Сато Цутому - Непутевый ученик в школе магии 1: Зачисление в школу (Часть 1)
Это была сцена, где ученик пытался успокоить ученицу, которая сердито с ним спорила. Из того, что ученица называла ученика «Онии-сама», мы можем предположить, что они были родственниками. Кроме того, не исключено, что они были близкими родственниками.
Если они и были родственниками, то совсем не похожими друг на друга.
С одной стороны, любой, кто посмотрит на младшую сестру, будет, без сомнений, пленен ею; десять из десяти людей, или даже сто из ста людей, согласились бы, что она очаровательная, превосходная девушка.
С другой стороны, ее старший брат обладал прямой осанкой и пронзительным взглядом. Ничего из его обычной внешности не привлекает внимание.
— Как ты можешь быть таким неуверенным в себе! Никто не может превзойти тебя в учебе или тайдзюцу! По правде говоря, даже в магии... Младшая сестра сделала замечание своему брату за его неубедительное заявление, но...
— Миюки!
Как только он назвал её имя необыкновенно сильным тоном, Миюки успокоилась и замолчала.
— Ты ведь понимаешь? Даже если ты скажешь это, ничего не изменится.
— ...Извини.
— Миюки...
Он положил руку на её опущенную голову и нежно погладил её идеально прямые блестящие черные волосы: «Что я должен сделать, чтобы поднять её настроение», — размышлял ее старший брат с несчастным лицом.
— Я действительно счастлив, что ты так думаешь. Я всегда чувствую себя спасенным, когда ты злишься вместо меня.
— Лжец.
— Я не лгу.
— Лжец. Онии-сама, ты всегда ругаешь меня...
— Я же сказал, что не лгу. Я испытываю к тебе те же чувства, что и ты ко мне.
— Онии-сама... Ты сказал: «испытываю к тебе те же чувства»...
(...Хм?)
Почему-то девушка покраснела.
Молодой человек мог почувствовать семена недопонимания, которые были посеяны, он не мог их проигнорировать. В попытке решить наиболее важную проблему, он убрал прочь все сомнения.
— Даже если ты откажешься от данной возможности, меня совершенно точно не выберут в качестве замены. Если в одиннадцать часов ты отступишь, то не сможешь избежать пятна на своей репутации. Ты ведь это понимаешь? Миюки, ты умная девушка.
— Но...
— Кроме того, Миюки, я с нетерпением жду этого. Покажи своему никчемному старшему брату момент славы милой младшей сестры.
— Онии-сама не никчемный старший брат!.. Но я поняла. Пожалуйста, прости меня за то, что была такой упрямой.
— Тебе незачем извиняться, я никогда не считал тебя упрямой.
— Ну, тогда я пойду... Пожалуйста, наблюдай за мной, Онии-сама.
— Конечно, желаю удачи. Я с нетерпением жду твоего выступления.
— Увидимся позже.
Молодая девушка поклонилась и исчезла в конференц-зале; убедившись в этом, молодой человек вздохнул с облегчением.
(Ну... чем бы мне теперь заняться?)
Молодой человек проводил свою младшую сестру, которая, хоть и неохотно, стала представителем учеников первого года, до школы к началу репетиции. Теперь он не знал, как провести оставшиеся два часа свободного времени перед началом школьной церемонии.
◊ ◊ ◊Школьный комплекс состоит из главного корпуса, корпуса практических занятий и лаборатории.
Внутренняя планировка аудиторий и спортзала может быть изменена с помощью трансформационных машин. Библиотека с тремя надземными и двумя подземными этажами. Два небольших спортзала. Лаборатории оборудованы раздевалкой, душем, комнатой хранения оборудования, и клубными комнатами. Столовая, кафетерий, и отдел снабжения расположены в другом здании. Наличие различных больших и маленьких пристроек к основным строениям, сделали Первую старшую школу более похожей на пригородный университет, нежели на школу.
Молодой человек шел по дорожке, выложенной брусчаткой. Он смотрел влево и вправо, в поисках места для отдыха до начала церемонии.
Идентификационная карточка, дающая доступ к школьным помещениям, будет выдана ему только после завершения вступительной церемонии.
В попытке избежать хаоса, летнее кафе, которое должно было обслуживать посетителей, также было сегодня закрыто.
После пяти минут ходьбы вокруг, сверившись с картой территории школы в своем мобильном терминале, он увидел ряд деревьев, расположенных так, что их трудно было не заметить. За деревьями был небольшой дворик, посреди которого находилась скамейка.
«Хорошо, что дождя нет», — пустяковые мысли поселились в его голове как только он сел на скамейку для трех человек, достал свой мобильный терминал и открыл любимый книжный портал.
Похоже, этот двор являлся коротким путем от лабораторий до конференц-зала.
Неподалеку появилась группа учеников, судя по всему старшеклассников, помогающих организовывать церемонию. Они прошли мимо него на небольшом расстоянии. У всех них были эмблемы с восемью лепестками на форме.
Когда они проходили мимо, от них доносились бесхитростные и бессердечные слова.
— Этот парень из Сорняков?
— Рановато пришел... Из запаса, зато с каким энтузиазмом.
— В конце концов, он всего лишь запасной.
Разговоры, которые Тацуя совершенно не хотел слышать, всё же достигли его ушей.
Слово «Сорняки» обозначало учеников второго потока.
Учеников, у которых есть эмблемы с восемью лепестками на форме, называют «Цветками». Учеников второго потока, не имеющих эмблем, сравнивают с сорняками, которые никогда не будут цвести как цветы. Их называют «Сорняками».
Каждый год в эту школу могут поступить двести учеников.
Из них половина поступает в школу на второй поток.
Первая старшая школа, как отделение Государственного университета магии, была создана для обучения операторов магии, в соответствии с национальной политикой.
В обмен на предоставленный страной бюджет, она обязана достичь определенных результатов.
Каждый год школа выпускает более ста учеников, которые поступят в университет магии или в технический институт магии высшей специализированной подготовки.
Как не печально это признавать, но магическое образование сейчас основывается на методе проб и ошибок. Не считая обычных травм, несчастные случаи довольно часто происходят на практических занятиях и во время экспериментов. Даже если ученики знают об опасности, они будут рассчитывать на собственный магический талант и возможность пробить путь к вершинам магии.
Когда таким талантом обладает лишь небольшое количество людей и этот талант высоко ценит общество, мало кто мог его отбросить. Особенно это касается подростков, которые ещё повзрослели и не видят ничего, кроме дороги в «светлое будущее». С другой стороны, многим детям с рождения прививают систему, основанную на простой вере в успех, а когда что-либо не получается — чересчур самоуверенные личности часто получают травмы.
