П. Галанюк - История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА
1. Англии
2. Франции
3. Австрии
4. Италии
Часть 2Задания B1-B7 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст экзаменационной работы. Имена государей следует писать только буквами (например: Николай Первый). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: девятнадцатый).
В1. Расположите следующие события из жизни французского императора Наполеона Бонапарта в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.
1. Венский конгресс
2. Наполеон стал пожизненным трибуном
3. Наполеон издал свой знаменитый Гражданский кодекс
4. Наполеон заключил мир с Россией в Тильзите
Ответ:
В2. Установите соответствие между именами известных деятелей и их прокламациями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.
Имена политических деятелей
А) Отто фон Бисмарк
Б) Наполеон Бонапарт
В) королева Виктория
Прокламации
1. «Раз Провидению было угодно поставить меня на это место, я все сделаю, чтобы исполнить свой долг в отношении своей страны…»
2. «На свете есть лишь две могущественные силы: сабля и дух. В конечном счете дух побеждает саблю»
3. «Сильный всегда прав»
4. «Политическая власть – наше средство, социальное благоденствие – наша цель»
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3. После свержения Наполеона в Вене собрался первый в мировой истории дипломатический конгресс представителей почти всех европейских государств. Какие два из перечисленных ниже решения были приняты на этой встрече? Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
1. к Австрии отошли две французские области
2. Россия получила часть Польши – герцогство Варшавское
3. Пруссия удержала за собой Мальту
4. была восстановлена светская власть папы над Римской областью
5. Англия получила Вестфалию и Рейнскую область
Ответ:_______________________
В4. Прочтите отрывок и определите, о каком историческом событии идет речь.
«Современники оценивали это событие как революцию, проведенную „сверху“, в результате которой произошел слом старых порядков и обособленности немецких государств. В центре Германии возникло национальное германское государство… Кончилась история старой Пруссии, начиналась история новой Германии».
Ответ:_______________________
В5. С какими событиями и обстоятельствами связано начало национально-освободительного движения и революция 1848 года в Италии? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
1. создание Центрального комитета национальной гвардии
2. создание тайных революционных обществ карбонариев
3. правительственный кризис
4. образование Временного правительства национальной обороны
5. свержение австрийского гнета
Ответ:_______________________
В6. Прочтите отрывок из прелиминарного мирного договора и укажите его название.
«Ст. 1. Франция отказывается в пользу Германской империи от всех своих прав и титулов на территории, расположенные к востоку от нижеследующей границы…
Ст. 2. Франция выплатит Его Величеству германскому императору сумму в 5 млрд франков.
Ст. 3. Эвакуация французских территорий, занимаемых германскими войсками, начнется после ратификации настоящего договора Национальным собранием, заседающим в Бордо…».
Ответ:_______________________
В7. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.
Термины
А) капитуляция
Б) блокада
В) контрибуция
Определения
1. платежи, налагаемые на побежденное в войне государство в пользу государства-победителя
2. подчинение экономической, политической и общественной жизни страны военным целям
3. прекращение вооруженной борьбы и сдача вооруженных сил одного из воюющих государств
4. система мероприятий политического или экономического характера, направленная на изоляцию, нарушение внешних связей блокируемого государства с целью принуждения его к выполнению каких-либо требований
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Часть 3Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.
Прочтите отрывок из петиции чартистов и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
«Петиция нижеподписавшегося народа Соединенного королевства утверждает: правительственная власть имеет своим первоисточником народ, ее задача – защита свободы всех и содействие благополучию всех. Она должна быть ответственна перед народом. Там, где отказывают в представительстве, должно быть оказываемо сопротивление обложению налогами. Из 26 млн только 900 000 обладают правом голоса. Ваше величество получает из налогов на свои личные траты по 164 ф. 17 ш. 10 п. ежедневно, король Ганноверский – 57 ф. 10 ш., архиепископ Кентерберийский – 52 ф. 10 ш., тогда как многие тысячи рабочих семей имеют по 3 пенса на душу в день.
Ваши просители жалуются на то, что они обременены чудовищными налогами для уплаты процентов по так называемому долгу. В Англии, Ирландии, Шотландии и Уэльсе тысячи людей умирают от острой нужды… И Ваши просители… следят за тем, как мало делается для бедных, немощных и престарелых… Ваши просители сожалеют, что рабочие часы, особенно фабричных рабочих, превосходят все границы человеческой выносливости, а заработная плата за труд… недостаточна для поддержания телесных сил».
С1. Какие причины заставили чартистов обратиться с жалобой в парламент? Как чартисты определяют задачи правительственной власти?
С2. Что вам известно о чартистском движении? В чем заключались его главные задачи и методы борьбы? Укажите не менее трех положений.
Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3-С4.
Генерал Трошю, начальник парижского гарнизона, в начале франко-прусской войны писал о мобилизации солдат: «…С минуты объявления войны сухим путем и морем в вагонах и на судах постепенно и хаотично приводятся в движение сформированные части войск… загромождая все пути, они скучиваются в огромном числе и совершенно случайно – в том или другом пункте…».
С3. Какой вывод можно сделать об уровне подготовки Франции к войне с Пруссией? Каковы были основные причины начала войны?
С4. Как завершилось это военно-политическое противостояние? Укажите последствия войны. Приведите не менее трех положений.
Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма
При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1. В каком году тайпины начали открытое восстание в Китае?
1. в 1840 г.
2. в 1850 г.
3. в 1860 г.
4. в 1870 г.
А2. В Индии английские предприниматели
1. препятствовали нормальному развитию фабричной промышленности
2. способствовали развитию фабричной промышленности
3. стимулировали развитие фабричной промышленности
4. оказывали экономическую помощь молодой буржуазии
А3. Какие мировые религии получили свое распространение на африканском континенте в XIX веке?
1. буддизм
2. христианство
3. ислам
4. христианство и ислам
А4. Какое событие историки называют «революция Мэйдзи»?
1. переход власти в руки 15-летнего императора Муцухито
2. разрушение традиционного общества
3. проведение реформы в области государственного управления
4. свержение с престола императора Муцухито
А5. Прочтите отрывок и укажите имя известного деятеля, о котором идет речь.
«Сельский учитель, выходец из крестьян, хорошо знал жизнь народа. В основу его учения легли традиционные китайские идеалы всеобщего равенства и благоденствия, древнее конфуцианство, а также занесенные в Китай европейскими миссионерами принципы христианской морали. Обращаясь к народу, он утверждал, что Бог поручил ему избавить Китай от дьявола (под которым подразумевались императоры из династии Цинь) и утвердить царство справедливости – „Небесное государство всеобщего благоденствия“ (по-китайски – „Тайпин тяньго“)».
