Наполеон Хилл - Думай и богатей
При огромном желании возможно «невозможное»
В завершение данной главы хочу представить вашему вниманию историю самого необычного человека, которого я когда-либо видел. Этот человек появился на свет без каких-либо физических признаков наличия ушных раковин.
Заключение доктора было следующим: ребенок, возможно, останется глухонемым на всю жизнь.
Я оспорил мнение доктора. У меня было на это право: я был отцом этого ребенка. Я принял собственное решение, но не посчитал нужным высказывать его вслух; я затаил его в моем сердце.
Согласно моим соображениям, мой ребенок должен слышать и говорить, но каким образом? Я был уверен, что выход есть. Я вспомнил слова бессмертного Эмерсона: «Причины вещей учат нас вере. У каждого из нас есть свой учитель, и если внимательно слушать его, то услышишь верный ответ на свой вопрос».
Верный ответ? Огромное желание! Больше всего я хотел, чтобы мой сын не стал глухонемым инвалидом. Я бы никогда не отступился от своего желания ни на йоту.
Но что я мог сделать? Я должен был найти способ, чтобы передать сыну мое заветное желание научить его воспринимать звуки.
Я решил: как только для ребенка наступит время общения с окружающими, я внушу ему страстное желание слышать, и природа своими силами воплотит это желание в действительность.
Все эти идеи роились в моем мозге, но я никому не говорил о них. Изо дня в день я думал о своей мечте. Эта была моя навязчивая идея — не позволить своему ребенку быть глухонемым инвалидом.
Шло время, малыш подрастал, и мы стали замечать, что он в слабой степени, но все же реагирует на определенные звуки. Когда наш сын достиг возраста, в котором дети начинают говорить, он не пытался произносить звуки, но по его действиям мы могли сделать вывод, что он немного слышит. Это все, что мне было нужно! Я был убежден в том, что, если ребенок способен хоть немного слышать определенные звуки, эту его способность можно развить.
А вскоре случай подарил мне надежду. Как это зачастую происходит, помощь пришла с той стороны, откуда ее меньше всего ожидали.
Мы нашли выход
Мы купили патефон. Когда ребенок услышал музыку в первый раз, он пришел в восторг и просто-напросто присвоил себе этот аппарат. Он часами мог слушать одну пластинку, стоя у патефона и вцепившись зубами в край стола. Эта привычка была нам непонятна до тех пор, пока мы не узнали о новых принципах восприятия звуков, о «костном звуковосприятии».
Через некоторое время я стал замечать, что сын отчетливо слышит мои слова, когда я губами касаюсь его головы у основания черепа.
Как только я убедился, что ребенок четко слышит и правильно понимает мои слова, я стал «внедрять» в его разум желание слышать и говорить. Вскоре я обнаружил, что малыш получает огромное удовольствие от сказок, которые я рассказывал ему перед сном. Я стал придумывать истории, которые развили в ребенке уверенность в себе, воображение и жгучее желание слышать и говорить.
Я рассказывал одну и ту же историю неоднократно, каждый раз добавляя новые и более эмоциональные детали. Я старался убедить сына в том, что его физический недостаток является вовсе не обузой, а, скорее, ценным даром. К тому времени я внимательно ознакомился с философской доктриной о неудаче, которая содержит в себе семя успеха, и старательно внушал ее своему сыну, но мне и в голову не приходило, каким образом его недостаток станет преимуществом в его судьбе.
Ничто не могло остановить его
Сейчас, анализируя события прошедших лет, я вижу, какое огромное значение в достижении моим сыном столь удивительных результатов имела его вера в меня. Он не ставил под сомнение то, что я ему говорил. Я внушил сыну мысль, что у него есть определенное преимущество перед старшим братом и это преимущество не раз заявит о себе. Например, в школе учителя, заметив, что у него нет ушных раковин, будут уделять ему больше внимания и обращаться с ним с особой заботой и добротой. Так оно в действительности и произошло. Я убедил сына в том, что, когда он станет достаточно взрослым, чтобы продавать газеты (его старший брат в то время уже торговал ими), у него тоже будет преимущество: люди будут платить ему больше, так как увидят, что, несмотря на свой физический недостаток, он быстро и качественно выполняет свою работу.
