Игорь Зимин - Александровский дворец в Царском Селе. Люди и стены. 1796—1917. Повседневная жизнь Российского императорского двора
В 1909/10 учебном году нагрузка увеличилась в два раза – с 31 урока до 79 уроков, то есть при шестидневной неделе – 13 уроков в день. Это, соответственно, отразилось и на жалованье преподавателей (см. табл. 7):
Таблица 7
Это расписание, конечно, не было фиксированным, поскольку светские обязанности и переезды, безусловно, уменьшали фактический объем занятий. Кроме этого, продолжительность одного урока составляла 30 минут.[486]
Говоря об изучении иностранных языков, необходимо заметить, что наследника довольно поздно начали обучать им. С одной стороны, это было связано с его постоянными недомоганиями и длительными реабилитационными периодами, а с другой стороны, императрица сознательно откладывала обучение наследника иностранным языкам, поскольку считала, что у Алексея должен сначала выработаться чистый русский говор.[487]
В мае 1913 г. подданного Великобритании Чарльза Сиднея Гиббса наградили орденом Св. Анны 3-й степени. В марте 1914 г. у него состоялось последнее занятие с 17-летней Ольгой Николаевной.
По этому случаю ему пожаловали золотые запонки. По мере того как взрослел Алексей, внимание С. Гиббса сосредоточивалось на нем, и поэтому в сентябре 1916 г. «в связи… с усилением его занятий с Его Императорским Высочеством Наследником Цесаревичем» оплата его занятий возросла до 6000 руб. в год.[488]
Наладить полноценное обучение наследника так и не удалось из-за его заболевания. Проблемы, связанные со здоровьем, всегда выходили на первое место, да и характер избалованного мальчика был достаточно сложен, что также сказывалось на учебном процессе. Поэтому занятия велись от случая к случаю, хотя существовала и определенная программа.
Тем не менее учебную нагрузку цесаревича Алексея постепенно увеличивали. В относительно свободный от «болячек» 1914/15 учебный год распорядок дня цесаревича строился следующим образом. В отличие от его прадеда, которого поднимали в 6 часов утра, цесаревича будили в 8. Ему давали 45 минут на молитву и приведение себя в порядок. С 8.45 до 9.15 он пил утренний чай. Далее ему давали 5 минут, чтобы поздороваться с мамой. В расписании это время было обозначено как «пребывание у Ея Величества». С 9.20 до 10.50 было два первых урока (первый урок – 40 мин., второй – 50 мин.) с переменой в 10 минут. Большая перемена с прогулкой продолжалась 1 час 20 мин. (10.50–12.10). Затем следовал еще один 40-минутный урок (12.10–12.50). Чуть более часа отводилось на завтрак (12.5014.00). Как правило, на завтрак (13.00) вся семья первый раз собиралась за одним столом, если только в этот день не было официальных мероприятий. После завтрака полтора часа 10-летний цесаревич отдыхал (14.00–14.30). Затем опять следовала прогулка, занятия и игры на свежем воздухе (14.30–16.40). В это время у него был шанс пообщаться с отцом, который гулял по парку, или с матерью. Затем следовал четвертый урок, продолжавшийся 55 мин. (16.45–17.40). На обед цесаревичу отпускалось 45 мин. (17.45–18.30). После обеда цесаревич полчаса готовил уроки (18.30–19.00). Обязательной частью «рабочего дня» цесаревича был получасовой массаж (19.00–19.30). После массажа следовали игры и легкий ужин (19.30–20.30). Потом цесаревич готовился ко сну (20.30–21.00), молился и ложился спать (21.00–21.30).
Мария на льдине. Весна 1914 г.
Как мы видим, учебная нагрузка для 10-летнего мальчика не была запредельной, всего четыре урока в день общей продолжительностью в два часа, да еще подготовка к урокам в полчаса. Снижение учебной нагрузки по сравнению с предыдущими годами объясняется тем, что в конце 1912 г. мальчик перенес тяжелую травму, которая едва не свела его в могилу. В буквальном смысле. Поэтому в 1914/15 учебном году продолжал сохраняться щадящий режим обучения.
Дети много гуляли по Александровскому парку, огромному «детскому миру», где были ламы, слоны, лошади, байдарки и велосипеды, ледяные горки и лыжня зимой.
Алексей и Анастасия в лодке с матросом Деревенько. 1913 г.
Когда девочки подросли, они с удовольствием весной вместе с отцом вылавливали льдины баграми на каналах и прудах парка. В этой ежегодной забаве принимал участие весь персонал детской половины во главе с дядькой наследника, матросом А.Е. Деревенько. Даже аристократка С.И. Тютчева азартно колола лед на каналах, неоднократно получая «одобрение государя. Он говорил: “Видно, что вы много жили в деревне"… До сих пор вспоминаю с удовольствием об этом времени. Забрызганные водой, раскрасневшиеся, веселые возвращались дети домой. Когда же каналы окончательно освобождались ото льда, представлялось новое удовольствие: на воду спускались байдарки, и государь с детьми, чаще всего с наследником, катались по каналам, причём государь всегда греб сам. Иногда за ним следовала целая “флотилия": в одной байдарке две старшие девочки со мной (гребли мы по очереди), в другой две младшие с матросом Деревенько».
