так же сложно, как выключить телевизор, но знать и понимать, что в реальном мире никому нет дела до школьных оценок, а важно только то, что ты знаешь и умеешь, – урок, усвоение которого сбережет немало лишних слез (может быть, и ваших собственных). Я бы сказал, что никогда не может быть слишком рано для разговора с вашим маленьким гением о том, что жизнь несправедлива.
11. Если можете себе позволить, то купите детям компьютер и все программное обеспечение, которым они смогут самостоятельно пользоваться. Все равно этого не избежать: детям любого возраста просто необходимо быть на короткой ноге с компьютером, чтобы выжить в школе и после ее окончания.
12. Выключите уже, наконец, телевизор!
13. Выходите в Сеть. Интернет – величайшее изобретение нашего времени и незаменимый помощник учащихся любого возраста. Без доступа в Интернет и отличных навыков работы за компьютером успехов в учебе вам не видать!
14. Но отключайте программу обмена сообщениями (Instant Messaging), когда дети делают уроки. Дети попытаются вас убедить, что прекрасно могут написать зачетную работу, решить задачки по геометрии, общаясь при этом с друзьями в чате. Родители, которые находят это убедительным, уже давно уверены также и в том, что лучшее рабочее место в квартире – диван перед телевизором (хотя они действительно могут управляться с дюжиной чатов одновременно, честное слово).
Еще несколько соображений об обучении
Процесс обучения не должен быть болезненным и, конечно, не должен быть скучным, хотя чаще всего он оказывается и таким, и таким. С другой стороны, совсем безболезненной учеба быть тоже не может. Иногда приходится действительно попотеть, чтобы в чем-то разобраться или доделать проект. Такова реальность.
В реальности мы также сталкиваемся с тем, что не является очевидным или понятным в первую же секунду. Если что-то дается вам трудно, это вовсе не значит, что ваши умственные способности не в порядке. Может оказаться, что предмет вашего изучения всем дается трудно.
Хороший студент не впадает в панику, когда встречается с чем-то труднопостигаемым. Он не торопится, постепенно продвигается к цели и верит, что в конце тоннеля обязательно забрезжит свет.
Родители меня часто спрашивают: «Как мне мотивировать ребенка к учебе?» Раньше я отвечал так: «Если бы я знал ответ на этот вопрос, то уже давно бы разбогател и перестал работать». Однако я считаю, что ответ все же есть, но только он не для родителей, а для тебя, студент: выбирай, как ты хочешь провести школьные годы – интересно и увлекательно или скучно и в постоянном раздражении?
Да, все и вправду очень просто. Раз уж все равно придется ходить в школу, почему бы не развить в себе позитивное отношение к этому: ведь можно быть активным и учиться всевозможным вещам, вместо того чтобы постоянно чувствовать себя несчастным. Я уверен, что разница между «тройкой» и «пятеркой» или «четверкой» для большинства учащихся существенна лишь потому, что каждый хочет быть лучше других. Как я неоднократно повторял на радио и в телеинтервью, однажды школа останется позади, и очень скоро становится понятно, что успех зависит от знаний и навыков. Оценки больше не учитываются, контрольные работы тоже. Поэтому – либо браться за ум здесь и сейчас, либо кусать локти потом.