Мой метод «программирования» начал приносить плоды, когда сыну исполнилось семь лет. Несколько месяцев он упрашивал нас разрешить ему продавать газеты, однако мать не давала согласия.
В конце концов сын сам взялся за дело. Однажды мы оставили его одного в доме под присмотром служанки. Мальчишка через кухонное окно вылез из дома — и только его и видели. Взяв взаймы шесть центов у соседа-сапожника, он купил несколько газет, перепродал их, опять купил газеты. Он занимался этим до позднего вечера и положил в свой карман сорок два цента чистого дохода. Когда мы вернулись домой, то нашли сына в кровати. Он крепко спал, сжимая в кулачке первые заработанные деньги.
Его мать разжала маленькую ладошку, аккуратно взяла монетки и заплакала. Это удивительно! Она плакала, узнав о первой победе своего сына. Моя реакция была обратной. Я смеялся от души, потому что убедился, что моя затея внушить ребенку веру в себя оказалась успешной.
Его мать в этой ситуации видела в нем лишь маленького глухого мальчика, который удрал из дома и, рискуя своей жизнью, заработал деньги. Я же видел в нем смелого, амбициозного, уверенного в своих силах бизнесмена, который по своей собственной инициативе взялся за дело и победил. Я был безмерно рад сделке, которую провернул мой сын, ведь она доказала, что мальчик обладает огромным жизненным потенциалом.
Прорыв
Глухой мальчик закончил школу, а затем и колледж, не имея возможности слышать своих учителей, за исключением тех случаев, когда они громко кричали. Он не посещал специализированную школу для глухонемых. Мы не позволили ему овладеть языком жестов. Мы не сомневались в том, что он будет жить нормальной жизнью, что у него будут нормальные дети, и мы до конца остались верны принятому решению, хоть это и стоило нам жарких дебатов с официальными представителями школы.
В старших классах наш сын попробовал воспользоваться электрическим слуховым аппаратом, но это не принесло успеха.
Последняя учебная неделя в колледже ознаменовалась поворотным моментом в жизни сына. В исследовательских целях ему прислали новый электрический слуховой аппарат. Он не торопился его опробовать, поскольку помнил о предыдущих неудачах с подобным устройством. Наконец он взял его, надел на голову и, как по мановению волшебной палочки, его самое заветное, страстное желание исполнилось и стало реальностью! Первый раз в жизни он слышал так, как любой человек с нормальным слухом.
Перевозбужденный от осознания случившегося, он бросился к телефону, позвонил матери и совершенно четко услышал ее голос. На следующий день, на занятиях, он великолепно слышал каждое слово своих преподавателей. Первый раз в жизни он нормально общался с людьми! Его собеседникам не надо было кричать, он их нормально слышал. Мир изменился для него коренным образом.
Огромное желание начало «выплачивать дивиденды», но победа была еще не совсем полной. Мальчик должен был найти способ, чтобы превратить свой физический недостаток в преимущество.
Глухой мальчик помогает другим
Пребывая в состоянии эйфории от открывшегося ему мира звуков, сын написал письмо в компанию, производящую эти слуховые аппараты, в котором радостно описал все, что с ним случилось. Письмо заинтересовало работников компании, и они пригласили парня в Нью-Йорк. В Нью-Йорке его встретили и познакомили с работой фирмы. В результате сына озарила идея, вдохновение, подсказка — называйте как вам угодно. Это был тот самый импульс мысли, который превратил его физический недостаток в преимущество, призванное принести ему выгоду как в денежном, так и в эмоциональном отношении.
Суть этого импульса мысли заключалась в следующем: ему вдруг стало ясно, что он может помочь миллионам людей, страдающих глухотой, всем тем, кто уже потерял надежду и живет без всякой дальнейшей перспективы. Он понял, что может помочь им, рассказав свою историю о том, как мир изменился для него в одночасье.
Целый месяц он проводил интенсивное исследование, в ходе которого анализировал маркетинговую систему производителя великолепных слуховых аппаратов. Он изобрел способы и средства, которые могли бы помочь фирме связаться со всеми людьми, страдающими слабым слухом, и тем самым дать им надежду и реальную возможность открыть новый мир звуков, как это сделал он сам. Когда сын закончил все расчеты, то на основе своих открытий составил двухгодичный план. После того как в компании ознакомились с планом моего сына, ему предложили там работать над воплощением его в жизнь.
