П. Галанюк - История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА
1. Ф. М. Достоевский
2. А. П. Чехов
3. Н. С. Лесков
4. Л. Н. Толстой
А19. «Рабочий вопрос» в конце XIX века включал в себя комплекс проблем, в числе которых – необходимость
1. передачи предприятий в ведение трудовых коллективов
2. ликвидации личной зависимости сезонных рабочих от помещиков
3. развития трудового законодательства
4. объединения рабочих в землячества
А20. Как называли во второй половине XIX века людей, отрицавших духовные, культурные ценности предшествующих поколений и современного им общества?
1. нигилистами
2. еретиками
3. диссидентами
4. нонконформистами
Часть 2Задания B1-B7 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать только буквами (на пример: Николай Первый). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: девятнадцатый).
В1. Расположите следующие события второй половины XIX века в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.
1. начало строительства Транссибирской железной дороги
2. обнародование манифеста о незыблемости самодержавия
3. появление первых телефонных линий в Москве, Санкт-Петербурге, Одессе
4. открытие Третьяковской художественной галереи
Ответ:
В2. Установите соответствие между деятелями культуры конца XIX века и сферами их профессиональных интересов. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.
Имена деятелей культуры
A) Ф. Шаляпин
Б) А. Чехов
B) К. Станиславский
Сфера их деятельности
1. литература
2. театр
3. музыка
4. архитектура
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3. Какие два события из нижеперечисленных произошли в годы царствования императора Александра III? Обведите соответствующие цифры и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
1. «железнодорожный бум»
2. замена мировых судей «земскими начальниками»
3. введение военно-полевых судов
4. основание «Вольной русской типографии»
5. перевод оставшихся крестьян из временнообязанных на выкуп, снижение платежей
Ответ:_______________________
В4. Прочтите отрывок из завещания и укажите имя человека, о котором идет речь.
«Капитал сто пятьдесят тысяч рублей серебром я завещаю на устройство в Москве художественного музея или общественной картинной галереи… Я полагал бы, во-первых, приобрести, галерею… Прянишникова И. М. как можно более выгодным образом. К этой коллекции добавить мои картины русских художников: Лагорио, Худякова, Лебедева, Штернберга, Шебуева, Клодта, Соколова, Саврасова. Для всей этой галереи пока нанять приличное помещение в хорошем и удобном месте города… Вход для публики без различия открыть с платою от 10 до 15 копеек серебром. Копировать дозволить всем безвозмездно. Из капиталов общество должно приобретать все особенно замечательные, редкие произведения русских художников, все равно какого времени они ни были».
Ответ:_______________________
В5. Кто из перечисленных ниже министров возглавлял министерство финансов во второй половине XIX века? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.
1. И. А. Вышнеградский
2. В. А. Гиляровский
3. Д. А. Толстой
4. Н. Х. Бунге
5. И. Д. Делянов
Ответ:_______________________
В6. Прочтите отрывок и укажите имя человека, о котором идет речь.
«Сын дворянина, он после окончания физико-математического факультета Одесского университета работал на государственных и частных железных дорогах кассиром, конторщиком грузовых перевозок, помощником машиниста, начальником станции. Разработал систему оплаты железнодорожных перевозок, которую правительство стало применять по всей России. Александр III обратил внимание на успешного и деятельного управляющего. В обход многих ступеней чиновничьей иерархии он вводит его в состав правительства (в 1890 году), делает министром финансов (в 1893 году)… Петербургские аристократы возмущенно ворчали, что новый министр „по виду больше похож на купца, чем на чиновника“. Он действительно подбирал себе сотрудников не по чинам, а по профессиональным знаниям и умениям».
Ответ:_______________________
В7. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.
Термины
А) пролетариат
Б) буржуазия
В) капитал
Определения
1. класс, обладающий собственностью (в форме денег, средств производства, земли или иного имущества) и существующий за счет доходов от этой собственности
2. класс промышленных и сельскохозяйственных рабочих, добровольно нанимающихся за плату к собственнику производства
3. общественные слои, отличающиеся друг от друга наличием или отсутствием капитала, уровнем дохода, ролью в системе производства
4. основные богатства (земля, дома, орудия труда, деньги), без которых невозможно производство
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Часть 3Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.
Прочтите отрывок из письма К. П. Победоносцева Александру III (4 марта 1887 года) и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
«В Западной Европе повсюду заговоры социалистов и анархистов… Оттуда явилась эта зараза и по грехам нашим привилась к нам… Не оттого ли, что мы ввели у себя ложную, совсем не свойственную нашему быту систему образования, которая, отрывая от родной среды, увлекает его в среду фантазий, мечтаний и несвойственных претензий и потом бросает его на большой рынок жизни, без уменья работать, без живой связи с народным бытом, но с непомерным и уродливым самолюбием…».
С1. Какой путь развития К. П. Победоносцев предлагает выбрать Александру III? Какие прогнозировались последствия этого выбора?
С2. По какому пути развития пошла Россия при Александре III? Почему? Сформулируйте не менее трех выводов.
Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3-С4.
В конце XIX века Россия по выплавке чугуна вышла на 3-е место в мире после США и Германии, по добыче нефти – на 1-е место. По общему уровню производства и уровню жизни населения Россия уступала США, Англии, Франции и Германии; вместе с Японией она занимала по этим показателям 5-е место в мире.
С3. Судя по этим сведениям, экономика России к концу XIX века была аграрной или индустриальной? В чем принципиальное отличие общества аграрного от общества индустриального? Приведите не менее трех положений.
С4. С помощью фактов докажите, что в конце XIX века в российской экономике активизировались процессы модернизации. Приведите не менее трех положений.
Новая история становление индустриального общества в XIX веке
При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1. В каком году Джордж Стефенсон построил первую в мире железную дорогу в Англии, которая соединила города Стоктон и Дарлингтон?
1. в 1810 г.
2. в 1815 г.
3. в 1825 г.
4. в 1835 г.
А2. При участии какого известного философа был создан I Интернационал, или Международное товарищество рабочих, главная задача которого заключалась в сплочении сил международного пролетариата?
1. Р Оуэна
2. К. Маркса
3. Ш. Фурье
4. У. Гладстона
А3. В экономической области либерализм выступает за
1. свободный рынок и свободное состязание между предпринимателями
2. главную роль государства в рыночных отношениях
3. несвободный рынок и отсутствие экономической состязательности
4. ограничение товарообмена
А4. Развитие машиностроения в начале XIX века привело к
1. увеличению посевных площадей
2. увеличению добычи угля
3. увеличению добычи железа
