Выживший - Швынденков Михаил

Мы спали и не знали, что тихое противостояние королевской власти и Гильдии Магов перешло в фазу открытого столкновения. Ректора нашей Академии, гранд магистра Нестора Лазарева прошлым вечером убили, о чём и принесла весть наша декан. Принц начал чистку с тех, кто охранял дворец. Начальник караула по охране дворца был арестован, тот сержант выжил, и дал показания, точнее говоря, их из него вытянул маг менталист. К утру были арестованы шесть офицеров королевской гвардии, три министра, и несколько преподавателей нашей Академии. Утром была поднята по тревоге армия и армейские маги блокировали Гильдию магов. Им был предъявлен ультиматум, который они отвергли. Был бой магов. К счастью для армии, руководители Гильдии давно перестали совершенствоваться в магии, занимались только интригами, поэтому проиграли и были уничтожены. Армия тоже понесла потери. Кроме того Гильдия уничтожила свои архивы, так что остались неизвестными многие сочувствующие Гильдии, но в ближайшее время они не рискнут действовать, затаятся. А Гильдию официально запретили. Нам разрешили вернуться в Академию только через неделю. За это время новым ректором назначили гранд магистра Туманова из южной провинции.

Наша декан ходит мрачнее тучи.

— Что случилось?

— Новый ректор всё ломает.

— Конкретно?

— Ты не поможешь, — и ушла.

Иду к гранд магистру Свиридову, декану факультета магии Воздуха, но этому тоже не до меня. Тогда мы с Эдуардом пробились на прием к декану факультета магии Жизни.

— А, главный хам Академии! Чем обязан?

— Ваше Могущество, все отмахиваются, а ведь Эдуард — принц, мы можем информацию донести до принца наследника. Объясните нам, что происходит?

— Слышал, что новая метла метёт по-новому.

— Это понятно, Лазарев тоже что-то менял. Давайте конкретику.

Я достал тетрадь, ручку и сел за стол.

— Ты и, правда, невоспитанный до изумления. Ну, слушай. Ректор потребовал повысить уровень выпускников на пятьдесят единиц, собирается разогнать факультет амулетчиков, и все факультеты должны будут готовить выпускников, как амулетчиков. Далее он хочет отменить выкуп от отработки в течение десяти лет. Если он это сделает, все состоятельные родители заберут своих детей из Академии, и на факультете магии Огня никого не останется. Мой факультет тоже просядет. Кроме того придётся почти полностью перерабатывать все программы.

— Ваше Могущество, предупредите коллег и готовьтесь принцу наследнику сформулировать конкретные требования: что изменить нужно, что можно, а что не нужно менять! Будет предметный разговор. Эмоции деканов принца не интересуют.

А мы с Эдуардом поехали во дворец. Принц Валерий смог принять нас только на пять минут.

— Ваше Высочество! У нас серьёзный разговор минут на сорок или на час. Назначьте время, мы подождём.

Велели ждать. Потом к нам вышла Валерия, жена принца, и мы с ней проработали, что докладываем принцу и, что предлагаем. А принц взял и вызвал ректора и всех деканов.

— Валерия! Если мы выступим как инициаторы разговора, то нас ректор потом съест. Давай, ты скажешь, что к тебе обратилось студенческое сообщество, и ты от их лица предлагаешь.

— Глеб, ты хитрый, как гермаш (аналог — как еврей — авт.), но я согласна.

Мы тихонько сидим в сторонке.

— Ваше Могущество, реформы в Академии назрели, но не нужно разваливать то, что есть, чтобы на чистом месте строить новое. Если развалить, в королевстве несколько лет не будет поступления молодых магов.

— Его и так нет. Все выпускники факультета магии Огня откупаются от службы. В армии практически нет магов Огня.

— Это потому, что много лет насаждалось, что маги Огня — это элита, и туда идут одни аристократы. Мы предлагаем сделать две группы на факультете: аристократы, которые выкупятся, и простые дворяне, которые будут служить. Для аристократов можно сделать две ступени выкупа: кто платит шесть тысяч, служит, например, три года, а полный откуп, в два раза дороже.

