Хизер Шумейкер - Не делиться – это нормально! И другие неправильные правила воспитания разумных и отзывчивых детей
Польза неправильных правил
Поддержите право ребенка играть с тем, кого он выбрал. Если, например, в игру не принимают девочек, задайте вопросы и проясните ситуацию, но не вмешивайтесь. Если вы позволяете детям во время игры выбирать товарищей по половому признаку, они усваивают важные уроки:
Я знаю, кто я.
Иногда мне нравится играть только с девочками/мальчиками. Это нормально.
Мальчики и девочки отличаются друг от друга.
Мальчики и девочки также во многом похожи друг на друга.
Взрослые уважают мою игру. Я могу играть так, как хочу, если это не причиняет никому вреда.
Почему это работает
Майкл Томпсон, детский психолог и один из авторов книг «Воспитать Каина» (Raising Cain) и «Это мальчик!» (It’s a Boy!), объясняет, что дети начинают играть только с девочками или только с мальчиками вскоре после того, как у них сформировалась способность к совместной игре. Многие малыши начинают предпочитать товарищей одного с ними пола приблизительно в трехлетнем возрасте, и это предпочтение может сохраняться до семи или восьми лет. Томпсон полагает, что это нормально и естественно и что такое поведение характерно для всех культур. Переключение ребенка на игры только с мальчиками/ девочками может стать для родителей шоком, говорит он, поскольку раньше малыши играли с детьми обоего пола.
Как бы то ни было, сама по себе игра с детьми одного пола обычно не вызывает беспокойства. А вот когда такие игры сопровождаются отторжением (Мальчикам нельзя! Девочкам нельзя!), мы начинаем волноваться. Но дошкольник не видит тут особой разницы.
Главная задача воспитания – сформировать у ребенка самовосприятие. Для ребенка один из способов определить, кто он, – это выяснить, кем он не является: «Мальчикам нельзя!» В дошкольном возрас те дети начинают серьезно размышлять над понятием пола. Ребенок может делать это разными средствами – при помощи одежды, воображаемых игр или отказа играть с детьми противоположного пола.
Отторжение – это эффективный способ формирования самовосприятия. Социальные группы поддерживают идентичность формированием четкого разделения: «они» и «мы». И это не обязательно плохо; идентичность может поддерживаться, например, эмблемой-талисманом школы. Когда девочки заявляют: «Мальчикам нельзя», – они объединяются под эмблемой «девочка». Психологи Нэнси Карри и Сара Арнод, изучающие детские игры, говорят, что ребенок может чувствовать принадлежность к группе, только когда исключает из нее кого-то.
Многие воспитатели в дошкольных учреждениях не поощряют отторжение других детей на основе любой «групповой» принадлежности, включая половую. Согласно принципам Школы для маленьких детей, в этом вопросе следует полагаться на ребенка. По всей видимости, в этом возрасте дети склонны разделяться на мальчиков и девочек во время игр, и в школе разрешается подобное отторжение по признаку пола. Воспитатели вмешиваются только тогда, когда такое поведение оскорбляет чьи-то чувства.
Дети – не взрослыеМы морщимся, увидев объявление: «Девочкам нельзя» или «Мальчикам нельзя». Это хорошо. Мы реагируем так, как должны реагировать взрослые.
Но когда ваша четырехлетняя дочь строит домик и объявляет: «Мальчикам вход воспрещен», – нужно помнить, что она живет в другом мире. Запрет для мальчиков может означать: «Я девочка. Я осознаю, кто я». В этом возрасте исключение по признаку пола – нормальная стадия социального развития, и такое поведение не опасно. Если кого-то обидело заявление девочки, примените обычные методы разрешения конфликтов.
Главное – дети должны сами выбирать себе товарищей до игр, а взрослые поддерживать их социальные решения. Дети дошкольного возраста постоянно классифицируют окружающий мир и склонны видеть все в черно-белом свете. По мере того как дети осознают свою половую принадлежность, они могут проходить через период «мальчикам нельзя» или «девочкам нельзя», причем иногда этот период длится несколько лет; у них также может наблюдаться ярко выраженный «розовый» девчачий период или мужской период культа супергероев. Градации появляются позже. Иногда детям нужно довести идеи половых различий до крайности, прежде чем они придут к более уравновешенным взглядам, отражающим реальность.
