Дмитрий Парнов - Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера
157. Работать в строительной бригаде.
158. Возить пассажиров или грузы, соблюдать правила уличного движения.
159. Работать в штормовую погоду на большой реке или в открытом море.
160. Работать военным инженером или командиром.
161. Ходить в походы по историческим местам родного края.
162. Писать рассказы, сочинять стихи, басни и т. д.
163. Писать заметки или очерки в стенгазету или периодическую печать.
164. Руководить бригадой во время трудового десанта.
165. Организовывать игры или праздники для детей.
166. Работать в юридическом учреждении.
167. Оказывать людям различные услуги.
168. Выполнять работу, постоянно требующую применения математических знаний.
169. Работать учителем физкультуры или тренером.
Бланк ответов
Бланк ответов (продолжение)
Анкета социально-профессионального самоопределения
Фамилия, имя______ пол______ дата______ школа______ класс______
1. Выбрал(а) ли ты профессию, если «да», то какую?
______
______
2. Почему именно эту профессию? (подчеркни)
а) легко трудоустроится б) высокая зарплата
в) престижно
г) мне это интересно
3. Что повлияло на твой выбор? (подчеркни)
а) самостоятельно принял(а) решение б) родители
в) друзья
г) школа
4. Если не выбрала, то почему? (подчеркни)
а) плохо знаю мир профессий
б) плохо знаю свои возможности
в) не могу выбрать из нескольких вариантов
г) не знаю, как выбрать профессию
5. Что ты знаешь о своей будущей профессии? (подчеркни)
а) предмет, содержание, условия труда
б) профессионально важные качества
в) где можно получить эту профессию
г) спрос на эту профессию на рынке труда
6. На какой уровень оплаты труда ты рассчитываешь? (подчеркни)
а) 10–15 тысячи рублей
б) 15–20 тысяч рублей
в) 20–25 тысяч рублей
г) более 25 тысяч рублей
7. Твои планы на будущее? (подчеркни)
а) учиться в школе
б) учиться в колледже в) учиться в вузе
г) работать
д) совмещать работу с учебой
е) пойти в армию
8. Ты планируешь работать? (подчеркни)
а) в своем родном городе
б) в Москве
в) в другом городе
г) в другой стране
9. Уверен(а) ли ты, что эти планы сбудутся? (подчеркни)
а) нет никакой уверенности
б) скорее нет, чем да
в) скорее да, чем нет
г) уверен полностью
10. Нуждаешься ли ты в помощи профконсультанта? (подчеркни)
а) да
б) нет
в) не знаю
11. Какой вид деятельности тебя привлекает? (подчеркни)
12. Какой предмет труда тебя привлекает? (подчеркни)
Список твоих жизненных ценностей (подчеркни)
1. Активная, деятельная жизнь
2. Здоровье
3. Интересная работа
4. Красота природы и искусства
5. Любовь
6. Материально обеспеченная жизнь
7. Наличие хороших и верных друзей
8. Уверенность в себе
9. Познание (возможность получения новых знаний)
10. Свобода как независимость в поступках и действиях
11. Счастливая семейная жизнь
12. Творчество
Какие из них, на твой взгляд, трудно достижимы?
Анкета по изучению отношения к обучению в колледже
Просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты.
Благодарим за сотрудничество.
Возраст______ Класс______ Пол______
1. Кем работает Ваш отец______
2. Кем работает Ваша мать______
3. Знаете ли Вы, какие колледжи существуют в вашем округе, районе? (нужное обведите)
• да
• нет
4. Встречалась ли Вам в течении текущего года реклама какого-либо из колледжей? (нужное отметить).
• в интернете
• по местному ТV
• на радио
• в метро
• в газетах
• в журналах
• в справочниках
• в почтовом ящике
• представители колледжа приходили в школу
• на классных часах
• на занятиях со школьным профконсультантом
• не встречалась
• другое (укажите, что)______
5. Знаете ли Вы, какие профессии можно получить в колледже?
• да (укажите, какие именно)______
• нет, не знаю
6. Как Вы думаете, востребованы ли профессии, по которым обучаются в колледжах, на рынке труда города Москвы?
• да, востребованы
• нет, не востребованы
• затрудняюсь ответить
7. Как Вы думаете, можно ли получить в колледже хорошо оплачиваемую специальность?
• да (укажите, по каким специальностям)______
• нет
• затрудняюсь ответить
8. Как Вы считаете, какие специалисты наиболее востребованы на рынке труда города Москвы – окончившие колледж или окончившие ВУЗ?
• окончившие колледж
• окончившие ВУЗ
• затрудняюсь ответить
9. Какие специальности Вы считаете наиболее престижными в настоящий момент? (укажите 4–5 специальностей)______
10. Что при выборе профессии для Вас предпочтительнее?
• иметь много свободного времени и небольшую заработную плату
• иметь большую заработную плату и большую загруженность
• другое (укажите, что)______
11. Что для Вас является определяющим при выборе специальности? (укажите не более 3-х пунктов)
• деньги
• интерес к работе
• карьерный рост
• престижность в обществе
• возможность работать с друзьями
• возможность творческого роста
• большой отпуск
• другое (укажите)______
12. Каких людей, добившихся профессионального успеха, Вы знаете (напишите Ф.И.О., указав профессию)______
13. Ваши родители считают, что (укажите):
• надо учиться только в ВУЗе
• хорошую профессию можно приобрести и в колледже
• другое (укажите, что)______
• затрудняюсь ответить
14. Какую информацию об обучении в колледже Вы хотели бы иметь?
______
______
15. Как Вам кажется, учится в колледже (выберите ответ в каждой строчке):
I. а) интересно
б) не интересно
в) затрудняюсь ответить
II. а) престижно
б) не престижно
в) затрудняюсь ответить
III. а) перспективно
б) не перспективно
в) затрудняюсь ответить
16. Вы хотели бы получить профессиональное образование
• только в ВУЗе
• В колледже
• В колледже, а затем в ВУЗЕ
• Другое (напишите, что)
17. Вы собираетесь получать профессиональное образование:
• после 9 класса
• после 11 класса
• затрудняюсь ответить
Опросник профессиональной пригодности Л.Н. Кабардовой
Опросник представляет собой дальнейшее развитие идеи Е.А. Климова о выявлении профессиональной направленности оптанта на выделяемые им сферы профессиональной деятельности (человек, техника, природа, знак, художественный образ), нашедший первоначальное воплощение в дифференциально-диагностическом опроснике (ДДО).
Профессиональную готовность можно определить как субъективное состояние личности, отражающее способность и желание заниматься определенным конкретным типом профессиональной деятельности. Она не обязательно сопровождается объективной профессиональной подготовленностью.
Опросник основан на самооценке учащегося своих возможностей в реализации задаваемых опросником умений (учебных, трудовых, социальных, творческих и др.), пережитого и сформированного в личном опыте эмоционального отношения, возникающего всякий раз при выполнении описанных в опроснике видов деятельности и своего желания или нежелания иметь оцениваемые виды деятельности в своей будущей профессии.
Методика дает возможность оптанту проанализировать составляющие профессиональной готовности – субъективно оцениваемые умения, эмоциональное отношение, готовность трудиться – и получить представление о мере готовности к успешной деятельности в определенной сфере, о степени согласованности личного профессионального плана.
Методика предполагает диагностику личности с 15 лет, может использоваться как в индивидуальном, так и групповом консультировании и рассчитана ориентировочно на 4050 минут.
