KnigaRead.com/
KnigaRead.com » Научные и научно-популярные книги » История » Галина Смирнова - Опытливийскойреволюции

Галина Смирнова - Опытливийскойреволюции

На нашем сайте KnigaRead.com Вы можете абсолютно бесплатно читать книгу онлайн Галина Смирнова, "Опытливийскойреволюции" бесплатно, без регистрации.
Перейти на страницу:

ной буржуазии вели борьбу за места в парламенте. Однако они не

ставили задачи проведения коренных преобразований в обществе.

Это объяснялось связями определенной части национальной буржуа¬

зии с феодалами и империалистами, ростом влияния компрадоров, спекулянтов, бюрократов, получивших большие возможности для обо

гащения в связи с развитием нефтедобычи. Поэтому ее выступления

носили реформистский, соглашательский характер.

Компрадорская буржуазия, крупные феодалы, родо-племенная

верхушка, высшее духовенство и высшая бюрократия составляли

коалицию реакционных сил, интересы которых тесно переплетались

с интересами иностранного капитала. В ликвидации королевского

режима и достижении экономической самостоятельности были заин¬

тересованы средняя и мелкая национальная буржуазия города и де¬

ревни, нарождапцийся рабочий класс, беднейшее крестьянство и

средние городские слои. В цел см в лагере оппозиционных режиму

сил преобладали мелкобуржуазные массы и связанные с ними сред¬

ние слои. *

Экономически активное население Ливии на 99,1% состояло из

трудящихся масс города и деревни; доля предпринимателей была

равна лишь 0,9$. Более половины экономически активного населе¬

ния составляли рабочие и служащие. Подавляющая часть их была

занята в городах, в том числе около 60 тыс. человек - в аппара¬

те государственно-административного управления (включая армию), около 60 тыс. - в различных отраслях производства и около

50 тыс. имели временную работу Таким образом, открытие за¬

лежей нефти, развитие национального хозяйства вызвали в бедуин¬

ской, “пастушеской” стране, большинство населения которой про¬

живало в условиях разлагавшегося родо-племенного строя, появле¬

ние всех классов современного общества. При этом наиболее важ¬

ную роль суждено было сыграть средним слоям, особенно служащим, включая чиновников, офицеров, технических специалистов новых

отраслей экономики, административные кадры в производственной и

в непроизводственной сферах хозяйства. В условиях незавершен¬

ности процесса формирования классов, отсутствия в стране таких

важных институтов, как конституция и политические партии, на

передний план выдвинулись представители военной интеллигенции.

Деятельность прозападного монархического режима к концу

60-х годов пришла в острое противоречие с насущными потребнос¬

тями национального развития Ливии. К 1969 г. в стране до край¬

ности обострились социально-экономические и политические, куль-

48 I

турнне и национальные противоречия как между неоколониалистами

и ливийским народом в целом, так и между группировавшейся вок¬

руг трона коррумпированной прозападной “элитой” и остальными

слоями населения, которые в большинстве своем были лишены эле¬

ментарных прав и средств к существование ®*. Разрешение этого

противоречия требовало радикального изменения существущего по¬

литического строя. В стране создалась ситуация, когда созрели

условия для ликвидации монархии. Единственной силой, способной

возглавить борьбу за ее свержение, стала армия.

Чтобы понять, почему именно часть военной интеллигенции вы¬

ступила в качестве ведущей силы в национально-демократической

револщии, необходимо охарактеризовать ливийскую армию. При ко¬

ролевском режиме малочисленная ливийская армия была неоднород¬

ной по социальному составу. Прослойка старших офицеров и гене¬

ралов состояла в основном из представителей феодально-племенной

верхушки, прошедших выучку в “британской сенуситской армии”.

Младший же офицерский состав в основном пополнялся за счет вы¬

ходцев из городских и сельских средних слоев, в том числе мало¬

имущих крестьянских семей. Неслучайно молодые офицеры выражали

интересы того социального слоя, из которого происходили. Вождь

ливийской револщии Муаашар Каддафи, подчеркивая близость руко¬

водства к народу по социальному происхождению, впоследствии го¬

ворил: “Свободные офицеры-юнионисты” имеют моральное право боль¬

ше, чем кто-либо другой, представлять интересы ливийского наро¬

да. Это утверждение основано на нашем происхождении, большая

часть и8 нас - дытодщ» иэ народа. Ifci не владеем капиталами. Мои

родители до сих пор живут в палатке в районе Сирта. Интересы, которые мы выражаем, являются интересами ливийского народа” .

