Елена Янушко - Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет
Цель: развитие тонкой моторики пальцев; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.
– Давайте поиграем в зайчиков.
Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Делаем «зайку» – прижимаем мизинец, безымянный и большой пальцы к ладони, а средний и указательный выпрямляем. Во время чтения стихотворения шевелим пальчиками-ушками в такт. Можно показывать зайчиков сразу на обеих руках. Игру можно повторить несколько раз.
МолоточкиЦель: развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.
– Давайте построим домик для друзей.
Педагог показывает, дети повторяют: сжимаем пальцы в кулаки и бьем кулачком по столу (полу, стене) или одним кулачком по другому поочередно. Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.
Целый день тук да тук,
Раздается громкий стук.
Молоточки стучат —
Строим домик для зверят.
Цель: развитие тонкой моторики пальцев; подражание движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.
– Давайте поиграем в уточек.
Идёт утка по дорожке:
(поднять согнутые в локтях руки, прямые пальцы собраны в щепоть)
«Кря-кря-кря, кря-кря-кря!»
(открываем и закрываем «клювик» – раздвигаем и сдвигаем пальцы, при этом большой палец противопоставлен остальным)
На ней красные сапожки:
(прямые пальцы собраны в щепоть)
«Кря-кря-кря, кря-кря-кря!»
(открываем и закрываем «клювик»)
Утка по воде плывёт,
Ловко лапками гребёт!
(поочередные взмахи прямыми кистями рук вперед-назад)
Игру можно повторить несколько раз.
ЁжикЦель: развитие тонкой моторики пальцев и кистей рук; подражание движениям рук; развитие понимания речи. Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.
– Давайте поиграем в ёжиков.
Перед началом чтения стихотворения изображаем ёжика: пальцы собраны «в замок» и выпрямлены.
Ёжик маленький замерз,
И в клубок свернулся.
(прижимаем пальцы – убираем «иголки»)
Солнце ёжика согрело —
Ёжик развернулся!
(выпрямляем пальцы – показываем «колючки»)
Игру можно повторить несколько раз.
ПтичкиЦель: развитие движений кистей рук, развитие тонкой моторики пальцев; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.
– Вот птички летают, машут крылышками.
(скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти)
– Приземлились птички, крылышки сложили.
(соединяем ладони вместе)
– Покормим птичек – насыплем им зернышек!
(складываем пальцы одной руки в щепоть и легко шевелим ими)
– Вот как птички зернышки клюют!
(тихонько барабаним по столу согнутым указательным пальцем или несколькими пальцами, сложенными щепотью)
– Наелись птички, поднялись и улетели.
(скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти)
Игру можно повторить несколько раз.
ЧеловечекЦель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на полу.
– Посмотрите, какой у меня человечек на ножках.
«Ставим» ладошку указательным и средним пальцами на стол или на пол.
– Человечек пошел погулять.
Педагог показывает, как «идут» пальцы, затем просит детей повторить движения.
– Сделайте таких же человечков.
Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.
Топ-топ-топ – топают ножки.
Человечек идет по дорожке.
Игру можно повторять несколько раз.
Мы топалиЦель: развитие ритмичных движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам новую игру. Исходное положение – сидя на коленях на полу или на стульчиках за столом.
– Положите ладошки на стол (на колени). Сейчас наши ладошки станут ножками. Пойдемте гулять!
Мы топали, мы топали,
До тополя дотопали,
До тополя дотопали,
Аж ножки все оттопали!
Ритмично «топаем» – хлопаем поочередно правой и левой ладонями по столу (или по коленкам).
Можно продолжить «прогулку», ускоряя темп. Во второй и третий раз стишок читается в ускоренном темпе (на третий раз топаем очень быстро, почти бегом).
НожкиЦель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре.
– Мы идем гулять.
«Ставим» ладошку на стол и показываем, как указательный и средний пальцы «идут». Во время показа педагог ритмично произносит слова стихотворения.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ-топ-топ.
Затем поочередно поднимаем вверх и опускаем на стол пальцы-ножки – «прыгаем».
По камушкам, по камушкам
Прыг-скок, прыг-скок!
Игру можно повторить несколько раз.
Пальчики играютЦель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук.
Ход игры: Посадите детей в кружок за столом или на ковре и предложите поиграть с пальчиками.
– Ну-ка поднимите ваши ручки, покажите, какие у вас пальчики!
(поднимаем руки вверх, растопыриваем пальцы)
– Пальчики проснулись и потягиваются.
(руки вверх, шевелим только пальчиками)
– Пальчики здороваются, желают друг другу доброго утра.
(сначала здороваются пальцы на правой руке – кончик большого пальца соприкасается с кончиком указательного пальца, затем с остальными пальцами по очереди; затем здороваются пальцы на левой руке)
– Пальчики целуются.
(кисти обеих рук соединяются в основании, поочередно дотрагиваемся палец к пальцу – большой к большому, указательный к указательному и т. д., можно прикасаться по 2–3 раза)
– Пальчики делятся на пары.
(одновременно соединить палец к пальцу обеих рук)
– Пальчики катаются на каруселях.
(руки подняты, круговые движения влево-вправо расслабленными кистями рук)
– Пальчики шепчутся.
(собрать пальцы в щепотку, затем разбросать в стороны)
– Пальчики обнимаются.
(скрещиваем пальцы обеих рук)
– Пальчики танцуют.
(соединить вместе прямые ладони обеих рук – палец к пальцу, поочередно то сводить, то растопыривать, то вновь сводить пальцы)
– Раз, два, три, четыре, пять – пальчики учатся считать!
(поднимаем вверх правую руку, показываем только один указательный палец, затем два – указательный и средний, и т. д.; то же самое повторяем левой рукой)
– Пальчики загорают – лежат на солнышке. Вот один пальчик встал, вот другой.
(кладем ладони с растопыренными пальцами на стол, затем поочередно приподнимаем по одному пальцу)
Можно использовать игру с пальцами в качестве разминки во время занятий.
Крепкие кулачкиЦель: развитие силы кистей рук.
Ход игры: Предложите малышам поиграть в игру «Кто сильнее?» или «Крепкие кулачки».
– Давайте посоревнуемся, у кого кулачки сильнее! Сожмите руку в кулак – крепко-крепко. Молодцы. Сейчас я проверю, сильные у вас кулаки или нет, – попробую разогнуть пальчики.
Педагог подходит поочередно к каждому из детей и пробует разогнуть пальцы, собранные в кулак. В игре можно использовать сначала одну руку, затем другую, или сжимать кулаки на обеих руках одновременно. После этого педагог протягивает вперед свои руки, зажатые в кулак, и предлагает детям попробовать разогнуть пальцы.