— Второй вопрос, это внесение изменений, которые требуют пересмотра учебных программ. Здесь желательно действовать постепенно, но сначала определиться, что мы хотим получить в итоге. Затем, переработать учебные программы для первого курса, и в следующем учебном году первые курсы будут по ним учиться. За год переработать программы для второго курса, и так далее. Те, кто уже учится на факультете амулетостроителей, пусть доучиваются по существующим программам. А требование на повышение магического уровня мы полностью поддерживаем. Оно потребует только корректировки учебных программ, а не полного их пересмотра.

— А что здесь делают студенты?

— А вот конкретно у этих студентов есть предложения в учебные программы.

— Вы смеётесь?

— Отнюдь, далеко не все студенты бездельники, поверьте.

— Ну, давайте, послушаем ваших не бездельников.

Этот момент мы обговаривали с Валерией и между собой. Первым высказался Эдуард:

— Студент Златоумов. Во всех учебниках прежних лет описываются заклинания. Они имеют невербальную форму, или плетения, и графическую форму, или руны. Некоторые преподаватели руны не признают и студентам их не показывают, то есть дают информацию о заклинаниях в урезанном виде. Это ведёт к снижению знаний, уровня подготовки и к ослаблению нашей армии, ведь в бою отправить руну с амулета можно в разы быстрее, чем создать плетение. Нужно вернуть понятие «заклинание» в программы и рассматривать обе его формы.

— Студентка Лисицина. Я амулетостроитель. Нам дают такой объём знаний, который полноценно в учебные программы других факультетов просто не впихнуть. Следовательно, произойдёт снижение уровня подготовки амулетостроителей. К сожалению, в Академии отношение к амулетчикам, как к отбросам, поэтому многие студенты на факультете не учатся, опустили руки, а хороший амулетчик — не менее ценный специалист, чем целитель. Да, магии такой нет. Но хороший амулетчик — это универсал, полный маг, владеющий всеми видами магии. Поскольку у нас такая категория не признаётся, пусть для наших специалистов останутся дипломы магов Земли, но тогда программу по магии Земли для нашего факультета надо расширить вдвое. А то называются маги Земли, а эту магию не знают. Может быть, и не нужно отдельного факультета, достаточно специальности, но амулетостроители королевству нужны. Только отношение к нашей специальности нужно изменить.

— Да где вы на это время возьмёте?

— Студент Михайлов. Ваше Могущество! Триста лет назад все маги знали, что любую руну, любое плетение можно разложить на составляющие блоки. Если вы выучили блок отправки в полёт, например, для Ледяной Стрелы, то в Огненном шаре и в Плазменном шаре эти блоки точно такие же. Зачем их заучивать повторно, как что-то новое? Введите материал о блочном строении заклинаний в учебные программы, и обяжите всех преподавателей это показывать на своих занятиях. И изучение практического материала ускорится, вот и выкроится время на другой материал.

— Так, умники, с вами я потом поговорю, а сейчас пошли отсюда!

Я спокойно смотрю на принца наследника, а он с усмешкой смотрит на меня. Потом всё-таки произносит:

— Ваше Могущество, их сюда приглашал я, поэтому не корректно то, что вы их выпроваживаете, не спросив меня. Студенты, я вас отпускаю, поезжайте в Академию. А мы тут продолжим разговор.

Видимо, решили они много всего и решили конкретно. Ректор нас не трогал, мы учились, но факультеты лихорадило, особенно стихийные факультеты. Деканы каждый день проводили совещания с преподавателями, где требовали конкретного отчёта о том, что сделано по планам ректора. К такому многие не привыкли, и часть преподавателей уволилась, поэтому значительную часть учебного материала стали задавать на самостоятельное изучение. Это привело к тому, что мы трое стали постоянными консультантами на своих курсах, за что кто-то стал нас уважать, а кто-то — ненавидеть. В итоге Алёну вызвали не дуэль. Мы пришли на их курс с принцем, и потребовали ответа, кто и почему считает, что мою невесту нужно убить? И выявилось, что два студента подбивали девушек, на скандал с Алёной, и вызов её на дуэль.