Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец
● ищет ли ребенок источник звука глазами;
● поворачивает ли голову на голос взрослого;
● вздрагивает ли и мигает ли при резком звуке;
● поворачивает ли голову в поисках шуршащей бумаги;
● реагирует ли на звук погремушки;
● прислушивается ли к человеческому голосу;
● реагирует ли на звонок в дверь, трель телефона;
● различает ли строгую и ласковую интонации голоса, например, плачет ли он, если с ним строго разговаривать;
● подражает ли звукам речи, которые произносит взрослый;
● издает ли звуки при виде матери;
● проявляет ли повышенную двигательную активность, когда вы обращаетесь к нему, например, оживленно радуется, когда вы ласково разговариваете с ним;
● реагирует ли на свое имя;
● подражает ли интонациям голоса взрослого.
Процесс формирования у ребенка речи характеризуется наличием последовательных стадий в освоении им навыков речевого общения. Советуем вам отмечать время появления тех или иных стадий, обращать внимание на то, как они выражаются.
Понаблюдайте, когда малыш начинает:
● певуче тянуть гласные звуки «а-а-а», «о-о-о»;
● произносить отдельные гортанные звуки типа «кхе», «э-хе»;
● произносить такие отдельные слоги, как «ма», «ба»;
● проговаривать цепочки из одинаковых, повторяющихся слогов, например «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»;
● произносить лепетные слова, состоящие из разных слогов, например «ма-ба»;
● лепетать по крайней мере три различных слога;
● произносить со значением слово «мама»;
● лепетать так, как будто разговаривает на своем языке;
● обозначать животных звуками, которые они издают, например, собака – «ав», кошка – «мяу».
Учеными показано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (мелкой моторики). Так, на основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6–7 месяцев. Ежедневно в течение двух-трех минут делайте малышу массаж: разминайте и поглаживайте ксити рук и каждый пальчик, каждую его фалангу. В дальнейшем старайтесь разнообразить игры с малышом, чтобы стимулировать развитие тонких двигательных навыков.
Тонкую моторику ребенок развивает в результате манипулирования с предметами. Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук. Малышам дают катать пальчиками шарики различного диаметра из дерева, пластилина и пр. Предлагая ребенку различные игры с предметами, старайтесь задействовать в движении как можно большее количество пальчиков.
Напомним, какими действиями с предметами овладевает малыш в течение первого года жизни:
● засовывает палец в различные отверстия в игрушках или мебели;
● захватывает игрушку, чаще двумя руками;
● ощупывает предмет, к которому прикоснулся;
● вкладывает один предмет в другой;
● вынимает предметы из коробки по одному;
● складывает предметы в коробку;
● исследует предметы с помощью рук;
● удерживает два из трех предложенных предметов;
● долго манипулирует понравившейся ему игрушкой;
● одной рукой перебирает пальцы другой;
● берет двумя пальцами маленькие предметы, например, крупные бусы, крошки печенья, а всей ладонью – больше;
● ломает на части, крошит кусочки хлеба, булочку;
● перекладывает игрушку из одной руки в другую.
Духовное наследие
(Колыбельные песни, потешки, пестушки)
Мы уже упоминали о том, что любое общение с ребенком – играете ли вы с ним, переодеваете ли, укачиваете ли и пр. – должно обязательно сопровождаться речью. Человеческая речь для малыша – главная «пища» для развития его интеллектуальных и личностных качеств. Усваивая ее, ребенок входит в мир культуры; для него становится доступным весь опыт человеческой мысли. Кроме того, речь – это психофизиологический процесс. Испокон веков было замечено, что ритмы речи способны существенно влиять на функциональное состояние организма.
В русском фольклоре накоплен богатейший материал по методам воспитания маленького ребенка – это колыбельные, пестушки, потешки.
Колыбельные песни
Баю-баюшки-баю,
Баю Тонечку мою.
Буду я качать,
Буду Тоню величать.
Моя Тонюшка уснет,
Да угомон ее возьмет.
Баю-баиньки-баю
Раскрасавицу мою.
Ходит сон по сеням,
А дрема по терему,
Ищет Валю в пологу,
На гибком качелю.
Сон говорит:
«Надо Валю усыпить».
А дрема говорит:
«Надо Валю удремить».
Сон да дрема,
Накатитесь на глаза!
Сон да дрема
Навались на тебя!
Сон ходит по лавке,
Дрема по другой.
Сон в беленькой рубашке,
А дрема – в голубой.
Где Тасичку найдут,
Там и спать укладут.
Сон да дрема,
Пойди Ване в голова!
Уж как сон идет по лавочке,
Дрема-то по другой,
Уж как сон-то дрему
И расспрашивает:
«Где мы Ванечку найдем,
Там и спать укладем».
Вот сон Ванечку нашел
Под холщовым положком.
Они Ванечку нашли,
Спать уклали и ушли.
Бай-бай-бай,
Поди, бука, на сарай,
Поди, бука, на сарай,
Коням сена надавай.
Кони сена не едят,
Все на букушку глядят.
Баю-баюшки-бай-бай!
Поди, бука, под сарай,
Моего Ваню не пугай!
Я за веником схожу,
Тебя, бука, прогоню.
Поди, бука, куда хошь,
Моего Ваню не тревожь.
Баю-бай, баю-бай,
К нам приехал Мамай,
К нам приехал Мамай,
Просит: «Арсеньку отдай».