Никакого вреда
Нам трудно отбросить свои взрослые взгляды на эту проблему. После нескольких веков борьбы за равные права такие заявления, как «мальчикам нельзя» или «девочкам нельзя», приводят нас в ужас. Главное – рассматривать их с точки зрения развития ребенка. У вашего четырехлетнего малыша есть потребности. Одна из таких потребностей – осознание своей половой принадлежности, и ребенок удовлетворяет свои потребности через игру. Если он говорит: «Девочкам нельзя», на это есть причина.
Кроме осознания половой принадлежности такие заявления, как «мальчикам нельзя» или «девочкам нельзя», могут указывать на тайный страх. У детей бывает много необычных страхов, обусловленных незнанием. Может, мальчики будут шуметь? Может, девочки не любят машинки? Если играть с мальчиком, не превратишься ли ты в мальчика? Если вы хотите выяснить, что может думать ребенок, спросите у него. «Я вижу, ты не хочешь играть с девочками. Тебе что-то не нравится в девочках?» Игра с исключением по половому признаку может о многом рассказать. Только не пытайтесь копать слишком глубоко. Зачастую это просто вопрос того, с кем ваш ребенок больше любит играть, – и его социальный выбор требует уважения.
Любое поведение о чем-то говорит.
Почему дети говорят: «Мальчикам нельзя» или «Девочкам нельзя»?
Исключение противоположного пола, чтобы утвердить свою половую принадлежность.
Попытка защитить свое право играть с одним или несколькими выбранными детьми.
Исследование разницы между мальчиками и девочками посредством игры.
Предпочтение детей одного пола с ребенком или их занятий.
Сигнал, что их что-то пугает.
Сигнал, что они растеряны.
Если детям разрешено исследовать свои идеи о половой принадлежности, они зачастую не придают им особого значения. Когда же потребности ребенка подавляются, они просто загоняются внутрь; их труднее выявить, а представления, лежащие в их основе, становятся еще более запутанными. Подобно всем играм, игре с исключением противоположного пола лучше не мешать.
При анализе потребностей развития ребенка, которыми обусловлены такие заявления, как «мальчикам нельзя» или «девочкам нельзя», возникают опасения, связанные с дискриминацией. Разве фразы «мальчикам нельзя» или «девочкам нельзя» допустимы? Разве они не обидные? В дошкольном возрасте игры с исключением противоположного пола не причиняют вреда. Здесь также применимо золотое «неправильное» правило – разрешено все, что не наносит ущерб людям и собственности. В понятие ущерба входят оскорбленные чувства. Если отвергнутый ребенок переживает, необходимо вмешаться и использовать стандартные средства разрешения конфликтов.
Крайности
В раннем детстве дети не только делятся на два лагеря – мальчиков и девочек, – но нередко доводят представления о половых различиях до крайности. У них могут формироваться устойчивые идеи о том, что могут, а чего не могут делать мужчины и женщины.
Дети дошкольного возраста часто проходят через стадию «мужественного супергероя» или «принцессы». Мягкие, спокойные отцы не могут понять, что случилось с их сыновьями. Не пользующиеся макияжем матери растерянно смотрят на своих дочерей, превратившихся в «девочек в розовом». Исследование границ помогает детям осознать, кто они, и этот процесс часто предполагает отторжение противоположного пола.
Дети не отступают от жестких гендерных стереотипов даже в тех случаях, когда у них перед глазами противоположные примеры. Например, Бенджи, сын врача, любил играть в «скорую помощь». Во время игры с другим трехлетним ребенком он сказал: «Врачами могут быть только мальчики». Мать Бенджи была в недоумении. Ведь в их семье врач – она.
Вы можете сколько угодно объяснять и приводить бесчисленное количество примеров, но дети иногда мыслят крайностями. Они заняты классификацией окружающего мира и предпочитают постоянство внутри выявленных категорий. Можно не сомневаться, что Бенджи повзрослеет и изменит свое мнение.
Всего лишь детская игра
И наконец, не стоит слишком серьезно воспринимать игры с исключением по признаку пола. Пятилетний мальчик, который хочет играть только с мальчиками, не обязательно вырастет во взрослого, склонного к дискриминации женщин. А четырехлетняя девочка, сторонящаяся мальчиков, вряд ли превратится в мужененавистницу. Подобное разделение в играх характерно для начальных классов школы. Кроме того, дети часто нарушают установленные ими же правила. Например, Аманда и Молли заявляли: «Вход мальчикам и тиграм воспрещен», но потом разрешили войти в свой домик Бену, мальчику в костюме тигра (см. Правило 12: «Я не буду с тобой играть» – это нормально»). Не воспринимайте все слишком всерьез.
