Роберт Кийосаки - Поднимите свой финансовый IQ
Отыщите свой гений
С 1974 по 1984 год я основывал и перестраивал различные фирмы. Мне хотелось стать предпринимателем. Словно младенец, который бесчисленное количество раз встает на ноги и тут же падает, прежде чем научится ходить, я тоже испытал немало падений, пока не стал настоящим предпринимателем. Каждый раз я вновь поднимался на ноги, потому что мне хотелось быть инсайдером, а не аутсайдером.
В 1984 году я основал компанию, основная деятельность которой носила обучающий характер. Хоть я и не любил школу, учиться мне всегда нравилось. Кроме того, я стремился понять, почему в классе меня все время считали тупицей. За эти десять лет мы вместе с Ким создали компанию, обучающую слушателей основам предпринимательства и инвестирования. У нее появились филиалы в Австралии, Канаде, Новой Зеландии, Сингапуре и США.
Все это время я использовал методы обучения, полностью противоположные тем, которые традиционно применяются в школе. Я создавал в аудитории обстановку, где умными себя чувствуют не один-два слушателя, а все присутствующие, которым хочется учиться. Слушатели не конкурировали, а сотрудничали друг с другом. Они не просто слушали мои лекции, а играли вместе со мной в разные игры, позволяющие научиться чему-то новому. Они не скучали на занятиях, а активно участвовали в процессе и с удовольствием брались за трудные задачи.
Параллельно я продолжал разработку «Денежного потока», который и мне многое дал как предпринимателю. Это была первая игра, обучавшая как бухгалтерскому учету, так и основам инвестирования. Вы, должно быть, знаете, что бухгалтерский учет – самая скучная наука в мире, а процесс инвестирования вызывает у людей огромный страх. Комбинируя обе эти темы, я делаю процесс обучения более живым и увлекательным. Человек может играть в «Денежный поток» тысячи раз и каждый раз узнавать что-то новое об учете, инвестировании и о самом себе. Официально игра была выпущена на рынок в 1996 году.
Все больше узнавая о человеческом разуме и его способности усваивать знания, я обнаружил несколько моментов в деятельности школьной системы, которые вызывают у меня беспокойство. Оказывается, современная система образования на самом деле вредит детскому мозгу. Другими словами, даже одаренный школьник может отупеть под влиянием школьной системы. Чем больше я изучал и применял на практике различные методы преподавания, тем больше находил ответов на вопрос, почему на меня постоянно навешивали ярлык тупицы или, в лучшем случае, середнячка.
Различные виды интеллекта
В ходе своих исследований я наткнулся на книгу Говарда Гарднера «Структура разума: теория множественности интеллектов» («Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences»). Она открыла мне глаза на многие вещи. В ней утверждается, что существует семь видов интеллекта:
1) лингвистический;
2) логико-математический;
3) музыкальный;
4) телесно-кинестетический;
5) пространственный;
6) межличностный;
7) внутриличностный.
Книга подтвердила то, о чем я сам интуитивно догадывался. Просто у меня был склад ума, которого не признает школьная система, нацеленная преимущественно на развитие лингвистического и логико-математического интеллекта. Этим, в частности, объясняется то, что я дважды завалил экзамен по английскому языку в школе. Я не умел грамотно писать, не знал ни орфографии, ни синтаксиса. Да, я не лингвист и не логик.
На первых курсах обучения в Академии торгового флота английский стал моим любимым предметом, потому что у меня был прекрасный учитель. Если бы не он, я бы вряд ли писал сегодня книги. Этот преподаватель обладал выдающимися навыками межличностного общения. Мы беседовали с ним как человек с человеком, а не как преподаватель со слушателем. На его занятиях мне хотелось быть умным, я хотел учиться, и в результате вместо очередной неудовлетворительной получил хорошую оценку.
Мне нужна надежность
Позже, уже во время военной службы во Вьетнаме, мне сохранил жизнь внутриличностный интеллект. Под этим понимается способность контролировать свои эмоции и сохранять работоспособность даже в обстановке, угрожающей жизни. Многие люди не могут добиться успеха в финансовой сфере из-за слабого внутриличностного интеллекта. От них зачастую можно услышать: «Мне нужна надежная работа» или «Это слишком рискованно». Таковы их преобладающие эмоции и мысли.