Мы Арсеньку не дадим —
Пригодится нам самим.
Ой бай-бай-бай-бай,
Баюшица бай-бай-бай.
Придет дедушка Харыбай,
Скажет: «Лену мне давай».
А ему на ответ:
«У нас Лены дома нет».
«А куда она ушла?»
«На гору кататься.
На гору кататься,
По снежку валяться».
Бай-бай-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
У меня Маню не буди,
Маня выспится,
Крепко вылежится.
Уж ты, котичек-коток,
Эх ты, серенький лобок,
Эх ты, котик, не ходи,
У нас Глашу не буди.
Баю-баю-баю-бай.
Да малютка, засыпай.
Уж и спи-кося, малютка,
Без байкания.
Уж и спи-кося, малюточка,
Без люлькания.
Ох и спи-ко по ночам,
Да вставай-ко по зарям.
Да вставай-ко по зарям,
Да расти-ко по часам.
Бай-бай,
Поскорее засыпай!
Баю, Васенька,
Баю, милованный,
Усни, ненаглядный.
Спи, моя родная
Рыбка золотая.
Спи до утра, до зори —
Придет времечко-пора,
Встанешь, милая, сама.
Уложу я тебя спать
На перину, на кровать,
На перинушку, на пуховую.
Баю-баюшки-баю,
Спать укладываю,
Да укладываю,
Уговариваю.
Баю-баюшки-баю,
Баю девушку мою!
Баю, девушку,
Бай, сугревушку,
Люлю-полюлю!
Спать я Машеньке велю:
Спи-ко, ягодка,
Тебе полгодка.
Баю-баюшки-то баю,
Баю девушку мою.
Спи, красотка золотая,
Спи-ко, внучка дорогая,
Спи до завтра, до утра,
Спать сугревушке пора,
Баю-то баю-баюшки!
Ты как выспишься,
Не куражишься,
Все понравится.
Баю-баюшки да баю!
Спи, пригожа, не ломайся,
С зыбочки не подымайся.
Баю-баюшки-бай,
Головы не подымай,
Головушки от подушки,
А бочков от краечков.
Зыбочка зыбается,
Девушка качается.
Наша доченька в дому,
Что оладышек в меду,
Сладко яблочко в саду:
Матке – радость,
Бабке – сладость,
Батьке – аленький цветок.
Спи, младенец миленький,
Голубочек сизенький,
Мой младенец будет спать,
А я буду напевать.
Баю-баю девушку,
На полянке жнеюшку,
На лужку грабеюшку,
У стола стряпеюшку,
У окошка швеюшку.
Баю-баю паренька,
На полянке пахарька,
На гулянке форсунка,
На беседе плясунка.
Светит месяц тихо, ясно,
Спи, младенец мой прекрасный.
Баю-баюшки-баю,
Колотушек надаю.
Колотушки не баюшки,
С них головушка болит.
Баю-баю, не ругаю,
Спать укладываю.
Ты, дитя мое любимо,
Спи, роднушечка моя.
Баю-баю-баю-бай,
Не ложись, Витя, на край:
С краю скатишься,
Мамы схватишься.
Придет серенький волчок,
Схватит Витю под бочок,
Схватит Витю под бочок
И потащит во лесок.
И потащит во лесок
За малиновый кусток.
Кустик затрясется —
Витя засмеется.
Уж ты, котинька-коток,
Кудреватенький лобок,
Приходи к нам ночевать,
Нашу Лидочку качать.
Я тебе-то ли, коту,
За работу заплачу:
Дам кувшин молока
Да кусок пирога,
Белой папыньки
В обе лапоньки.
Баю-баю-баюшки,
Да прискакали заюшки,
Люли, люли, люлюшки,
Да прилетели гулюшки.
Стали гули гулевать,
Да стал мой милый засыпать.
Приди, котик, ночевать,
Да приди дитятко качать.
Дам кувшин молока
Да дам кусок пирога.
Ешь-ко, котик, не кроши
Да больше у меня не проси.
Вот повадился коток
Ко старушке в погребок,
Он по кислую сметану,
По пресное молоко.
А как бабушка седа
Изловила кота,
Она била кота,
Колотила воркота.
Кот с кручинушки
Да с печалюшки —
Он на печку пошел,
В горшке кашу нашел.
На печи-то калачи,
Как огонь, горячи.
Прянички пекутся,
В лапки не даются.
Баю-баю-баю-бай,
Спать укладываю,
Баю-баю-баю-бай,
Убаюкиваю.
Ай, качи, качи, качи!
Прилетели к нам грачи,
Прилетели, поглядели,
На ворота наши сели.
Ворота-то скрип, скрип,
А Ванюшка спит, спит.
А-а-а-а-а, а-а-а-а-а,
А Ванюшка спит, спит.
Люли, люли, люли,
Прилетели гули,
Сели на люлю.
Они стали гурковать,
Все про Надю толковать:
«Как нам быть,
Как за Наденькой ходить?»
Одна гуля говорит:
«Буду кашку варить».
А другая говорит:
«Буду Надю кормить».
А третья говорит:
«Буду Надю спать ложить».
Люлю-люлюшки,
Прилетали гулюшки,
Сели возле люлюшки,
Стали Машеньку качать
Да убаюкивать,
Да прилюлюкивать.
Пестушки и потешки