Алексей обучается верховой езде
По традиции каждому из детей отводились «свои» садики и огороды, где они сажали цветы и овощи. На планах Александровского парка, изданных в 1920-х гг., указан Собственный садик цесаревича Алексея, а на фотографиях, сделанных П. Жильяром, можно увидеть цесаревича Алексея, который серпом жнет рожь на «своем» участке.
Мария и Анастасия
Анастасия
Анастасия в роли вампира
Девочки, конечно, ангелами не были, впрочем, как и все нормальные дети, и С.И. Тютчевой поначалу пришлось с ними нелегко. Воспитательница вспоминала: «Они не слушались и всячески пытались вывести меня из терпения. Я же старалась быть очень спокойной и сдержанной, особенно, когда услышала, как одна из девочек говорила другой: “Саванну (так сократили они мое имя и отчество) никак не выведем из себя”. Однажды я им сказала, что, остановив их раза два, я не буду больше делать им замечания. “А потом что?” – спросили они. “А потом уеду от вас домой” Это заставило их призадуматься. Убедившись в том, что главным их коноводом была Ольга Николаевна, я решила с ней поговорить. “Вы могли бы во многом мне помогать”, – сказала я ей. “Как помогать?” – спросила она. “Вы имеете влияние на ваших сестер, вы старше их и можете уговорить их слушаться меня и поменьше шалить”. – “Ах, нет, – воскликнула она, – ведь тогда мне придется всегда хорошо себя вести, а это невозможно!” В душе я не могла не согласиться с тем, что она права, что живой двенадцатилетней девочке очень трудно быть постоянным примером и образцом для других детей. Впрочем, впоследствии она останавливала расшалившуюся Анастасию Николаевну: “Перестань, а то Саванна от нас уйдет, и нам же будет хуже”».
По мере того как росли дети, во всех императорских резиденциях Николая II «возобновили» игральные комнаты. При этом игрушки девочек хранились в их комнатах, а цесаревичу Алексею «по статусу» была выделена «своя» отдельная игровая комната, в которой, конечно, играли и его сестры.
Игровая комната Алексея
Сохранилось несколько фотографий и описание игровой комнаты цесаревича Алексея в Александровском дворце. Большая угловая комната на втором этаже Александровского дворца была буквально забита игрушками. В одном из углов комнаты находилось возвышение – эстрада. Там был устроен уголок из детской и игрушечной мебели. Из этого множества игрушек следует упомянуть о золоченом стуле с музыкальным ящиком. Музыка начинала играть, когда ребенок садился на стул. У эстрады находилась стойка с детскими ружьями. Там же хранилась настоящая ручная граната системы Лишина, присланная наследнику с фронта в 1916 г. В игровой были доспехи средневекового рыцаря, индейское снаряжение – две пироги, луки, головной убор и вигвам. Множество моделей было расставлено вдоль стен: четырехтрубного миноносца, госпитального фургона, пулемета и пушки. Под потолком крепились модели самолетов. На фотографии хорошо видна большая собака из белого шерстяного плюша с рыжими ушами, на колесах с механизмом. Это был подарок наследнику от кайзера Германской империи Вильгельма II. Были в этой комнате и игрушки с политическим подтекстом. Один из клоунов-паяцев был изготовлен с лицом известного германского социал-демократа А. Бебеля.
Поскольку семья была большой, то дни рождения и тезоименитства праздновались довольно часто. Но это была императорская семья, и все семейные праздники неизбежно приобретали характер дворцовых церемоний. Например, 29 мая 1905 г. в 11 утра родители с тремя дочерьми (Ольга, Татьяна и Мария)[489] присутствовали на Божественной литургии в церкви Екатерининского дворца. После литургии в Александровском дворце состоялся парадный завтрак, который начался в 12 часов 25 мин., в честь дня рождения второй дочери царя – 8-летней великой княжны Татьяны Николаевны. Столы накрыли в Портретном зале Александровского дворца. Собственно «для семьи» накрыли стол на 10 персон. В центре зала – два круглых стола на 10 человек и два на 11 человек гостей. Следовательно, семейный праздник по случаю дня рождения Татьяны собрал около 50 человек. Обслуживали завтрак 64 лакея в парадных ливреях. Надо заметить, что у каждого «гостевого» стола, по протоколу, один стул оставался свободным. Он предназначался для царя, который в обязательном порядке, на правах хозяина, обходил все столы, присаживаясь и беседуя с гостями.