Узнав больше о Гарднере и его теории множественности интеллекта, я понял, что высшие оценки у нас в школе получали учащиеся, которые обладали высоким лингвистическим и логико-математическим интеллектом. Чтение, письмо и математика давались им легко, а мне с трудом. Я медленно читал и писал, а математику любил лишь в той мере, в какой она помогала мне построить яхту или посчитать деньги. Но у меня был высокий пространственный, телесно-кинестетический и внутриличностный интеллект, поэтому я был рассеян на уроках, строил яхты и не обращал внимания на слова учителей о том, что я никогда не получу хорошую работу, если у меня будут плохие оценки.
Возможно, вас уже заинтересовал вопрос, какой из семи видов интеллекта развит у вас лучше других. Попробуйте расположить их в порядке убывания.
Три составляющие мозга
Альберту Эйнштейну приписывают следующее выражение: «Воображение более важно, чем знания».
Будучи преподавателем, я много времени посвятил изучению строения мозга. В очень упрощенном виде можно выделить три его части.
1. Левое полушарие. В целом можно сказать, что левое полушарие мозга отвечает за чтение, письмо, речь и логику. Оно хорошо развито у детей, успевающих в школе. Отталкиваясь от теории Гарднера о множественности интеллекта, можно утверждать, что левое полушарие связано с лингвистическим, логико-математическим и межличностным интеллектом. Таким людям лучше всего подходят профессии писателя, ученого, юриста, финансиста и учителя.
2. Правое полушарие. Эта часть мозга часто ассоциируется с образным восприятием, искусством и другими сферами мышления, имеющими нелинейный характер, т. е. с творчеством и воображением. У Гарднера правое полушарие мозга отвечает за музыкальный и пространственный интеллект.
3. Рептильный мозг. Эта составляющая напоминает мозг животного и отвечает за подсознание. Животные не мыслят; они реагируют, сражаются, убегают или застывают в оцепенении. По Гарднеру, подсознание ассоциируется в основном с внутриличностным интеллектом, который, на мой взгляд, является определяющим для успеха в таких сферах, как любовь, здоровье и деньги. Дело в том, что оно представляет собой мощную силу, особенно когда действия осуществляются в напряженной ситуации.
Подсознание влияет на поведенческие реакции посредством телесно-кинестетического интеллекта. Например, во время игры в гольф нервное напряжение может привести к промаху во время самого легкого удара. Подсознание может заставить человека замереть и не предпринимать никаких действий из опасения допустить ошибку. Так, например, он может держаться за свою работу не из любви к ней, а из соображений надежности и безопасности.
Люди с высокоразвитым внутриличностным интеллектом способны держать под контролем подсознательные импульсы мозга, побуждающие вступить в борьбу, убежать или замереть. Вместо того чтобы убегать, они могут принять решение застыть на месте, а из этого состояния перейти к борьбе. Дело в том, что интеллект помогает им выбрать подходящую подсознательную реакцию. В состоянии раздражения они могут говорить спокойно, а будучи напуганными, способны подавить страх.
Мышление людей претерпевает изменения, когда на подсознание оказывает влияние чувство страха. Трусливые люди в таком состоянии склонны, например, к подобным мыслям: «Я не смогу этого сделать. А что, если я проиграю?» или «Это слишком рискованно». Если же человек находится в состоянии готовности к борьбе, то он думает совершенно иначе: «Я им еще покажу! Я выиграю хотя бы для того, чтобы доказать, что я на это способен».
Умение произвольно выбирать состояние подсознания еще до того, как человек успевает подумать и принять решение, играет очень важную роль. Когда я был во Вьетнаме, то и чувствовал себя лучше, и летал увереннее, если заранее настраивался на сражение. Если же в подсознание закрадывались опасения, то это сразу же негативно сказывалось на моих мыслях. Поэтому учитесь настраивать свое подсознание на нужный лад прежде, чем использовать левое или правое полушарие мозга.
Профессии, требующие сильного контроля над собой даже в самых сложных ситуациях, лучше всего подходят людям с высоко развитым внутриличностным интеллектом. Он необходим, к примеру, офицерам полиции, медсестрам и врачам скорой помощи, пожарным и военнослужащим. Я бы сказал, что и предпринимателям он тоже не повредит.
