Марк Дуглас - Дисциплинированный трейдер. Бизнес-психология успеха.
Возьмем другой пример - чтение. Обычно прочитанное быстро забывается, потому что при этом занятии внешняя среда мало действует на органы чувств. Да, мы видим напечатанные на бумаге слова, но они действуют на нас (через наши глаза) гораздо слабее, чем то, к чему мы лично причастны. Сравните, например, два биологических эксперимента: в одном вы участвовали сами, а о другом просто прочли. Какой из них оставит больший энергетический след? Конечно, первый - причем намного больший. Энергию, которая нужна, чтобы запомнить прочитанное, вообще еще нужно извлечь из себя. Как именно? Нужно сосредоточиться.
Итак, течение времени можно ощущать по-разному — в зависимости от того, что при этом ощущаешь физически или эмоционально. Допустим, вам очень страшно. Тогда секунда покажется часом или целым днем. Каждое мгновение, когда было страшно, кажется вечностью: вот как обстановка поразила органы чувств! Она до того мучительна, что вы ждете не дождетесь: когда же все это кончится? Значит, ваше внимание сосредоточено на отсчете времени, но при этом вы от каждого мига ждете спасительного финала, отчего время для вас, наоборот, тянется.
Иное дело - приятные события: они пролетают в один миг (точнее, человек просто не чувствует, сколько прошло времени). Почему? Потому что ему весело, радостно, и никакое другое ощущение не в силах вырвать его из этого счастливого состояния. Он сам выходит из него, когда источник радости начинает угасать, отчего внимание переключается на ощущения, которые неприятны на фоне былых счастливых (все это уже меньшее, чем радость -в том числе и просто скука). Когда внимание переключается с радостных ощущений (и человек не замечает времени) на «Да когда же все это кончится?!», его ощущение времени замедляется соразмерно неприятным переживаниям.
В физическом мире события происходят в моменты времени, которые следуют один за другим, то есть чередой. Пережитое в эти моменты (через органы чувств) преобразуется в электрическую энергию и хранится в форме воспоминания в зависимости от степени воздействия события. Время не накладывает никаких ограничений на воспоминания, так как энергия - нефизическая. Время имеет лишь одно направление, меж тем как во внутреннем мире доступ к воспоминаниям свободен во всех направлениях: стоит только подумать о них, когда захочется или понадобится. Они предстанут в мысленном образе, в мысленных звуках, в мысленных вкусовых ощущениях и так далее.Воспоминания человека — все до единого—составляют часть его личности. Они хранятся в виде энергии, а потому способны сказаться на его поведении.Знает он об этих особых движущих силах или нет -неважно. Они все равно наложат свой отпечаток на его действия; и он будет жить, исходя из прошлого опыта, приобретая новый, а вместе с ним - и новые воспоминания.
Если разобраться, то смысл сказанного сводится к следующему: наша жизнь протекает в двух совершенно разных измерениях, причем одновременно. Да, мы живем в трехмерном пространстве и невольно именно его и воспринимаем. В результате наши органы чувств способны действовать лишь при таком движении времени, когда один момент сменяется другим строго поочедно. А вот наши мысли движутся в ином измерении. Там нет ни пространства, ни времени - таких, какими мы их ощущаем в физическом мире. Что из этого следует? Нечто очень важное в психологическом плане. Оно касается нашей способности чувствовать себя счастливыми, получать требуемое и достигать целей, что, вообще говоря, одно и то же. Но прежде чем углубиться в эту тему, нужно понять, как все пережитое переходит на хранение во внутренний мир в виде энергии с той или иной степенью положительной или отрицательной заряженности. Я называю это качеством энергии воспоминаний.
