Андрей Кашкаров - Новации в читальном зале. Развивающие игры, мотивационные конкурсы
А с «Ё» – колючий?
Ответ: (уж-ёж)
Простые задания с анаграммами
Анаграмма – это необычная загадка, в которой при перестановке слогов и букв (к примеру: «липа – пила», «актер – терка», «зола – лоза», «соль – лось»), а также при чтении справа налево (к примеру: «колесо – оселок», «кот – ток», «Милан – налим») слово приобретает новое значение. Изобретателем анаграммы (ana – пере, gramma – буква) считают Ликофрона из Древней Греции (III век до н.э.).
Итак, задание: угадай новое слово.
Я прежде обувью служил,
Крестьянин мною дорожил.
Но если буквы переставишь,
Меня одеждой быть заставишь.
Ответ: (Лапоть – пальто)
Слева направо – на ногах стоит.
Справа налево – без ног бежит.
Ответ: (кот – ток)
Игры со словами
Задание: составь слова из написанного слова, используя только имеющиеся буквы (слабые дети могут использовать одну буквы несколько раз, сильные – один раз).
Примеры:
1. Парус – пар, ус, ура, суп, парус;
2. Игрушка – игра, рука, груша, круг, шар, уши, рак, шаг, шарик;
3. Самолет – масло, сало, сом, смола, стол, мост;
4. Картофель – кофта, ель, кот, рот, крот, лето, рак, ток, кафель, торф;
5. Транспорт – рот, нос, спорт, спор, торт, порт, торс, трос, сон, рост, тост;
6. Скворец – сор, вор, рок, сок, ров
Задание: составь слово, используя знаки:
Примеры:
1. СТО + Л + Б = (столб)
2. РЕ – Р. + Щ + ПА = (щепа)
3. УМ – М + ЛИТ + КА = (улитка)
4. РАК + Е + ТА = (ракета)
5. БАРАН – Н + БАН = (барабан)
6. ТЕР+ ВЕ = (ветер)
7. ДЕ+ РЕ+ ВО = (дерево)
2.8.2. «Волшебные» вопросы для развития логики и запоминания литературных героев
1. Из чего сделан Колобок? (Из двух горстей муки, замешан на сметане, изжарен на масле)
2. Кого встретил Колобок по дороге? (Зайца, волка, медведя, лису)
3. Кто съел Колобка? (Лиса)
4. Кто помог деду вытянуть репку? (Бабка, внучка, собака Жучка, кошка Машка и Мышка)
5. Кто помог Аленушке с братом Иванушкой спрятаться от гусей-лебедей? (Яблонька, печка, речка с кисельными берегами)
6. Кто украл братца Иванушку в сказке Гуси-Лебеди? (Гуси-лебеди)
7. Где Кощей Бессмертный хранил свою смерть? (На кончике иглы, игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в каменном сундуке, сундук на высоком дубе)
8. Куда попала стрела Ивана – царевича? (В болото к Царевне – лягушке)
9. Какие задания, данные батюшкой царём, выполняла Царевна – Лягушка (Шила рубашку, пекла каравай, ткала ковёр, танцевала на пиру)
10. Что должен сказать Иван – царевич, что бы попасть в избушку Бабы Яги? («Избушка, избушка, стань по – старому, как мать поставила: к лесу задом к добру молодцу передом».)
11. Кто помог Ивану – царевичу найти Царевну – Лягушку? (Старичок с волшебным клубочком, медведь, селезень, косой заяц, щука, баба-яга)
12. В кого превратился братец Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» попив из лужицы? (В козленочка)
13. Что желали главным персонажам сказок перед дальней дорогой? («Скатертью дорожка…»)
14. На чем летала Баба Яга? (На метле, в ступе)
15. Какие задания выполнял Иван – Царевич из сказки Иван – Царевич и Серый волк В.П. Дуванского? (Выслеживал вора в царском саду у батюшки, поймал жар-птицу, достал златогривого коня, ездил за Еленой Прекрасной.)