В армии начали создаваться левые политические группировки.

В числе их основателей был Муашар аль-Каддафи. Он родился в

1942 г. в бедуинской семье вблизи г.Сурта. Его дед и отец при¬

нимали активное участие в вооруженной борьбе с итальянскими ко¬

лонизаторами, что оказало большое влияние на формирование его

мировоззрения. М.Каддафи окончил школу I ступени в Сурге, затем

продолжал учебу в Себхе, где встретил своих будущих соратников

по револщии: Абдель Салама Джеллуда, Мухашеда Халиля, Шерифа

Хусейна и других. Ухе в 17 лет он начал заниматься политической

деятельностью. Большов влияние на Каддафи и его (^ДИНАМЦДИЙННМ-

ков оказали идеи Гамахя Абдель Насера (особенно книга “Филосо¬

фия революция”), партии Баас, алжирской революции. В октябре

1961 г. за участие в организации демонстрации в поддержку ая-

4 449

49

жирской революции Ы.Каддафи был арестован. После освобождения

он продолжал учебу в лицее Мисуратн ж закончил его в 1963 г.

В тон же году участники нескольких подпольных групп создали

единую нелегальную организацию - “Свободные офицеры-юнионнсты-

социалисты” (СОЮС), объедининвую тех, кто “верил в арабское

единство, свободу, видел необходимость радикальных перемен в

стране” 86. Консолидирующей основой ее деятельности были идеи

ислама, патриотизма и арабского национализма. Все решения при¬

нимались коллективно, большинством голосов.

Каддафи и его единомышленники начали вести в армии активную

работу по подготовке к свершению прозападного монархического

режима. В 1964 г. недалеко от Бенгази, в селении Толыаейта, под

руководством Каддафи состоялся перший съезд организации, прохо¬

дивший под лозунгами египетской революции: “Свобода, социализм, единство”. На нем был образован центральный комитет СОЮС, став¬

ший руководящим ядром организации, было принято решение готовка

ся к вооруженному перевороту. Основными своими целями СОЮС про¬

возгласила освобождение от господства империалистических держав

и преодоление вековой отсталости, ликвидацию иностранных воен¬

ных баз, установление социальной справедливости и достижение на

этой основе арабского единства.

I сентября 1969 г. члены организации “Свободные офицеры-

юнионисты-социалисты” сверяли ненавистный народу монархический

режим. Вся власть не роила в руки Совета революционного командою

ния (СГК), председателем которого был избран капитан М.Каддафи, произведенный Советом революционного командования в полковники

и назначенный главнокомандующим. Хотя революция 1969 г. по фор¬

ме представляла военный переворот, совершенный без участия на¬

родных масс, Каддафи неустанно подчеркивает, что по своему ха¬

рактеру это была именно национально-освободительная революция, поскольку она выдвинула целью коренное преобразование отстало¬

го ливийского общества.

По всей стране прошли многолюдные митинги и собрания, на ко¬

торых члены CFK разъясняли населению задачи революции. Предста¬

вители саша широких слоев ливийского общества: рабочих, кресть¬

ян, интеллигенции, торговцев, ремесленников, мелкой и средней

буржуазии - единодушно поддержали цели революции ■ провозглаше¬

ние республики.

50

ГЛАВА П

СЩИАЛЬНО-ЭКСЯОМИЧВСКИЕ FBBOBU

Экономические аспекты

концепции ливийской революции

Главными задачами, стоящиж перед национально-освободительной

ревокацией после свержения монархического режима, новое ливий¬

ское руководство считало: в области внутренней политики - борь¬

бу против феодально-монархической реакции, империалистической

агентуры и эксплуатации; преодоление вековой акономической и

культурной отсталости страны на оонове индустриализации, подъе¬

ма сельского хозяйства и развертывания онотеш образования; достижение социальной справедливости и строительство самобыт¬

Перейти на страницу:
Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*