ГЛАВА 10
Как воспоминания, ассоциативные связи и понятия обрабатывают информацию извне
Как вы думаете, влияет ли на окружающий мир едва родившийся ребенок? Конечно, да. Он влияет самим своим присутствием: ведь его тело занимает определенное пространство, которое уже не занять никому и ничему другому. Но и мир, в свою очередь, воздействует на человека через органы чувств. Так между человеком и внешним миром устанавливается причинно-следственная связь. Хотел бы пояснить, что и в этой главе, и до самого конца книги я употребляю понятие «внешний мир», или «физический мир» в самом широком его значении: это все, что есть вне человека -в том числе и другие люди. Что же получается, если свести все к исходному уровню? Получается, что человек и есть источник своего опыта просто потому, что он существует на свете. А это значит, его органы чувств действуют, и он взаимодействует (воздействует) с внешним миром, меняет его уклад и состояние, перемещаясь в нем. Например, двигаясь в пространстве и совершая какие-либо поступки, человек запускает в действие бесконечную череду цепных реакций, которые меняют образ действия, вид или форму окружающей среды. Но и без всякого активного вмешательства в жизнь тем или иным способом человек продолжает заполнять собой определенный объем и потому остается объектом воздействия атмосферных сил. В свою очередь, атмосфера - объект его воздействия: ведь он дышит - следовательно, меняет состав воздуха.
ВОСПОМИНАНИЯ ХРАНЯТСЯ В ВИДЕ ЗАРЯДОВ ЭНЕРГИИ
Опыт, который приобретает человек от постоянного взаимодействия с миром, преобразуется в электрические импульсы энергии. Раз это электроимпульсы — значит, у них есть электрический заряд. Он может быть либо положительным, либо отрицательным - в зависимости от характера воздействия на органы чувств. Возьмем, к примеру, плачущего младенца. Он - сила, воздействующая на внешний мир. Он издает звуки, которые действуют на барабанные перепонки всех, кто находится рядом. Чем окружающие ответят на плач малыша, и станет опытом, который он приобретет. Этот опыт отложится в его памяти в виде электрического заряда. Какого качества: то есть положительного или отрицательного? Все зависит от реакции окружающих.
Качество энергии - это относительная степень положительно или отрицательно заряженной энергии, которая служит для хранения опыта. Так, в примере с ребенком внешняя среда может отозваться на его призыв по-разному. Если его начнут успокаивать, ласкать, баюкать, дадут понять, что сделают для него все, что нужно, то этот эпизод сохранится в памяти ребенка в виде положительного заряда энергии. Степень положительности зависит от силы ощущений: то есть насколько сильно окружающий мир действовал на его органы чувств. Приятные, счастливые, радостные моменты, наполненные заботой и любовью, останутся в виде положительного заряда. Но внешний мир может дать и суровый отпор: на ребенка могут прикрикнуть (значит, пройдутся по его барабанным перепонкам); его могут шлепнуть (значит, ему будет больно). Такой эпизод, такое резкое воздействие на органы чувств останется в его памяти в виде отрицательного заряда. Чем резче было воздействие, тем выше будет степень отрицательности.
Значит, у качества энергии-хранительницы есть две основные характеристики. Первая - полярность заряда: он может быть положительным, отрицательным или нейтральным. Вторая - сила заряда: она меняется от положительного максимума (при предельно насыщенных переживаниях, вызывающих восторг, ликование) до отрицательного (ощущение дикого ужаса). Постарайтесь хорошенько уяснить для себя понятие «качество энергии». Ведь оно влияет на то, каким человек представляет себе внешний мир. А это, в свою очередь, влияет на его восприятие информации и взаимодействие с этим миром.
Свойства положительно заряженной энергии
Положительная энергия задает тон на развитие. Она побуждает человека внутренне расти, учиться, давая ему ощущение уверенности в себе. Как следствие, у него появляется готовность изучать и открывать неведомое. Под неведомым я имею в виду нечто, которое, возможно, существует в физическом мире, но еще не нашло того или иного отражения во внутреннем мире человека. Положительная энергия закрепляет в человеке врожденное чувство любопытства (похожего на детское) и удивления от всего сущего.
«Ну иди же, познакомься с этим миром!» - зовет человека дарованное самой природой чувство. И он идет, набирается опыта, открывает для себя что-то новое. Так рождается страстный интерес к жизни, так растет способность лучше справляться с ней: ведь человек все больше узнает о том, как она устроена. Уровень познаний, к которым он стремился, и степень отрицательно заряженной энергии в его внутреннем мире связаны напрямую. Почему я упираю на отрицательную, а не положительную энергию? Потому что познание начнется само собой - если только не наткнется на что-либо во внутреннем мире. Иными словами, отсутствие страха (этой отрицательно заряженной энергии) - вот условие, от которого, прежде всего, зависит, пойдет ли человек в ученики к природе и продолжится ли его внутренний рост.