16. В какой сказке и какое животное ходит в сапогах? (Кот в сапогах)
17. Какое наследство оставил мельник своим сыновьям в сказке «Кот в сапогах»? (Старшему сыну – мельницу, среднему сыну – осла и младшему сыну – кота)
18. Кого старик вызывал из моря, что бы выполнить желания своей старухи? (Золотую рыбку)
19. На чем ездил Емеля? (На печке)
20. Кто выполнял желания Емели? (Щука)
21. Какие заветные слова произносил Емеля для исполнения желания? («По-Щучьему велению, по моему хотению…»)
22. Что нужно было сделать Емеле, что бы жениться на царской дочери? (Рассмешить)
23. В каких сказках у главного героя двое старших братьев? (Иван – Царевич, Иван – Царевич и Серый волк, Конек – Горбунок, Кот в сапогах, Емеля)
24. Что снесла курочка Ряба бабе и деду? (Золотое яичко)
25. Кто разбил золотое яичко в сказке «Курочка Ряба»? (Мышка)
26. Как назвал деревянного мальчика папа Карло? (Буратино)
27. Как звали хранительницу золотого ключика в сказке «Буратино»? (Черепаха Тартила)
28. Как звали владельца и директора кукольного театра в сказке «Буратино»? (Карабас Барабас)
29. В какой сказке есть волшебное зеркало? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Пушкина, «Белоснежка и семь гномов» братья Гримм)
30. Скажи заветные слова, используемые королевой в разговоре с волшебным зеркалом? («…Свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи! Я ль на свете всех милее и румяней и белее?…»)
31. Какие животные жили в теремке? (Мышка, лягушка, зайчик, лиса и волк (кабан))
32. Какими волшебными предметами пользуются в сказках главные герои? Назови не менее трех предметов. (Шапка – невидимка, сапоги – скороходы, волшебная дубинка, волшебная палочка, ковер – самолет, гусли, волшебная дудочка, волшебный клубочек, яблочко на тарелочке)
33. Назови не менее трех волшебных предметов, с помощью которых в сказках, можно быстро передвигаться на большие расстояния? (Сапоги – скороходы, ковер – самолет, метла и ступа Бабы яги, драконы)
34. Что нашел ночью в лесу Иванушка из сказки о Коньке – горбунке? (Перо Жар – птицы)
35. Куда и зачем отправила мачеха падчерицу в сказке «Двенадцать месяцев»? (В лес за подснежниками для принцессы)
36. Кто помог Золушке попасть на королевский бал? (Крестная фея)
37. Кто украл у одинокой женщины Дюймовочку и зачем? (Жаба для женитьбы на своем сыне)
38. Кто спас Дюймовочку от свадьбы с кротом? (Ласточка)
39. Как звали детей в сказке «Снежная королева»? (Кай и Герда)
40. Что потребовала ведьма у Русалочки взамен свои услуги (она обещала сделать русалочку человеком)? (Голос)
41. В каких сказках главный герой добывает Жар – Птицу? (Иван – Царевич и Серый волк, Конек – Горбунок)
42. В какой сказке от хозяйки ушла вся посуда? (Федорино горе)
2.8.3. Список сказок, используемых в играх с текстами
Бытовые сказки и сказки о животных (для детей 5–8 лет):
«Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Гуси-Лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Кот в сапогах», «Федорино горе», «Двенадцать месяцев», «Буратино».
Авторские и русские волшебные сказки (для детей старше 8 лет):
«Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «Иван-Царевич и Серый волк», «По-Щучьему велению», «Снежная королева», «Сказка о золотой рыбке», «Белоснежка и семь гномов», «Конек-Горбунок», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Дюймовочка», «Золушка», «Русалочка».
2.9. Анализ, основание, обобщение, выводы
Обыденное сознание существует в условиях семиотики повседневности. С.Т. Махлина дает следующее определение семиотике повседневности: «Семиотика повседневности – система языков, пронизывающих повседневную жизнь человека. Знаковость вещей, знаковость одежды, знаковость поведения, социальных институтов, профессий, техники и технологии, знаковость речи – все это языки культуры, непосредственно проявляющие себя в повседневности.
Что касается восприятий символа в контексте художественного произведения, можно констатировать тот факт, что анализ символического содержания образа для современного читателя-ребенка не является доминирующим при восприятии текстового произведения. Это связано с тем, что набор смысловых интерпретаций символов нередко является весьма скудным (с учетом возраста и малого опыта) для подобного анализа, что в свою очередь затрудняет понимание. А, следовательно, и восприятие художественных литературных текстов, поскольку подавляющая часть текстовых произведений до сего дня построена на символических, образных значениях.
Отсюда, для повышения качества восприятия (анализа, и как следствие – понимания) разнообразных художественных текстов нам представляется важным обратить на эту проблему особое внимание при составлении и рекомендации библиотекарям при составлении планов мероприятий и программ в области культуры личности.
К этим программам мы относим и программы по продвижению чтения, навыки чтения и письма, развитие культуры личности через чтение и как следствие – общей грамотности.
Также можно вспомнить, что по одной из версий слово символ произошло от греческого «составляю», «соединяю». Эта версия основана на предании о том, что в Древней Греции существовал обычай: когда друзья расставались, они брали какой-нибудь предмет (глиняную лампадку, статуэтку или навощенную дощечку с надписью) и разламывали ее пополам. По прошествии многих лет эти друзья и даже их потомки узнавали друг друга по сохранившимся у них половинкам, убеждаясь, что обе части соединяются и образуют единое целое. Нечто подобное было перенято впоследствии как идентификационный пароль для встреч (опознавания) законспирированных лиц.
